LA FRANCE EN REPUBLIQUE 1880-1945

La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG
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LA FRANCE EN REPUBLIQUE 1880-1945
Après 2 premières brèves tentatives, en 1792 et en 1848, la République s'installe définitivement en France à partir des années 1880.
De la fin du XIX°s au lendemain de la 2°GM, la République s'affirme en France et accomplit une œuvre durable. Par étapes, l'école diffuse l'idéal
républicain, la laïcité rassemble une société diverse, les libertés et les droits sociaux sont affirmés.
Malgré les crises qui les divisent, les Français s'identifient à ce régime fondé sur la souveraineté des citoyens et les valeurs des droits de l 'homme.
La France devient une démocratie.
Comment la République a-t-elle réussi son enracinement ?
I: INSTALLATION DE LA REPUBLIQUE 1870-1914 :
A: Une naissance difficile :
La
défaite
contre
la
Prusse
entraîne la chute du II° Empire.
➢ La défaite contre la Prusse entraîne en 1870 la chute du II° Empire.
Documents p. 14 : Comment la République s'enracine-t-elle en France ?
La guerre contre la Prusse, entamée en septembre 1870, est un véritable désastre pour la France. La capture
La République est proclamée à de Napoléon III à Sedan est l'occasion pour les députés républicains de proclamer à Paris le 4 septembre
Paris le 4 septembre 1870 et est 1870, la fin du II° Empire et l'avènement de la République.
dirigée
par
un
gouvernement Le gouvernement provisoire qui se met en place tente de reprendre le combat, mais sans succès et est obligé
provisoire
de signer l'armistice avec l'Allemagne qui vient de se créer en 1871.
Les élections organisées en 1871 voient le triomphe des candidats monarchistes favorables aux négociations
Le traité de Francfort imposé à la de paix avec l'Allemagne. Le traité de Francfort de mai 1871 impose à la France des conditions de paix
France en 1871 est très lourd
douloureuses : occupation du territoire jusqu'au paiement d'une lourde indemnité et cession de l'Alsace-
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Lorraine.
Certains Parisiens se soulèvent
➢ Les Parisiens se soulèvent pour défendre la République :
pour défendre la République et La présence des troupes allemandes à Paris qui occupent la capitale et l'élection d'une assemblée à majorité
mettent en place la Commune de monarchiste inquiètent les Parisiens qui organisent une insurrection et forment leur propre gouvernement en
Paris
mars 1871 : la Commune, qui entend restaurer une République sociale et l'étendre aux autres communes du
pays.
que le gouvernement réprime au A Versailles, où le gouvernement s'est installé, Adolphe Thiers (élu chef de l’État en 1871), décide l'envoi de
cours de la « semaine sanglante » l'armée pour reprendre la capitale : c'est « la semaine sanglante » (21-28 mai 1871) qui fait 30 000 victimes
du 21 au 28 mai 1871
parmi les Communards.
➢ Les Républicains face à la menace monarchiste :
Les divisions des monarchistes Après la répression de la Commune, la majorité monarchiste espère pouvoir restaurer la monarchie. Mais ses
ne
permettent
pas
le divisions l'en empêchent et en 1875, trois lois constitutionnelles sont votées. Elles installent la III° République,
rétablissement de la monarchie
fondent le régime parlementaire (le gouvernement, dirigé par un président du Conseil, est contrôlé par la
Chambre des députés issue du suffrage universel masculin).
Les
lois
constitutionnelles
de Les divisions des monarchistes favorisent la diffusion des idées républicaines. Les élections législatives de
1875 installent la République qui 1877 puis sénatoriales de 1879, donnent la majorité aux Républicains. L'élection du Républicain Jules Grévy
triomphe en 1879
au poste de président de la République en janvier 1879, symbolise la victoire totale de la République et des
Républicains.
B: La République s 'enracine :
La République s'enracine dans
les
esprits
valeurs:
en
droits
diffusant
de
➢ La République s'enracine dans les esprits en affirmant ses valeurs universelles.
ses Les Républicains souhaitent rattacher leur régime à la Révolution française, en reprendre l'héritage: au
l'homme, drapeau tricolore s'ajoutent désormais l'hymne national : la Marseillaise à partir de 1879, Marianne qui donne
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libertés...
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un visage à la République et figure en bonne place dans toutes les mairies (obligatoires en 1884) et la fête
et en se dotant de symboles nationale le 14 juillet, instaurée en 1880. « Liberté, égalité, fraternité » devient la devise du régime.
régulièrement célébrés : hymne De multiples commémorations reprennent cet héritage dans le but de l'enraciner dans la mémoire collective.
national, drapeau, effigie de la Les citoyens sont invités à communier autour des mythes républicains. Tous les 14 juillet, les enfants des
République, fête nationale...
écoles défilent devant des statues de Marianne, coiffés du bonnet phrygien, en chantant la Marseillaise. La
journée se poursuit par un banquet et un bal qui deviennent de grands rendez-vous populaires.
En 1898 est fondée la Ligue des droits de l'homme et du citoyen reprenant le texte de 1789 qui a totalement
transformé la société française en instituant l'égalité des droits et des devoirs, la propriété...
La loi de 189 sur la nationalité Toutes ces mesures sont complétées par la loi de 1889 sur la nationalité, instaurant le droit du sol ( loi votée
institue le droit du sol
par le Parlement et donnant automatiquement la nationalité française à tout étranger né sur le sol français et
qui y réside jusqu'à sa majorité), et affirmant ainsi une République française accueillante.
La République souhaite diffuser
➢ La République justifie la colonisation :
ses valeurs en dehors de son Documents p. 16-17 : L'Empire à la gloire de la République.
territoire
par
le
biais
de
colonisation
la La République affirme répandre les droits de l'homme et contribuer aux progrès de l'humanité. Cette « mission
civilisatrice » sert de justification à la constitution d'un vaste empire colonial. Les Expositions universelles
exaltent cette politique.
qui
répond
également
objectifs économiques
à
des Mais à cela s'ajoutent des motifs économiques (trouver de nouveaux débouchés aux produits français) et
stratégiques (assurer la grandeur de la France face aux autres nations européennes). La colonisation est aussi
en quelque sorte une compensation de l'humiliation de 1871.
Certains hommes politiques comme Clemenceau, y voient cependant une violation des droits de l'homme.
Mais dans les années 1880, la politique coloniale est soutenue par un parti colonial puissant à la Chambre des
députés et à la veille de la 1° GM, la France détient le 2° empire colonial après celui des Britanniques, avec
des possessions qui s'étendent en Afrique (AEF, AOF, Madagascar) et en Asie (Indochine).
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C: La République élargit les libertés publiques :
La III° République restaure les
acquis
démocratiques :
➢ La République élargit les acquis démocratiques et les libertés publiques :
SU La III° République a, dès sa naissance en 1870, restauré le suffrage universel masculin, principe consacré par
masculin
les lois constitutionnelles de 1875 et l'étend. Dès 1882, sauf à Paris, les conseils municipaux sont élus par les
citoyens et choisissent ensuite le maire de la commune.
ainsi que les libertés publiques : Avec l'augmentation de l'indemnité des parlementaires, l'activité politique se démocratise. Les Républicains
réunion, presse, association...
entendent également approfondir les libertés civiles. Sont ainsi votées entre 1881 et 1884, plusieurs lois
établissant la liberté de réunion, la liberté de presse, la liberté d'association... La presse joue ainsi un rôle
majeur dans la vie politique française, les syndicats défendant les intérêts des travailleurs peuvent se créer, les
partis politiques deviennent plus nombreux...
Mais pour exercer leurs droits
➢ L'enracinement de la République passe par l'établissement de l'école pour tous :
civiques, les citoyens doivent Pour les Républicains, le suffrage universel masculin implique que les citoyens soient capables de comprendre
être instruits
les enjeux politiques. Il faut donc instruire les électeurs afin que ceux-ci puissant voter en toute connaissance
de cause. La consolidation de la République passe donc par une politique scolaire de grande importance.
Les lois de 1881-1882 instaurent L'école laïque, gratuite et obligatoire (jusqu'à 13 ans) est instituée par les lois de Jules Ferry de 1881-1882
un
enseignement
gratuit, avec une triple mission :
obligatoire de 6 à 13 ans et laïc
1- Favoriser la mixité sociale tout en assurant la promotion des meilleurs
2- Inculquer l'amour de la patrie
3- Libérer les consciences de l'emprise de l’Église.
L'école
est
de Les programmes scolaires sont réformés dans ce sens et mettent l'accent sur l'instruction civique. Les
rapprocher les Français et de instituteurs et institutrices, formés dans les écoles normales départementales, se substituent aux
répandre
les
valeurs ecclésiastiques jusque là en charge de l'enseignement. Ils enseignent une morale civique fondée sur le
républicaines
un
moyen
respect des libertés fondamentales, l'idéal démocratique et l'amour de la patrie.
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La loi de 1905 met en place la Cette « école du peuple » forme tous les petits Français mais seules les élites ont accès à l'enseignement
séparation des Églises et de secondaire.
l’État
En 1905, la République devient laïque avec la séparation des Églises et de l’État.
les Républicains reprochant à Documents p. 18 : La laïcité, valeur fondamentale de la République.
l’Église catholique son trop forte La laïcité est au cœur de tous les débats politiques dans les 1° années de la III° République. Les Républicains
influence sur la société française reprochent à l’Église son soutien à la monarchie ainsi que son conservatisme social. Ils veulent soustraire la
jeunesse à l'influence du clergé et commencent par imposer la fermeture des écoles dirigées par des religieux.
Étape par étape, l’État républicain se sépare des Églises pour réaliser son but de séculariser la société et
l’État.
La loi votée le 9 décembre 1905 en est l'aboutissement : elle institue la stricte séparation des Églises et de
Par la loi de 1905, la religion l’État. La religion devient alors un domaine strictement séparé dans lequel le pouvoir politique n'a plus à
devient une affaire privée
intervenir, elle relève du domaine privé. La République française ne reconnaît ni ne salarie aucun culte, quel
L’État ne reconnaît ni ne salarie qu'il soit, mais garantit cependant la liberté de conscience et de culte.
aucun culte mais garantit à tous La brutalité de la décision choque une grande partie des catholiques français. Une forte contestation s'ensuit,
la liberté de conscience
notamment à l'occasion des inventaires des biens des Églises. Les relations diplomatiques avec le Vatican
Cette loi heurte les catholiques sont rompues. Mais progressivement le calme est revenu et ainsi, la laïcité, qui affirme à la fois le respect des
français et provoque une rupture croyances et le caractère privé de la religion est devenue une valeur fondamentale de la République et a été
diplomatique avec le Vatican
par la suite reprise par les différentes constitutions.
D: Une République contestée qui triomphe:
La III° République s'implante dans La III° République a su s'enraciner en 40 ans dans les esprits et s'impose en 1914 comme partie intégrante de
le pays :
•
auprès des paysans
l'identité française.
Les paysans, d'abord hostiles à la République dans les années 1870, lui accordent leur soutien. Les nouvelles
circonscriptions électorales entraînent une sur-représentation politique des députés issus de la campagne, ce
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qui favorise la défense des intérêts agricoles. Or, près de 40% des actifs travaillent encore dans l'agriculture
au début du XX°s.
•
auprès
des
moyennes,
classes Les classes moyennes, en plein essor, sont également acquises aux idées républicaines. C'est le cas des
dont
les fonctionnaires, recrutés par concours nationaux (sur le mérite et non sur la fortune), dont le nombre a été X2
entre 1870 et 1914. Parmi eux, les instituteurs (120 000 en 1914) sont les relais de la République dans les
fonctionnaires
campagnes notamment. Favorables à un régime qui garantit à tous les libertés et protège la petite propriété,
les classes moyennes sont aussi favorables aux Républicains et à ce qu'ils défendent : valeurs de la
Révolution, laïcité et école obligatoire, mise en place d'un impôt progressif sur le revenu.
Mais à la fin du XIX°s la III° Cependant la fin des années 1880 voit une montée des contestations à l'égard du régime républicain.
République
série
doit
de
affronter
crises
contestations
et
une Documents p. 20 : La République contestée :
de La crise boulangiste (1889) puis l'affaire de Panama (1892) alimentent un fort antiparlementarisme. Les
attentats anarchistes des années 1890 visent directement les représentants de l’État : en 1894, le président
Sadi Carnot est assassiné par un anarchiste à Lyon. L'affaire Dreyfus (1894-1899) est la plus grave des crises.
Elle divise profondément les Français et la classe politique, tout en révélant l'antisémitisme d'une partie de la
société française.
La liberté de la presse permet aux Mais ces moments de tension permettent à de plus en plus de Français de s'ouvrir au débat politique. Avec la
Français de s'ouvrir au débat liberté accordée à la presse en 1881, les journaux se multiplient et n'hésitent pas à critiquer les décisions
politique
politiques. Les intellectuels participent également au débat politique. En pleine affaire Dreyfus, le romancier
Emile Zola fait paraître dans l'Aurore une lettre ouverte au président de la République dans laquelle il dénonce
l'attitude de l'armée qui n'a pas hésité à condamner un innocent plutôt que de reconnaître son erreur.
La loi de 1901 permet la formation Enfin, la loi de 1901 sur les associations permet la constitution des partis politiques : le parti radical est créé en
de partis politiques
1901, les différents courants socialistes se fondent dans la SFIO dont Jean Jaurès est la principale
personnalité en 1905.
Mais la III° République a su surmonter toutes ces crises et au début du XX°s, il n'est plus question de remettre
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en cause les fondements du régime. Un consensus autour des valeurs républicaines, de la défense de la
patrie, du soutien à la politique régionale s'est établi.
La républicanisation du pays est La III° République accélère l'unification du pays en construisant gares et chemins de fer, en multipliant les
accélérée
par
la
construction services publics, en créant écoles et mairies. Les particularismes locaux sont combattus, les langues
d'écoles, de mairies, de voies de régionales interdites dans l'enseignement. L'école obligatoire et la généralisation du service militaire (1905)
communication...
sont les principaux vecteurs de la républicanisation (processus par lequel la population adhère
progressivement au régime républicain et aux valeurs qu'il défend) de la France.
Ainsi, à la veille de la 1°GM, l'ensemble des Français se range derrière la République. Toutes les forces
politiques rejoignent l'union sacrée et votent les crédits de guerre. Pour la majorité des Français , cette guerre
est juste, car, plus que de reprendre l'Alsace et la Lorraine perdues en 1871, il s'agit de défendre la
République et la démocratie contre la tyrannie allemande.
II : LA REPUBLIQUE MISE A L'EPREUVE :
A: La République confortée par la victoire en 1918 :
La nation s'unit dans la 1°GM : Documents p. 22-23 : La République à l'épreuve de la guerre 1914-1918 :
c'est l'union sacrée
➢ la nation s'unit pour soutenir l'effort de guerre :
L'union sacrée qui s'est constituée en 1914 permet à la France de faire face à la guerre. De 1914 à 1918, 8,5
millions d'hommes sont mobilisés sur le front : « les poilus » sont salués comme les défenseurs de la patrie et
de la République.
L'adhésion de la population à la guerre est assurée par la « mobilisation des consciences ». A partir de 1917,
la situation sur le front et à l'arrière se dégrade : mutineries et grèves se multiplient. Les socialistes entrent
dans l'opposition : c'est la fin de l'union sacrée. Clemenceau prend alors en charge la direction du cabinet. Il
fait accepter des mesures plus répressives. Les pacifistes sont accusés de défaitisme et poursuivis, les
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La République a su mener le pays journaux censurés. Le Parlement est moins consulté.
à la victoire
1918 marque le triomphe d'une République qui a su résister au choc de la guerre. Elle s'impose comme la
référence de toute une nation, endeuillée mais victorieuse.
➢ La France victorieuse panse ses plaies :
La
France
participe
conférences de fin de guerre
aux A l'échelle internationale, la France pèse sur les négociations d'après-guerre. Elle obtient au Congrès de
Versailles que soit reconnue la culpabilité de l'Allemagne dans le déclenchement du conflit et que lui soient
versées de fortes indemnités (réparations). Elle récupère l'Alsace et le Lorraine.
A l'échelle nationale, les institutions démocratiques fonctionnent à nouveau. La chambre « bleu horizon » (par
et entretient la mémoire de la référence à la couleur des uniformes des soldats français), élue en novembre, comprend un grand nombre
guerre
à
travers
diverses d'anciens combattants. La mémoire de la guerre est largement entretenue : la commémoration de l'armistice
manifestations
du 11 novembre est promue au rang de fête nationale. La République organise le deuil collectif : le 28 janvier
1921, la tombe du soldat inconnu est placée solennellement sous l'Arc de Triomphe. L’État alloue des
pensions aux victimes de la guerre (veuves, orphelins).
B: Les difficultés de l'entre-2-guerres :
La France connaît des difficultés Documents p. 24-25 : La République fragilisée durant l'entre-deux-guerres :
pendant l'entre-deux-guerres
➢ la République des années 1920 :
La vie politique se recompose. Le Congrès de Tours de 1920 voit la scission de la SFIO, réformiste, et du Parti
communiste (PCF) qui se réclame de la III° Internationale. Dès lors, le PCF a une place dans la vie politique.
Opposé au régime parlementaire qu'il juge bourgeois, il refuse dans un 1° temps de participer au débat
démocratique et de présenter des candidats aux élections.
en conséquence de la gravité de Le traumatisme de la Grande Guerre fait émerger un fort pacifisme. Mais il existe cependant une une volonté
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la 1°GM, un fort pacifisme est unanime d'assurer la sécurité du pays face à l'Allemagne. La construction de la ligne Maginot (1927-1936)
présent,
faisant
gouvernements
hésiter
entre
les symbolise cette attitude défensive.
stricte Les différents gouvernements oscillent entre 2 politiques :
application du traité de Versailles
et
rapprochement
l'Allemagne
pour
avec
assurer
sécurité
–
s'en tenir à la stricte application du traité de Versailles et donc obliger l'Allemagne à payer
les réparations. L'occupation de la Ruhr en 1923 se heurte à la résistance passive des
la
Allemands et à l'hostilité de l'Angleterre.
–
La politique de Briand, ministre des Affaires étrangères, qui opte pour le rapprochement
avec l'Allemagne et la sécurité collective assurée par la SDN.
La
France
poursuit
des
sa
années
1920 La France des années 1920 poursuit sa modernisation économique et sociale . Le pays renoue avec la
modernisation croissance économique. Certaines industries, nouvelles et en pleine expansion comme l'industrie automobile
économique et sociale
s'inspirent des méthodes de travail des EU (OST). Pour combler le déficit de MO, le recours à l'immigration est
mais les femmes restent à l'écart encouragé. La loi de 1927 facilite l'accession à la nationalité française et encourage les naturalisations.
de la vie politique
Les femmes, quant à elles, sont encouragées à rentrer dans leur foyer. Contrairement à d'autres pays
européens (GB, Allemagne), elles n'obtiennent pas le droit de vote une fois le conflit terminé.
➢ La République des années 1930 :
La crise économique débute en La République est en crise. Caractérisée par un recul de la production et une flambée du chômage, la crise
1930 et entraîne une forte économique qui a débuté aux EU en 1929 réveille les oppositions. L'incapacité des gouvernements à trouver
instabilité ministérielle
des solutions se traduit par une forte instabilité ministérielle : 12 gouvernements se succèdent entre 1929 et
1936. A l'heure où les régimes totalitaires et autoritaires s'imposent partout en Europe, cette paralysie des
L'antiparlementarisme
se institutions alimente la méfiance à l'égard du régime. L'antiparlementarisme culmine. L'affaire Stavisky achève
développe et se traduit par la de discréditer la III° République aux yeux d'une partie de l'opinion. Le 6 février 1934, une manifestation
crise du 6 février 1934
organisée par les ligues d'extrême droite tourne à l'émeute. Elle fait 15 morts et pousse à la démission un
gouvernement pourtant légalement désigné.
En réponse, les partis de gauche C'est dans ce contexte que naît le Front populaire. Par refus du fascisme, les forces de gauche se
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s'allient
populaire
et
forment
qui
le
remporte
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Front rassemblent et constituent le Front populaire. Radicaux, socialistes et communistes se réunissent autour d'un
les projet commun : « Pain, paix et liberté », en vue des élections législatives de 1936. La victoire du FP provoque
élections de 1936 et met en place une vague de grèves de grande ampleur.
des
réformes
sociales
lesquelles les congés payés
parmi Le gouvernement du socialiste Léon Blum met en place une série de réformes sociales. La durée légale du
travail passe de 48 à 40 heures/semaine et les congés payés (2 semaines) sont instaurés.
Bien que brève, l'expérience du FP, marquée par l'extension des droits sociaux, constitue un moment
important de l'histoire de la République.
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C: La République reniée puis restaurée :
La France se lance en 1939 dans Documents p. 28-29:L'effondrement de la République : le régime de Vichy 1940-1944
la 2°GM
➢ L’État français :
et connaît une défaite en 1940
En juin 1940, alors que la moitié du territoire est envahie et que plusieurs millions de Français fuient devant
l'avancée des troupes allemandes, le gouvernement dirigé par Paul Reynaud s'installe à Bordeaux.
2 logiques s'opposent alors :
–
celle défendue par Reynaud et de Gaulle (sous-secrétaire d’État à la guerre), qui privilégie la
capitulation pour continuer le combat à partir des colonies françaises.
–
Celle, majoritaire, prônée par le maréchal Pétain, favorable à la signature de l'armistice.
Armistice : convention entre gouvernements pour suspendre les combats, qui définit jusqu'à la signature d'un
traité de paix, les rapports entre les adversaires.
Capitulation : accord passé entre chefs militaires pour déposer les armes et qui n'engage pas les
gouvernements
C'est cette 2° option qui l'emporte et qui entraîne la nomination de Philippe Pétain à la tête du gouvernement
l'armistice avec les Allemands est
signé à Rethondes en 1940
Le
10
juillet
les
assemblées
donnent au maréchal Pétain les
pleins pouvoirs pour rédiger une
nouvelle constitution
Il met en place l’État Français et
concentre tous les pouvoirs entre
ses mains
De
nomreux
Français
sont
le 16 juin 1940.
L'armistice est signé à Rethondes le 22 juin 1940.
Le 10 juillet, les 2 assemblées, réunies à Vichy, donnent les pleins pouvoirs au maréchal Pétain pour rédiger
une nouvelle constitution. Le régime qui s'installe alors s'apparente à une dictature.
Le chef de l’État français concentre les pouvoirs exécutif et législatif, les assemblées ne sont plus réunies, les
syndicats sont interdits. Un culte de la personnalité s'organise autour de la personne du maréchal Pétain.
L'iconographie le présente comme sauveur de la France (vainqueur de Verdun), le père de la patrie qui
assurera son redressement moral. Les enfants des écoles entonnent chaque matin le chant écrit en son
honneur Maréchal, nous voilà. Les Français, dans leur grande majorité sont alors maréchalistes.
Maréchalisme : attachement à la personne du maréchal Pétain, alimenté par un véritable culte autour de
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maréchalistes
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l'image paternelle du « héros de Verdun »
➢ La Révolution nationale contre la République :
L’État français rejette les valeurs L’État français renie l'héritage républicain.
républicaines, met en place une La Révolution nationale (politique du gouvernement de Vichy qui vise à réorganiser la France autour de
Révolution nationale fondée sur valeurs antirépublicaines et à instaurer une société hiérarchisée) voulue par Pétain entend construire une
les valeurs du travail, de la société nouvelle fondée sur les valeurs du travail, de la famille et de la patrie. Cette devise marque l'opposition
famille, de la patrie
fondamentale du nouveau régime à la République présentée comme responsable de la décadence française
et de la défaite.
Certains hommes politiques de la Le procès qui s'ouvre à Riom en février 1942 entend ainsi juger ceux qui sont considérés comme les
III°
République,
jugés responsables de la défaite, parmi lesquels les anciens présidents du Conseil, Édouard Daladier et Léon Blum.
responsables de la défaire sont Les valeurs universelles défendues par la République sont reniées : les hiérarchies traditionnelles (chef,
jugés
patron, père de famille) remplacent le principe d'égalité. Le droit du sol est remis en cause au nom d'une vision
raciale de la nation. La loi du 22 juillet 1940 prévit de revenir sur les naturalisations opérées depuis 1927. Par
Le
gouvernement
de
Vichy ailleurs, le régime se révèle profondément antisémite. Le 1° statut des Juifs d'octobre 1940, pris à l'initiative du
s'engage dans la voie de la gouvernement de Vichy, exclut ces derniers d'un certain nombre de professions.
collaboration avec les nazis
La France entre dans la voie de la collaboration et bafoue les droits de l'homme.
La collaboration est initiée par la rencontre à Montoire entre Pétain et Hitler, le 24 octobre 1940, et met la
France au service du Reich. Présentée comme un moyen d'assouplir les conditions de l'occupation, de
maintenir un État souverain et de donner à la France une place dans l'Europe nouvelle en train de se
construire, elle est à la fois politique, militaire et économique.
Le STO est créé en 1943
En 1942, Pierre Laval, chef du gouvernement, met en place la Relève qui encourage les Français à aller
La Milice créée en 1943 apporte travailler en Allemagne contre le retour de prisonniers, suivie du STO en 1943. La Milice, créée en 1943, est
son aide à la Gestapo pour faire une police française de renfort de la Gestapo. Elle exécute sommairement les opposants au régime. Les
la chasse aux Résistants
autorités françaises prennent également en charge les rafles de Juifs dans tout le pays ainsi que la gestion
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Les autorités françaises prennent des camps de regroupement d'où les Juifs sont envoyés dans les camps d'extermination en Pologne.
également part à l'arrestation des
juifs
➢ La France libre ou la relève républicaine :
La France du refus s'organise autour du général de Gaulle.
En s'exilant à Londres dès juin 1940, Charles de Gaulle, peu connu des Français, fait le choix de la résistance
De Gaulle organise la résistance contre l'occupant et se présente comme le garant des valeurs républicaines face au maréchal Pétain.
depuis l'Angleterre
De la GB jusqu'à la fin de 1942, puis d'Alger, il s'emploie à unifier la résistance intérieure et à organiser la
résistance extérieure. Les Forces Françaises Libres (FFL) participent aux combats de la Libération aux côtés
des Alliés.
Documents p. 30-31 : Le rétablissement de la République :
A partir de 1944, le GPRF dirigé Dès 1944, le GPRF (Gouvernement provisoire de la République française), dirigé par de Gaulle assure le
par de Gaulle assure le pouvoir
pouvoir. La nomination, dans chaque département libéré, d'un commissaire de la République symbolise le
retour à l'ordre républicain.
met
en
place
spéciaux
pour
des
tribunaux La Libération sonne l'heure des comptes.
mettre
fin
l'épuration sauvage
à Une épuration sauvage se déchaîne dès la libération des territoires : une justice expéditive s'exerce contre les
« collabos », les profiteurs de guerre, les femmes ayant entretenu des relations avec l'ennemi. Pour mettre fin
à cette flambée de violences, le GPRF met en place des cours de justice qui, à partir de l'été 1945 jugent les
Pétain et Laval sont jugés en responsables de la collaboration. Le maréchal Pétain, jugé à partir de juillet 1945, est reconnu coupable
1945
d'intelligence avec l'ennemi et de haute trahison. Il est condamné à mort, mais la sentence est commuée par
de Gaulle en emprisonnement à vie. Laval est aussi jugé, condamné à mort et exécuté.
Le programme du CNR (Conseil national de la Résistance) instaure un nouveau pacte social.
Le GPRF met en place dans le En mars 1944, le CNR élabore un programme de gouvernement pour la France libérée. Ce programme vise à
pays les réformes économiques instaurer une démocratie économique et sociale, qui apporte un minimum et garantit des conditions de vie
et sociales prévues par le CNR
décentes à chacun : création de la SS, généralisation des retraites, mise en place des grands services
publics...
La France en République 1880-1945 Cours élèves 1°STMG
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La vie politique se normalise, les 1° élections sont organisées en 1945 et sont l'occasion pour les Françaises
Une IV° République se met en de voter pour la 1° fois (droit de vote accordé en 1944).
place en 1946
Ce n'est qu'en 1946 que les Français, par référendum, acceptent une nouvelle constitution qui et en place la
IV° République.
Conclusion :
A partir de 1870, la République s'installe en France, mais n'est reconnue par une majorité de Français qu'en 1880. Elle met en place un régime
parlementaire qui garantit les libertés fondamentales. Une culture républicaine se diffuse à travers l'école (gratuite et obligatoire), le service militaire,
différentes fêtes et symboles.
La fin du XIX°s voit se multiplier les oppositions à la République : à droite, autour du général Boulanger puis des nationalistes qui reprochent à la III°
République de mener une politique trop faible, en particulier vis-à-vis de l'Allemagne ; à gauche les anarchistes et certains socialistes qui reprochent
au régime de ne pas représenter les classes populaires.
Les Républicains s'engagent également dans une lutte contre l'influence des Églises (surtout catholique) et mènent, au nom de la liberté de
conscience, une politique de laïcité.
Après 1918, la victoire militaire française contre l'Allemagne, présentée comme une victoire républicaine, n'empêche pas la crise économique et les
tensions internationales d'engendrer de graves crises. La République disparaît après la défaire militaire de 1940.
Mais cette période est aussi, sous le Front populaire en 1936 et à la Libération à partir de 1944, le moment d'une extension progressive des droits
sociaux : vote des femmes, SS, congés payés...