cours révision evaluation 5

Partie :
Reproduction et sexualité
Comment les êtres humains transmettent-ils la vie ?
Chapitre : Devenir capable de se reproduire.
Comment l’enfant devient-il capable de transmettre la vie ?
Activité 1 : A la puberté : notre corps se transforme (tâche complexe)
Correction
Les changements du corps observés au moment de la puberté vont permettre aux appareils
reproducteurs de devenir fonctionnels. Après ces changements, l’individu est capable de
transmettre la vie.
Compétence :
 Je saisis les informations de documents pour construire un tableau recensant les transformations du
corps survenant à la puberté.
La puberté débute vers 10-13 ans et dure quelques années.
Durant cette période, un individu subit de nombreuses transformations :
- les caractères sexuels secondaires apparaissent (voir tableau),
- les organes reproducteurs (caractères sexuels primaires) des garçons
(testicules) et des filles (ovaires) se développent et deviennent
fonctionnels. Ce fonctionnement est marqué par l’apparition des règles
(saignements au niveau de la vulve) chez la fille et par les premières
éjaculations (émissions de sperme) chez le garçon.
Ainsi, c’est durant la puberté que l’être humain devient capable de se reproduire et donc de
transmettre la vie.
Puberté : ensemble de transformations du corps qui permet à un individu de devenir capable de se reproduire.
Caractères sexuels primaires : organes reproducteurs de l’homme et de la femme présents dès la naissance.
Caractères sexuels secondaires : ensemble des caractères permettant de différencier l’homme de la femme et
apparus lors de la puberté.
Activité 2 : Le fonctionnement des appareils reproducteurs
A partir de la puberté les organes reproducteurs (génitaux) deviennent fonctionnels c’est-à-dire capables
de libérer des cellules reproductrices (ovules chez la femme et spermatozoïdes chez l’Homme).
Comment fonctionnent les appareils reproducteurs masculin et féminin ?
Compétence :
 Je construis un schéma fonctionnel des appareils reproducteurs masculin et féminin.
Bilan = schémas.
Activité 3 : Les cellules reproductrices
Au cours de la puberté, les organes génitaux deviennent fonctionnels et sont dès lors capables de produire
des cellules reproductrices. Nous allons observer et comparer les cellules reproductrices d’un homme et
d’une femme.
Compétence :
 Je réalise des observations microscopiques et réalise le schéma des gamètes humains.
Cellules
reproductrices
Spermatozoïde
Ovule
75 µm
600µm
Testicule
Ovaire
4 à 5 jours
1 à 2 jours
Caractéristiques
Taille (en micromètres)
Lieu de fabrication
Durée de vie (après émission)
3 points communs de ces deux cellules
Mobilité
Rythme de production
Membrane cytoplasme noyau
Oui
Non
Continu
Un ovule libéré au milieu de chaque
cycle de 28 jours
Bilan = schémas + correction tableau.
Activité 4 : Les modifications cycliques de l’appareil génital féminin.
Chez la femme, parallèlement à l’activité cyclique des ovaires, on peut « observer » un autre événement
cyclique qui apparaît chez les filles à partir de l’adolescence.
Compétence :
 J’extrais les informations de documents pour déterminer l’origine des règles ainsi que la période
théorique de fertilité.
Origine des règles : Des morceaux de muqueuse utérine riche en sang se détachent et
s’écoulent par la vulve.
Utilité muqueuse utérine épaisse et enrichie en vaisseaux sanguins : accueillir l’embryon.
Chez l’Homme, la production de nombreux spermatozoïdes est continue à partir de la
puberté. Mélangés aux sécrétions de glandes génitales, pour former le sperme, les
spermatozoïdes sont libérés lors de l’éjaculation.
Chez la femme, de la puberté jusqu’à la ménopause, le fonctionnement des ovaires est
cyclique (cycle de 28 jours environ).Au milieu du cycle (très approximativement le 14ème
jour), l’ovaire émet un ovule : c’est l’ovulation.
Parallèlement, l’utérus se prépare à recevoir un éventuel embryon (issu de la rencontre de
l’ovule et d’un spermatozoïde) en augmentant l’épaisseur de sa paroi. Si la fécondation (de
l’ovule par un spermatozoïde) n’a pas lieu, la paroi de l’utérus se dégrade : c’est l’apparition
des règles.S’il y a fécondation, la paroi ne se dégrade pas, le cycle de l’utérus s’arrête et
l’embryon se développe accroché à cette paroi.
Sperme : liquide visqueux contenant les spermatozoïdes.
Ejaculation : expulsion du sperme par les organes génitaux lors d’un rapport sexuel.
Ovulation : libération d’un ovule par l’ovaire au 14ème jour du cycle.
Règles ou menstruations : elimination et écoulement par la vulve de morceaux de la muqueuse utérine riche en
sang.
Fiche de révision évaluation SVT n°5
LEXIQUE :
Puberté : ensemble de
transformations du corps qui
permet à un individu de
devenir capable de se
reproduire.
Caractères sexuels primaires :
organes reproducteurs de
l’homme et de la femme
présents dès la naissance.
Caractères sexuels
secondaires : ensemble des
caractères permettant de
différencier l’homme de la
femme et apparus lors de la
puberté.
Gamète : cellule
reproductrice ;
spermatozoïde chez le garçon
et ovule chez la fille.
Sperme : liquide visqueux
contenant les
spermatozoïdes.
Ejaculation : expulsion du
sperme par les organes
génitaux lors d’un rapport
sexuel.
Ovulation : libération d’un
ovule par l’ovaire au 14ème
jour du cycle.
Règles ou menstruations :
élimination et écoulement
par la vulve de morceaux de
la muqueuse utérine riche en
sang.
A la fin du chapitre je sais :

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
saisir les informations de documents pour construire un tableau recensant les transformations du
corps survenant à la puberté.
les légendes des organes des appareils reproducteurs masculin et féminin et connais leur fonction.
dessiner le trajet des gamètes dans les voies génitales.
construire un schéma fonctionnel des appareils reproducteurs masculin et féminin.
réaliser des observations microscopiques et réaliser le schéma des gamètes humains.
construire un tableau comparatif des gamètes mâle et femelle.
extraire les informations de documents pour déterminer l’origine des règles ainsi que la période
théorique de fertilité.