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Développement personnel
Discipline : Langue française
Intitulé : Le passé composé avec avoir
Compétence d’intégration : Savoir lire
Compétence spécifique visée : LIR.4. Percevoir la cohérence entre phrases et
groupes de phrases (Pour l'étape de repérage)
ECR.4. Etablir la cohérence entre phrases et groupes de phrases (Pour l'étape
de classement)
Compétences sollicitées :
 Compétences transversales instrumentales et relationnelles.
Déroulement
Etape individuelle
A partir des écrits des enfants, je vais
travailler le passé composé avec avoir. Je
reprends les phrases de leurs écrits et je les
note au tableau. Ils reçoivent également ces
phrases sur une feuille. Je leur demande de
souligner dans ces phrases les verbes au
passé composé. Des relances sont à la
disposition des enfants qui en ont besoin.
Relances :
 Le passé composé se forme avec
l'auxiliaire et le participe passé.
 Il y a deux auxiliaires : être et avoir.
 Etre et Avoir sont conjugués à l'indicatif
présent.
 Un participe passé c'est par exemple : Le
participe passé du verbe jouer => joué
Etape de groupe classe
Mise en commun de cette première étape.
Etape individuelle
Ensuite, je leur demande de classer ces
verbes.
Relances :
 Il y a deux catégories.
 Ces deux catégories sont : les verbes
conjugués avec avoir et les verbes
conjugués avec être.
Après le classement, je leur dit qu'on va
juste utiliser les verbes avec l'auxiliaire
avoir. Et, je leur demande de repérer toutes
Consignes
1. Souligne les verbes du passé.
2. Classe les verbes !
3. Entoure les terminaisons des
participes passés !
Discipline : Langue française
Le passé composé avoir
Cycle : 8/10

les terminaisons possibles du participe
passé et de les entourer sur leur feuille.
Un tableau pour les participes passés sera
fait et affiché en classe.
+entraînement
Matériel :
 Phrases des enfants
 Relances
 Feuille enfant
 Feuilles d'entraînement