La place des langues de scolarisation dans les
La place des langues de scolarisation dans les
programmes
Jean-Claude Beacco, Daniel Coste, Piet-Hein van de Ven et
Helmut Johannes Vollmer
Démarche et points de référence :
Eléments pour une description des compétences linguistiques en
langue de scolarisation nécessaires à l’apprentissage/enseignement
de l’histoire, de la littérature, des mathématiques et des sciences (fin
de la scolarité obligatoire)
Jean-Claude Beacco, Irene Pieper, Helmut Linneweber-Lammerskitten,
Helmut Johannes Vollmer
Unité des Politiques linguistiques
Division des politiques éducatives
Service de l’éducation
Direction de la citoyenneté démocratique et de la participation
DGII – Direction générale de la démocratie
Conseil de l’Europe, 2015
www.coe.int/lang/fr
English version :
The place of the languages of schooling in the curricula
© Conseil de l’Europe, 2015
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l’Europe (F-67075 Strasbourg Cedex ou language.policy@coe.int).
Ces études ont été publiées sous forme de fascicules à l’occasion du Forum politique sur Le droit des apprenants à
la qualité et l’équité en éducation – Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles (Genève, novembre
2010)
SOMMAIRE
Dimensions linguistiques de la construction des connaissances dans les
curriculums............................................................................................................... 5
Eléments pour une description des compétences linguistiques en langue
de scolarisation nécessaires à l’apprentissage/enseignement (fin de la
scolarité obligatoire) - Démarche et points de référence .................................. 29
HISTOIRE ............................................................................................................ 31
LITTERATURE .................................................................................................... 47
MATHEMATIQUES ............................................................................................. 67
SCIENCES .......................................................................................................... 97
Politiques linguistiques 5 Conseil de l’Europe
DIMENSIONS LINGUISTIQUES DE LA CONSTRUCTION DES
CONNAISSANCES DANS LES CURRICULUMS
Jean-Claude Beacco, Daniel Coste, Piet-Hein van de Ven et Helmut Vollmer
TABLE DES MATIERES
Introduction………………………………………………………………………………….9
1. Le langage et les connaissances……………………………………….................10
2. Les formes générales de la communication en classe ...................................... 13
3. Les formes de la communication dans les enseignements scientifiques,
artistiques et techniques .................................................................................... 17
4. Les compétences discursives pour les apprentissages scientifiques,
artistiques et techniques .................................................................................... 19
Remarques conclusives ........................................................................................... 27
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