GRAMMATICAL - Librairie du Centre
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7 et 8 e anné e Ce référentiel regroupe les connaissances linguistiques et textuelles que l’on trouve dans les fascicules de Français, 7e et 8e année, de la collection Tours de piste. Il traite de ce qui caractérise la grammaire nouvelle et ses trois composantes. e élémentaire TOURS DE PISTE FRAN ÇAIS Co n o i t c lle n o i t c Colle TOURS DE PISTE RÉFÉRENTIEL GRAMMATICAL LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE LA GRAMMAIRE DU TEXTE LE LEXIQUE FRAN ÇAIS 7 et 8 FRA001R78 e anné e e ISBN 978-2-89581-664-5 FRA001R78_COV.indd 1 10-01-11 09:08 TABLE DES MATIÈRES LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE........ 4 Les composantes de la grammaire nouvelle ................................................................... 4 De nouveaux outils d’analyse pour mieux comprendre la langue ..................................... 5 Le modèle de la phrase de base.............................................................................. 5 Les manipulations linguistiques .............................................................................. 5 Quelques changements dans le vocabulaire ................................................................... 6 Critères sémantiques, syntaxiques et morphologiques ..................................................... 7 Une grammaire plus dynamique! .................................................................................... 7 L’erreur : un indice précieux ..................................................................................... 8 Organisation du référentiel grammatical ......................................................................... 8 Abréviations et symboles ................................................................................................ 8 TABLE DES MATIÈRES L’arborescence ....................................................................................................... 6 LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE .............................................. 9 La phrase de base ................................................................................ 9 Les caractéristiques de la phrase de base ....................................................................... 9 Les constituants de la phrase de base .......................................................................... 10 La position des groupes de mots dans la phrase de base .............................................. 10 L’analyse en arborescence .................................................................. 11 Les manipulations linguistiques utiles pour l’analyse de la phrase de base .................... 16 Les manipulations linguistiques .......................................................... 17 Les manipulations linguistiques utiles en correction de texte (analyse) .......................... 19 Les manipulations linguistiques utiles en révision de texte (effet discursif) ..................... 20 Les types de phrases et les formes de phrase ...................................... 21 Les types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif et exclamatif) .............................. 21 Les formes de phrase ................................................................................................... 23 La phrase de forme positive ou négative ................................................................ 24 La phrase de forme active ou passive .................................................................... 26 La phrase de forme neutre ou emphatique ............................................................ 27 La phrase de forme personnelle ou impersonnelle ................................................. 28 Les phrases à construction particulière ......................................................................... 29 FRA001R78.indd 1 10-01-11 09:05 La ponctuation ................................................................................... 30 Les fonctions syntaxiques ................................................................... 31 Le sujet de phrase ....................................................................................................... 32 L’accord du verbe avec le sujet .............................................................................. 33 L’accord du verbe avec des sujets de personnes différentes .................................... 33 Le prédicat de phrase .................................................................................................. 34 Les compléments ........................................................................................................ 35 TABLE DES MATIÈRES Le complément de phrase ............................................................................................ 35 Le complément direct et le complément indirect du verbe ............................................. 37 Le complément direct du verbe ............................................................................. 37 Le complément indirect du verbe .......................................................................... 38 Le complément du nom ............................................................................................... 39 L’attribut du sujet ......................................................................................................... 40 Le modificateur du verbe .............................................................................................. 42 Les classes de mots et les groupes syntaxiques ................................... 43 Les classes de mots ..................................................................................................... 43 Les groupes syntaxiques .............................................................................................. 43 Le nom ........................................................................................................................ 44 Le groupe nominal ....................................................................................................... 46 Les notions de donneur et de receveur d’accord ........................................................... 48 Les accords dans le groupe nominal ............................................................................ 49 Le déterminant ............................................................................................................ 50 Le p ronom ................................................................................................................... 51 L’adjectif...................................................................................................................... 52 Le groupe adjectival ..................................................................................................... 54 Le verbe ...................................................................................................................... 55 Les modes et les temps des verbes ....................................................................... 56 Le groupe verbal .......................................................................................................... 58 Le participe passé ........................................................................................................ 59 Le groupe infinitif ......................................................................................................... 62 Le groupe participial .................................................................................................... 62 L’adverbe..................................................................................................................... 63 Le groupe adverbial ..................................................................................................... 64 La p réposition .............................................................................................................. 66 FRA001R78.indd 2 10-01-11 09:05 Le groupe prépositionnel.............................................................................................. 66 La c onjonction ............................................................................................................. 68 La subordonnée relative ............................................................................................... 68 La subordonnée complétive ......................................................................................... 70 LA GRAMMAIRE DU TEXTE ..................................................... 72 Les règles de cohérence ..................................................................... 72 La progression de l’information .................................................................................... 72 La reprise de l’information............................................................................................ 74 L’absence de contradiction........................................................................................... 76 Les procédés de cohérence ................................................................. 77 La division du texte en paragraphes .............................................................................. 77 TABLE DES MATIÈRES L’unité du sujet ............................................................................................................ 72 Les marqueurs de relation ............................................................................................ 78 Les organisateurs textuels ............................................................................................ 79 La concordance des temps .......................................................................................... 80 Le discours rapporté .................................................................................................... 80 Les caractéristiques des genres de textes prescrits et préparatoires ...... 82 LE LEXIQUE .................................................................................... 88 Les familles de mots .................................................................................................... 88 Les préfixes et les suffixes ............................................................................................. 88 Les synonymes et les antonymes .................................................................................. 91 Les champs lexicaux .................................................................................................... 91 Les mots composés ..................................................................................................... 92 Les registres de langue ................................................................................................ 93 Les figures de style ...................................................................................................... 93 Les a nglicismes ........................................................................................................... 94 BIBLIOGRAPHIE ............................................................................. 97 INDEX ..................................................................................................98 FRA001R78.indd 3 10-01-11 09:05 LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE 4 LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE Savais-tu que la grammaire nouvelle n’est pas si « nouvelle » qu’on pourrait le croire? En effet, cette grammaire a fait ses premiers pas en Europe dans les années 1970. Alors pourquoi la qualifier de « nouvelle »? C’est parce qu’elle propose de nouveaux outils d’analyse et une nouvelle façon d’étudier la langue. Voyons quelques composantes de la grammaire nouvelle. Les composantes de la grammaire nouvelle La grammaire nouvelle comprend la grammaire de la phrase (syntaxe), la grammaire du texte (règles de cohérence) et le lexique (formation des mots, familles de mots et champs lexicaux). Cette vision de la grammaire est plus juste, puisqu’elle illustre bien le fait que, pour communiquer, il faut non seulement savoir écrire des phrases correctes, mais aussi être capable de les agencer et de les formuler à l’aide d’un vocabulaire juste et varié. Tout ce que l’on apprend en grammaire nous aide à nous exprimer clairement à l’oral, à mieux écrire et à mieux comprendre ce que l’on écoute et ce que l’on lit. Les composantes de la grammaire nouvelle Grammaire de la phrase FRA001R78.indd 4 Grammaire du texte Lexique 10-01-11 09:05 5 Il t’arrive peut-être de penser que la langue est bien compliquée et parsemée de pièges. Pourtant, celle-ci est un système organisé qui comporte beaucoup plus de régularités que d’exceptions. En mettant l’accent sur les régularités, la grammaire nouvelle te permet de mieux comprendre le fonctionnement de la langue et du discours. Parmi les nouveaux outils d’analyse, il y a la phrase de base et les groupes syntaxiques, les manipulations linguistiques et l’arborescence. Le modèle de la phrase de base La phrase de base représente la construction de phrase la plus répandue dans la langue française. Tu peux t’en servir comme référence en analyse pour comprendre la structure et le sens des phrases ou pour vérifier si les phrases que tu rédiges sont bien construites. Les artistes développent leurs talents au camp d’été. P Sujet de phrase Prédicat de phrase Complément de phrase Constituant obligatoire Constituant obligatoire Constituant facultatif LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE De nouveaux outils d’analyse pour mieux comprendre la langue Les manipulations linguistiques Les manipulations linguistiques sont des procédures fiables, rigoureuses et systématiques utilisées pour faire subir des tests à la phrase. Elles permettent : - d’identifier la classe des mots; - de délimiter les groupes de mots et de déterminer leur fonction; - de réviser les phrases et de vérifier les accords. FRA001R78.indd 5 10-01-11 09:05 6 LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE Voici les manipulations dont tu te serviras pour approfondir ta compréhension des notions grammaticales à l’étude : Effacement Encadrement Déplacement Remplacement Addition L’arborescence L’arborescence ou le diagramme en arbre est une représentation visuelle de la phrase qui permet de mieux comprendre sa structure et, par conséquent, le fonctionnement de la langue. Le diagramme en arbre est composé de trois niveaux où sont placés, par ordre, les fonctions, les groupes de mots ou groupes syntaxiques et les classes de mots. Quelques changements dans le vocabulaire Rassure-toi, la plupart des termes sont restés les mêmes! Certaines notions et certains termes utilisés en grammaire traditionnelle ont été remplacés, dans la grammaire nouvelle, par des notions ou des termes plus significatifs et plus représentatifs. Le tableau ci-dessous présente quelques-uns des changements dans le vocabulaire. Quelques changements dans le vocabulaire Grammaire traditionnelle Grammaire nouvelle nature de mots classe de mots adjectif qualificatif adjectif (qualifiant ou classifiant) articles - définis; - indéfinis; déterminants - définis - indéfinis - possessifs - démonstratifs - numéraux, etc. adjectifs - possessifs; - démonstratifs; - numéraux, etc. verbes d’état verbes attributifs complément d’objet direct ou indirect complément direct ou indirect du verbe complément circonstanciel complément de phrase complément indirect du verbe FRA001R78.indd 6 10-01-11 09:05 7 En grammaire traditionnelle, on utilisait surtout des critères sémantiques, c’est-à-dire qu’on se servait du sens d’un mot pour en déterminer la classe. En grammaire nouvelle, on t’invitera à te servir de critères sémantiques, mais également de critères syntaxiques (fonction et position du mot dans la phrase) et morphologiques (variations possibles du mot). Exemple : La soirée s’est terminée par un feu d’artifice qui en a fait voir de toutes les couleurs à la foule. Trois critères pour vérifier si le mot « soirée » est un nom Critère sémantique (sens du mot) Le mot « soirée » est-il une personne, un animal ou un objet? Critère syntaxique (fonction et position du mot dans la phrase) Critère morphologique Le mot « soirée » peut-il, comme les noms communs, être précédé d’un déterminant? Peut-on dire « la soirée », « une soirée », « quelques soirées »? Un nom a un genre et il peut varier en nombre. Le mot « soirée » est féminin et on pourrait l’utiliser au singulier ou au pluriel. LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE Critères sémantiques, syntaxiques et morphologiques Comme tu peux le constater, la grammaire comme telle n’a pas tellement changé. C’est surtout la façon de l’étudier qui a été renouvelée. Grâce à son vocabulaire simplifié et à ses outils d’analyse efficaces, la grammaire nouvelle sera pour toi plus accessible, plus dynamique et plus intéressante. Une grammaire plus dynamique! En grammaire nouvelle, tu devras observer des textes ou des phrases, formuler des hypothèses sur les règles et confronter tes idées à celles de tes compagnes et de tes compagnons en justifiant ton point de vue. Le classement ou la manipulation des mots ou des groupes de mots se fera parfois seul, parfois en équipe. Cette approche t’incitera à réfléchir dans le but de mieux comprendre les mécanismes de la langue et les caractéristiques des textes. Prépare-toi, ce sera exigeant, mais combien plus motivant! « Dis-moi et j’oublie. Enseigne-moi et je me souviens. Fais-moi participer et j’apprends. » Benjamin Franklin FRA001R78.indd 7 10-01-11 09:05 8 L’erreur : un indice précieux LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE « WOW! Tu parles d’une erreur intéressante! » En expliquant en classe pourquoi tu as écrit un mot de telle façon dans un texte ou dans une dictée, tu fais réfléchir les autres élèves et tu fournis à ton enseignant ou à ton enseignante de précieux indices sur ta compréhension des notions grammaticales. N’hésite donc pas à justifier ton raisonnement en classe et à montrer une attitude positive à l’égard des erreurs de tes camarades de classe. Organisation du référentiel grammatical Voici la signification des différents pictogrammes contenus dans le référentiel grammatical. J’observe texte ou phrases à observer pour amener l’élève à faire des hypothèses sur le fonctionnement de la notion à l’étude Je m’informe définition, caractéristiques, constructions, fonctions, exemples Je manipule présentation des manipulations utiles pour identifier, délimiter ou comprendre le fonctionnement d’une notion Flash d’information ajout d’un renseignement complémentaire Abréviations et symboles Classes de mots Structures Autres Adj ou adj. Adv Dét N ou n. Prép V GAdj GAdv GInf GN GPart GPrép GV P Sub * f. m. pl. s. adjectif adverbe déterminant nom préposition verbe Fonctions CD CI Compl. FRA001R78.indd 8 complément direct du verbe complément indirect du verbe complément Ø groupe adjectival groupe adverbial groupe infinitif groupe nominal groupe participial groupe prépositionnel groupe verbal phrase subordonnée phrase agrammaticale élément effacé féminin masculin pluriel singulier constituant sujet de P constituant prédicat de P constituant complément de P 10-01-11 09:05
