6. conclusion du la concertation Cap 2050 - Ferme à wiki coop-tic

Cap 2050
Déroulé &Consigne
Version courte
Eléments d’attention préalables
 Répartition par groupe
Par couleur, carton de couleur ou carton d’invitation avec le nom des familles/ billet d’avion
vers le territoire pour se repartir dans les salles au nom des familles pour trois personnes.
 Constitution de familles au préalable ou tirage au sort en fonction du temps.
 Les familles
Attention à l’activité professionnelle par personne et non par famille
 Scénographie : accentuer la déco avec des affiches avec des dates de 2025 mais de
grande taille pour être plus visible
Ressources Humaines
Les intervenants associatifs sont un plus
Un animateur en tant que tel de tout le dispositif
Deux animateurs qui jouent les personnages dans chaque groupe
Durée
Partie 1 : de l’intro au contexte (3h15)
Pause déjeuner
Partie 2 : De l’ultimatum à la fin (3h20)
1. INTRODUCTION ET PRESENTATION DE LA JOURNEE
Lieu: Plénière ok
Durée : 10’
Contenu : présentation du cadre général / cap 2050/ les intervenants / déroulé...
Qui :
Etapes
- distribution à chaque élève de carton pour déterminer les groupes (Classes
mélangées)
2. LANCEMENT DU DISPOSITIF
Lieu : Plénière
Durée : 15’ -20’ ( = 30)
Contenu : Explication du dispositif
Qui : Animateurs groupe Rouge/ groupe Vert/ Groupe Jaune
Etapes :
 Divisions en trois groupes couleurs
 Explication du jeu de rôles
 Distribution des profils pré sélectionnés
 Distribution des livrets
 Formation de groupes de 3 élèves
Matériel
 Livrets

 Enveloppes
Déplacements dans les salles 5’
3 salles équipées VP – sortie son (ok)
Les animations en simultané sur les trois groupes. On est dans le jeu cap 2050
3. MOI EN 2025
Lieu : Salle de classe
Durée : 50’ (= 1h25)
Contenu : construction de sa famille en 2025
Qui : Personnage officiel du territoire de Kapoupacap ( ?)
Etapes :
 Accueil par la/le maire
Introduire le temps de concertation et formaliser leurs identités)
« Bonjour Mesdames et Messieurs, habitants du territoire de Kapoupakap. Je vous ai
réuni ici pour avoir aujourd’hui un temps de concertation entre les habitants de notre
ville. Avant de commencer cette étape de concertation nous avons besoin de nous
connaitre, de vous connaitre ; Pouvez vous sur le livret qui vous ai donné remplir le
page … »
 construction de leurs familles
 Formalisation dans le livret (ma famille)
 Présentation rapide des familles (nom+profil)
Matériel
Crayons
Points d’attention
- Clarifier le rôle de l’officiel maire et le travaille er bien
- Clarifier la notion de territoire, agglo plus que ville, ou région car trop éloigné des
jeunes
- Se projeter dans une famille mais pas des rôles
Pause récré 15’ (= 1h40)
3. MA VIE EN 2025
Lieu : Salle de classe
Durée : 1h15’ (15 ‘ x5) // (= 2h55)
Contenu : Description de la famille et des activités avec les ateliers
Qui : Personnage officiel du territoire
Etapes
 Chaque famille tourne sur tous les ateliers
5 ateliers en X fois selon le nombre de personnes dans le groupe. (Habitat, consommation,
loisirs, alimentation, Transports)

 entre chaque tour de 15’, flash infos (son +vidéo)
En groupe famille, ils vont tourner sur les 5 pôles activité (alimentation, consommation,
Habitat, Transports, Vie sociale loisirs et définir cette activité au regard de ce qu'ils seront en
2030. Le tout sera formalisé dans leurs livrets.
Etre plus présent dans les ateliers
Liste de questions à part pour guider la réflexion
Animation des ateliers (à imaginer sous forme de défi pour les rendre plus punchy)
 Alimentation ok
 Consommation ok
 Habitat (construit ta maison, pistes à creuser avec lego, pate à modeler ,…) + photo (
tel ou polaroid)
 Transports ok
 Vie sociale loisirs
Matériel
 VP+ sortie son
 Document atelier
 Flash infos
Points d’attention
- Ok pour les flashs infos, animée par d’autres animateurs
Des flashs infos qui apportent quelque chose
4. LE CONTEXTE EN 2030
Lieu : Salle de classe
Durée : 20’ (=3h 15)
Contenu : Définition des activités en 2030
Qui : Personnage officiel du territoire
Etapes
 Introduction du contexte changement climatiques
 Visionnage vidéo
 Présentation des enjeux
« Les rapports sont formels, les changements sur notre environnement ont déjà commencé.
Mais pour nous éclairer, j’ai fait appel à un expert afin de nous dresser les constats. »
 « Bonjour et Merci Madame l’élue de Kapoupakap. Avec plusieurs scientifiques du
monde entier nous avons croisé nos données afin de comprendre d’où provenait le
changement climatique. A partir de nos résultats, nous avons réalisé un petit
document pour que tout un chacun comprenne ce qui se passe.
Vidéo
Comme vous l’avez compris, si nous continuons sur cette voix, nous arriverions à une
augmentation de 5°C. Or, pour que l’humanité soit en mesure de gérer les risques liés aux

changements climatiques et soit en capacité de s’adapter aux impacts, nous devons
maintenir le réchauffement planétaire en deçà des 2°C.
Dernier rapport du GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat),
note la responsabilité non contestables des activités humaines dans le phénomène de
réchauffement climatique.
Il nous faut donc diviser par deux les émissions mondiales de gaz à effet de serres d’ici 2050
pour maintenir ces +2°C. »
- Avez-vous des questions ou réflexions à partager ?
 « Merci pour votre analyse éclairante, vous comprendrez bien que si vous souhaitez
une diminution des impacts liés au changement climatique, cela concerne tout un
chacun et c’est dans ce but que je vous ai réuni.
Nous vous invitons à choisir un atelier et à imaginer ce que votre quotidien et vos modes de
vie sur les 15 prochaines années en prenant en compte les enjeux du changement
climatique.
Matériel
 Lien vidéo
 VP + sortie son
Prévoir un temps de question/ d’échanges
Un rôle aux enseignants (collaborateurs)
Pause déjeuner 60'
-
4. NEGOCIATIONS Moi + moi + moi +...= Nous ?
Lieu : Salle de classe
Durée : 1h55
Contenu : prise en compte de la dimension collective de ses enjeux
Qui : Chargé (e) de mission transition + Maire de Kapoupakap
Etapes
Phase 1
 Introduction par l'élu et l'expert 5'
 Présentation des familles en mode speed dating 20'
Chaque famille se présente/ Prendre animbrise glace pour les aider à se présenter
(blason ,...) /
Présentation individuelle pas par famille (4')
5 tours
 Présentation de l'ultimatum 10'
Durant cette étape, les familles vont devoir négocier car l’État, des élus du territoire
vont leur soumettre des « ultimatum » climatiques pour réduire leurs émissions afin

qu'en 2050 la trajectoire soit la plus basse possible. Cet ultimatum peut faire le lien
avec la solidarité internationale
 Temps de réflexion en famille 20'
Chaque famille aura un temps de réflexion en interne, le porte de parole de chaque
famille proposera les adaptations qui seront notées dans le livret dans la case prévue
à cet effet.
Les fiches ressources seront mises à disposition pour inspirer les adaptations
Phase 2
 Débat en plénière sous forme animation étoile 60'
Différentes possibilités en fonction des dynamiques :
Débat étoiles, boule de neige,…
 Sur 4 éléments sur lesquels vous devez vous mettre d’accord (accord sur les
propositions des familles – le faire par thématique ?)
 Se mettre d’accord d’abord entre deux familles
 L’élu apporte des décisions (ex : interdiction de voitures dans le centre-ville
(pastille payante => crée du débat, notamment entre niveaux de vie
différents), question de pollution => comment vous, familles, vous vous
adaptez à cela).
 Les décisions collectives adoptées sont à reporter sur le livret
Points d’attention
- Animateurs.trices orientent le débat et les propositions.
- Réfléchir à quelles décisions / propositions l’élu peut faire pour alimenter le débat et
amener les familles à débattre entre elles.
- Deux tours tous les thèmes confondus
- pour animateur, choisir un domaine qui maîtrise pour creuser les contradictions.
- Temps forts car interaction entre les différents modèles, tout l'enjeu est dans cette
partie où chaque groupe doit confronter sa vision du bien être au regard des autres
Matériel
Salle aménagée en mode assemblée citoyenne autour de petites tables
Pause récré 15'
6. CONCLUSION DU LA CONCERTATION CAP 2050
Lieu : Salle de classe
Durée : 10'
Contenu : conclusion
Qui : Personnage officiel du territoire
Etapes :
 Le maire et l'expert conclue en rappelant les idées fortes du débat et les décisions
collectives
 Visionnage d'un extrait du film demain