Des journalistes en herbe pour mieux parler – lire

PROJET D’ECOLE 2006 – 2009
Des journalistes en herbe pour mieux
parler – lire - écrire
Objectifs centrés sur les enfants
Dans le domaine « Maîtrise de la langue », l’enfant sera capable de :
s’initier et développer son expression écrite en s’attachant à : respecter les
contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation rendre un
texte cohérent, compréhensible par autrui afin de : construire des phrases correctes
et enrichir le vocabulaire (vocabulaire juste et précis, sens propre et sens figuré
d’une expression, niveau de langue adapté, formation des mots) avec pour objectifs
de :
comprendre que les constituants d’une phrase ne sont pas seulement juxtaposés
mais sont liés par de nombreuses relations (sujet- verbe …)
rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué,
en respectant des consignes données (récit, description, explication, texte
argumentatif, compte rendu, écrits courants) avec repérage et utilisation des
connecteurs, des substituts nominaux, conjugaison des temps
adapter le propos au destinataire
résumé un texte
Dans le domaine « Langage oral », l’enfant sera capable de :
prendre part à un dialogue, à un débat : prendre en compte les propos d’autrui,
faire valoir son propre point de vue
rendre compte d’un travail individuel ou collectif (exposé, expériences,
démonstrations…)
s’interroger sur le sens des énoncés, comparer des formulations différentes
d’une même idée, choisir entre plusieurs formulations la plus adéquate
après lecture d’un journal, faire une synthèse des informations pour les
présenter au groupe- classe
utiliser des outils : des dictionnaires pour vérifier l’orthographe ou le sens d’un
mot, découvrir un synonyme…, des ouvrages de grammaire ou des logiciels de
correction orthographique

Dans le domaine « Vie collective », l’enfant sera capable de :
s’investir en vue d’une réalisation collective
apprendre à respecter les productions des autres
Dans le domaine des « Techniques de l’information et de la communication »,
l’enfant sera capable de :
s’approprier un environnement informatique de travail
créer, produire, traiter, exploiter des données
Dans le domaine de l’«Autonomie », l’enfant sera capable de :
connaître les processus d’apprentissage, ses propres points forts et ses
faiblesses
s’appuyer sur des méthodes de travail (organiser son temps et planifier son
travail, prendre des notes, consulter spontanément un dictionnaire, une
encyclopédie…)
savoir respecter des consignes
savoir s’auto- évaluer
développer sa persévérance
Objectifs centrés sur les relations école- parents
proposer le journal aux familles (pour une meilleure connaissance du vécu de
l’école) et faire connaître l’école aux gens extérieurs
centrés sur le travail d’équipe
se former quant à la pratique du traitement du texte
pendant les concertations, un créneau sera réservé à un bilan des actions et/ou
de la programmation des actions

Actions, projets
élaboration d’un journal comme source de motivation pour les enfants
1ère année : un pèle- mêle, une mise en page simple des productions, avec un
travail de syntaxe, vocabulaire, écriture, mise en page.
2ème et 3ème année : structuration des rubriques et améliorations des parutions
grâce à la confrontation avec d’autres journaux.
Moyens :
visite d’un journal
rencontre avec un journaliste qui présente son travail
établissement d’un échéancier
traitement de texte sur ordinateur
introduction de différents types d’écrits (nouvelles, résumés, recettes…)
création d’une équipe de rédaction, qui évolue au fil des parutions
abonnement au magazine « Quoti » pour le cycle 1, « Mon quotidien » pour le
cycle 2 et « Les clés de l’info junior » pour le cycle 3
Repères d’évaluation
Des régulations régulières se feront systématiquement au sein de chaque classe
avec les premiers jets proposés à la critique, corrigés et améliorés puis tapés.
Repères d’évaluation :
l’investissement des enfants viendra conforter ou pas l’idée du journal comme
source de motivation des enfants
la présentation globale du journal (passage d’un pèle- mêle à un journal plus
élaboré)
le succès du journal
la pratique de l’ordinateur