Accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir

Source : Animation pédagogique Béthune 3 sur les intelligences multiples
Accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir
Objectifs :
•Connaître la règle de l'accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir (cas du complément d'objet direct
posé après le verbe)
Intelligence verbale linguis-
tique •A partir d'une histoire, « Hugo et les rois être et avoir » (ou comment accorder les participes
passés sans se tromper, Anne-Marie GAIGNARD, éditions Le Robert), les élèves cherchent à
retrouver qui parle en prenant des indices sur l'orthographe (dialogue entre plusieurs animaux
des souris, des rats, un rat et une souris,..).
Intelligence visuelle /
spatiale
Ouvrage complémentaire : •Après avoir travaillé la notion de Passé composé, les élèves construisent des affiches pour
illustrer les différentes terminaisons qui serviront de référent au quotidien dans la classe.
« Avoir » est un personnage Ami, l'ami fait « é », il salue ses amis.
« Être » est Embêtant, il commence par un E, c'est presque un Ennemi.

Intelligence logique /
mathématiques •A partir d'un corpus de phrases contenant des participes passés, les élèves, par observation
et comparaison, cherchent à construire la règle de l'accord du participe passé dans les verbes
construits avec avoir.
Intelligence musicale /
rythmique •A partir de phrases, contenant des verbes du troisième groupe conjugués au passé composé,
énoncées par un élève, les élèves font un classement en fonction de ce qu'ils entendent.
•Un travail autour d'une chanson ou de la création d'une chanson est possible pour
mémoriser l'accord du participe passé dans les verbes construits avec avoir.
Intelligence
intrapersonnelle •Faire construire à chacun des élèves une image mentale ou une carte heuristique
•Exemple de construction d'une carte heuristique sur le participe passé
Intelligence
interpersonnelle •A partir de phrases contenant des participes passés avec les verbes avoir et être, les élèves
réalisent un classement et argumentent leurs choix ;
•Puis, lorsque le classement est validé. Un jeu est organisé chaque phrase bien classée
rapporte un point, une phrase produite et bien classé rapport deux points.
•Dictée de phrases par équipe
Intelligence corporelle /
kinesthésique •Les élèves miment et se déplacent. Chacun porte une étiquette mot de la phrase.
•Jeu avec des étiquettes.
oCompléter une phrase simple avec des étiquettes.
oReformer des phrases avec les étiquettes.
Intelligence naturaliste