LES FALAISES DE BIDART
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LES FALAISES DE BIDART Discipline(s) concernée(s) : SVT Type de travail : sortie sur le terrain Niveau de classe : Terminale S obligatoire et /ou spécialité Les points du programme abordés : La datation relative permet d’ordonner les évènements géologiques les uns par rapport aux autres. La datation relative repose sur les principes de la chronologie relative qui ont permis d’établir l’échelle stratigraphique des temps géologiques. L’analyse de marqueurs tectoniques (plis, failles) permet de démontrer que les chaines de collision sont des lieux de raccourcissement et d’épaississement de la lithosphère continentale. La limite Crétacé-Tertiaire : un événement géologique et biologique majeur. Les crises biologiques, repères dans l’histoire de la Terre. Notions abordées : Sédimentation et paléoenvironnement ; Les crises biologiques ; Géologie structurale : les structures liées à la tectonique de compression. Capacités et attitudes évaluables : S'informer, extraire et organiser des informations utiles. Pratiquer une démarche scientifique. Manipuler et expérimenter Communiquer à l'aide d'un langage et d'outils adaptés. Manifester sens de l'observation, curiosité, esprit critique et autonomie. Introduction : Les falaises de Bidart constituent un objet d’étude de terrain intéressant à plusieurs titres. Sur un même site, il sera possible de remonter 50 millions d’années marquées notamment par la limite crétacé-tertiaire et d’observer des marqueurs tectoniques en relation avec la formation des Pyrénées. A partir d’observations de terrain organisées en 4 arrêts, nous cherchons à : - déterminer la nature des roches et appréhender le contexte de sa formation ; observer et analyser les dispositions des roches afin de les dater de manière relative ; repérer des figures tectoniques identifiant le contexte compressif de la zone de Bidart dans la formation des Pyrénées. ARRET 1 : ETUDE D’UN AFFLEUREMENT DE ROCHES SEDIMENTAIRES Calcaire marneux Marne calcaire Notions scientifiques : - Principe superposition, d'actualisme - Etude de paléoenvironnement - Formation des roches sédimentaires Activités élèves possibles : - Déterminer des roches à partir d'une clé de détermination. ARRET 2 : ETUDE D’UNE DISCORDANCE Strates de conglomérat continentaux horizontales Discordance Strates de marnes présentant un pendage Notions scientifiques : - Datation relatives d'événements géologiques - Etude de paléoenvironnement Activités élèves possibles : - Réaliser des croquis de l'affleurement (différentes strates visible et leurs dispositions). - Déterminer des roches. ARRET 3 : VITESSE MOYENNE DE SEDIMENTATION Notions scientifiques : - Vitesse moyenne des dépôts d’une roche sédimentaire - Détermination de l’âge d’un fossile - Principe d’identité paléontologique Activités élèves possibles - Calculer la vitesse moyenne d’un dépôt par mesure de longueur sur le terrain. - Déterminer l’âge d’un fossile. ARRET 3 : LA LIMITE CRETACE/TERTIAIRE Calcaire rosé du Danien (Secondaire) Couche d’argile déposée à 65 Ma Marnes grises du Maastrichien (Tertiaire) Notions scientifiques : - Notion de crise biologique - Datation relative de dépôts - Identité paléontologique Activités élèves possibles : - Réalise le croquis d’un affleurement. Prélever des marnes. Laver les marnes. Identifier des microfossiles à partir d’une fiche de détermination. ARRET 4 : TECTONIQUE DE COMPRESSION Flanc du pli synclinal Axe du pli Charnière du pli Photo d’un pli synclinal Axe du pli Même strate de roche Flanc du pli Anticlinal Charnière du pli Photo d’un pli anticlinal Notions scientifiques : - Structure d’un pli anticlinal, synclinal (Flanc du pli, charnière) - Pendage - Structure d’une faille (Rejet de faille, mouvement des blocs) Activités élèves possibles : - Mesurer le pendage des flancs du pli. - Rechercher sur la falaise des plis synclinal et anticlinal, de la faille. - Mesurer le rejet de faille et rechercher le type de faille. Rejet de faille Photo d’une faille
