LES FALAISES DE BIDART

LES FALAISES DE BIDART
Discipline(s) concernée(s) :
SVT
Type de travail : sortie sur le
terrain
Niveau de classe :
Terminale S obligatoire et /ou
spécialité
Les points du programme abordés :
La datation relative permet d’ordonner les évènements géologiques les uns par rapport
aux autres. La datation relative repose sur les principes de la chronologie relative qui ont
permis d’établir l’échelle stratigraphique des temps géologiques.
L’analyse de marqueurs tectoniques (plis, failles) permet de démontrer que les chaines de
collision sont des lieux de raccourcissement et d’épaississement de la lithosphère
continentale.
La limite Crétacé-Tertiaire : un événement géologique et biologique majeur.
Les crises biologiques, repères dans l’histoire de la Terre.
Notions abordées :
Sédimentation et paléoenvironnement ;
Les crises biologiques ;
Géologie structurale : les structures liées à la tectonique de compression.
Capacités et attitudes évaluables :
S'informer, extraire et organiser des informations utiles.
Pratiquer une démarche scientifique.
Manipuler et expérimenter
Communiquer à l'aide d'un langage et d'outils adaptés.
Manifester sens de l'observation, curiosité, esprit critique et autonomie.
Introduction :
Les falaises de Bidart constituent un objet d’étude de terrain intéressant à plusieurs
titres. Sur un même site, il sera possible de remonter 50 millions d’années marquées
notamment par la limite crétacé-tertiaire et d’observer des marqueurs tectoniques en relation
avec la formation des Pyrénées.
A partir d’observations de terrain organisées en 4 arrêts, nous cherchons à :
- déterminer la nature des roches et appréhender le contexte de sa formation ;
- observer et analyser les dispositions des roches afin de les dater de manière relative ;
- repérer des figures tectoniques identifiant le contexte compressif de la zone de Bidart
dans la formation des Pyrénées.

ARRET 1 : ETUDE D’UN AFFLEUREMENT DE ROCHES SEDIMENTAIRES
Notions scientifiques :
- Principe superposition, d'actualisme
- Etude de paléoenvironnement
- Formation des roches sédimentaires
Activités élèves possibles :
- Déterminer des roches à partir d'une clé de détermination.
Calcaire marneux
Marne calcaire

ARRET 2 : ETUDE D’UNE DISCORDANCE
Notions scientifiques :
- Datation relatives d'événements géologiques
- Etude de paléoenvironnement
Activités élèves possibles :
- Réaliser des croquis de l'affleurement (différentes strates visible et leurs dispositions).
- Déterminer des roches.
Strates de marnes
présentant un pendage
Strates de conglomérat
continentaux horizontales
Discordance

ARRET 3 : VITESSE MOYENNE DE SEDIMENTATION
Notions scientifiques :
- Vitesse moyenne des dépôts d’une roche sédimentaire
- Détermination de l’âge d’un fossile
- Principe d’identité paléontologique
Activités élèves possibles
- Calculer la vitesse moyenne d’un dépôt par mesure de longueur sur le terrain.
- Déterminer l’âge d’un fossile.
ARRET 3 : LA LIMITE CRETACE/TERTIAIRE
Notions scientifiques :
- Notion de crise biologique
- Datation relative de dépôts
- Identité paléontologique
Activités élèves possibles :
- Réalise le croquis d’un affleurement.
- Prélever des marnes.
- Laver les marnes.
- Identifier des microfossiles à partir d’une fiche de détermination.
Calcaire rosé du Danien
(Secondaire)
Couche d’argile déposée à
65 Ma
Marnes grises du
Maastrichien (Tertiaire)

ARRET 4 : TECTONIQUE DE COMPRESSION
Notions scientifiques :
- Structure d’un pli anticlinal, synclinal (Flanc du pli, charnière)
- Pendage
- Structure d’une faille (Rejet de faille, mouvement des blocs)
Activités élèves possibles :
- Mesurer le pendage des flancs du pli.
- Rechercher sur la falaise des plis synclinal et anticlinal, de la faille.
- Mesurer le rejet de faille et rechercher le type de faille.
Flanc du
pli
synclinal
Axe du
pli
Charnière du
pli
Flanc du
pli
Anticlinal
Axe du
pli
Charnière du
pli
Même
strate de
roche
Rejet de
faille
Photo d’un pli synclinal
Photo d’un pli anticlinal
Photo d’une faille