Présentation du Centre de Simulation de Reims

UNE METHODE PEDAGOGIQUE
INNOVANTE EN FORMATION
INITIALE ET CONTINUE / DPC :
LA SIMULATION

Cadre réglementaire
La loi HPST : Loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la
santé et aux territoires préconise : « […] Les outils pédagogiques de formation initiale et
continue, à destination des professionnels et des patients, seront modernisés, en
s’appuyant sur le numérique, la création de centres de simulation en santé et l’implication
de « patients-formateurs […] » .
DPC :Lettre de M. L. Degos précise : « au-delà du volet formation initiale, la structuration
de plateformes de mises en situation simulée, avec ou sans environnement technologique
dédié, peut s’inscrire idéalement dans le déploiement de programmes de développement
professionnel continu (DPC). Il peut aussi constituer un moyen de progresser dans la
gestion des risques liés aux soins et aux incidents critiques » .
En 2012, diffusion du rapport des Dr Granry et Moll : état des lieux des pratiques en
simulation dans le domaine de la santé Guide des bonnes pratiques en simulation de
la HAS + deux instructions de la DGOS
Plan stratégique régional de santé (PSRS) de Champagne-Ardenne (2012-2015)
Depuis 2013, participation au financement par les ARS de certains projets de simulation
en santé
Arrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat
d’infirmier

Qu’est ce que la simulation en santé
Essayer de tromper autrui en imitant l'apparence d'une chose réelle.
Faire semblant de.
Issu au latin simulare : « rendre semblable; feindre »
(Trésor de la langue française informatisé – TLFI. Consulté le 12/01/2016)
Définition de l’HAS
La simulation en santé correspond « à l’utilisation d’un matériel
(comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité
virtuelle ou d’un patient standardisé, pour reproduire des situations
ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures
diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des
processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un
professionnel de santé ou une équipe de professionnels. »
(Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé ; HAS - Décembre 2012)

Finalités de la simulation en santé
•Former à des procédures, à des gestes ou à la prise en charge de situations
•Acquérir et réactualiser des connaissances et des compétences techniques et
non techniques (travail en équipe, communication entre professionnels, etc.)
•Aborder les situations dites « à risque pour le patient » et améliorer la capacité à
y faire face en participant à des scénarios qui peuvent être répétés
•Reconstituer des événements indésirables, les comprendre lors du débriefing et
mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécurité des
soins
•Analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regard sur
soi-même lors du débriefing

Différents types de simulation en
santé
Simulation humaine :
• Expérimentation animale, utilisation de cadavres
•Patient standardisé: personne volontaire, acteur
•Jeux de rôle
•Simulation in situ (en service actif)
Simulation synthétique :
•Simulateur, mannequin, haute ou basse fidélité
•Simulateur procéduraux, haute ou basse fidélité
Simulation numérique : Sérious games