Formation des Urbanistes sur l`Energie Renouvelable Matériel de

UrbanPlannerswithRenewableEnergySkills‐UPRESMatérieldeformation
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FormationdesUrbanistessurl'EnergieRenouvelable
(UrbanPlannerswithRenewableEnergySkills)
Matérieldeformation
Mai2012
UrbanPlannerswithRenewableEnergySkills‐UPRESMatérieldeformation
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FormationdesUrbanistessurl'EnergieRenouvelable
(UrbanPlannerswithRenewableEnergySkills)
Matérieldeformation
Généralités
Lematérieldeformationmisàdispositiondanscetouvrageaététraduiten10languesdel'Union
Européennepourinciterlesuniversités,lesécolesetlescentresdeformationenplanificationurbaineet
territorialeàadopterlesmodules,lematérieldidactique,lesapprochesetaussilesidéesquipermettront
deformerlesurbanistessurlesbasesdesSystèmesàEnergieRenouvelable(SER)etdel'Efficience
Energétique(EE).Lematérieldidactiqueesttirédesexpériencesetdesenseignementsdelaformation
pilotemenéedanschacundescinqpaysparticipants.
Laréductiondelaconsommationd'énergieetdesémissionsdegazàeffetdeserreestdevenuevitalepour
lemonde.Leprocessusdesélectionplanifiéparlesurbanistesinfluesurlechoixàlongtermedessystèmes
énergétiquesdanslesvilles,pourles50oumême100prochainesannéesàvenir.Ilssontdoncdansune
positionclépouraiderouentraverlamiseenplacedesSERcommealternative.Lebutdumatérielde
formationUPRESestdeleurfournirlesoutilsetl'informationquilesaiderontàtravailleravecdesexperts
enénergie,afinquelamiseenplacedesolutionsénergétiquesoptimalessoitenvisagéeaudépartdela
planification.
Objectifspédagogiquesdelaformation
Traditionnellementdanslaplupartdespayslesurbanistesetlesexpertsenénergietravaillentrarement
ensemble.Leursdomainesdeformationetd'action(sciencesnaturellesVersussciencesvisuelles)etleurs
vocabulairestechniquessontdifférents,cequicréeunebarrièredecommunicationentrelesdeux
domaine.
Focus
Laformationestaxéesurl'introductiondestechnologiesdel'énergiedansl'urbanisme,ainsiquelesenjeux
etlesimplicationsassociésdupontdevuedelaplanification.
Profildespersonnessuivantlaformation
Lesprofessionnelsintéressésparlaformationtravaillentdansplusieurssecteurs:lescabinets
d'aménagementurbainetterritorial,lesservicesd'urbanismedesmunicipalités,desconseils
départementauxourégionaux,lesécolesd'étudesurbainesetterritoriales,lesentreprisesdeconstruction
etlesconsultantsspécialisés.EnAllemagneenparticulier,lesexpertsenénergieontégalementétéinvités
àparticiperàlaformationpilote.Parailleurs,auRoyaumeUnitouteslesintervenantsquiauraientbesoin
detravaillerenétroitecollaborationaveclesurbanistesdansledéveloppementdefuturssystèmes
énergétiquesontégalementétéinvités‐ycomprisnotammentl'environnement,ledéveloppement
durableetlesprofessionnelsdulogement.
Dansslescinqpayspartenaires,lematérieldeformationUPRESetlesméthodologiesserontutiliséespour
unenseignementdeniveauMasterégalement.
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Approchedelaformationpilote
Lastructuredeformationcomprenddixmodules,deM1àM10.Chaquemodulecomprendengénéral
deuxjoursdeformation.
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Listedesmodules:
M1 CONCEPTS DE DEVELOPPEMENT DURABLE DANS LA PLANIFICATION
URBAINE ET TERRITORIALE: UNE VISION HOLISTIQUE
M2 LES SOURCES D'ENERGIE - TRANSFORMATION - LES PERSPECTIVES DU
MARCHÉ ENERGÉTIQUE
M3 STRATEGIES POUR LA REDUCTION DE LA DEMANDE ÉNERGÉTIQUE : LE
POTENTIEL DE L'URBANISME
M4 STRATEGIES POUR LA REDUCTION DE LA DEMANDE ÉNERGÉTIQUE : LE
POTENTIEL DE LA CONSTRUCTION ET DE LA RÉHABILITATION
M5 RESSOURCES ÉNERGÉTIQUES ET TECHNOLOGIES D'ÉNERGIE
RENOUVELABLE
M6 DISTRIBUTION DE L'ÉNERGIE: LES RÉSEAUX DE CHALEUR ET FROID
M7 L'ECHELLE ADAPTÉE À CHAQUE CONCEPT ENERGETIQUE : DENSITÉ
CHAUD ET FROID (DEMANDE), POTENTIALITÉ DES APPORTS
M8 NOUVEAUX CONCEPTS DE GESTION DANS LE DOMAINE DE L'ÉNERGIE
M9 PLANIFICATION ENERGETIQUE
M10 NOUVEAUX MOYENS DE TRANSPORTS ET MOBILITÉ INTERURBAINE
Lesmodulescidessusserontdécritsdanslesdocumentsàsuivre,ycomprislesobjectifs,lescontenuset
lessourcesd'informationintéressantes.
Différencesetspécificitésdespaysparticipants
Laconceptionetledéveloppementdelaformationpeutdépendrefortementducontexte,etdoiventdonc
êtreadaptésauxconditionsetbesoinslocaux.Lesniveauxdesensibilisationetdepratiquedesdivers
composantsdesSERdanslescinqpaysestdifférent,commel'illustreletableaucidessous:
SERInitialRareDenseInstitutionalisé
SolaireFIUKDE,HUES
EolienFIUKES,HUDE
BiomasseES,HUDE,UK FI
IncinérationdéchetsES,HU,UK FI,DE
RéseaudechaleurES,UKHUDE FI
RéseaudefroidHU,UKDE,ESFI
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Niveau:ConscienceConnaissance Compétence Pratique
professionnelle
Parconséquent,lesdifférentesapprochesetcursuspédagogiquesdéveloppésdansles5payssontles
suivants:
Finlande:
Desformations"courtes"d'unjournéeontétémenéesdans7villesauprintemps2011.
Enprolongementuneformation"longue"de9mois,de8modulesdedeuxjourschacun,aété
enseignéeà26planificateursurbainsetrégionauxentrel'automne2011etleprintemps2012.
UneexcursionfacultativedetroisjoursenAllemagneaétéorganisée.
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Hongrie:
4formationscourtesontétémenéesavantlafindel'automne2011.
Laformationpilotelongues'estdérouléed'octobre2011àjuillet2012àl'UniversitédeDebrecen
etcomportait60créditsECTS.
Allemagne:
6formationscourtesontétémenéesavantlafindel'automne2011.
Laformationlongueavecenviron15élèvesadébutéenjuin2012.
Espagne:
4sessionsd'informationetunesessionavecunatelierpratique(workshop)
Laformationlongues'estdérouléed'octobre2011àjuillet2012,structuréeen10modules
d'environ12à18heureschacun.
RoyaumeUni:
13formationscourtesde23joursontétémenéesdanstoutlepays
Pasdeformationlonguedanslecadreduprojet
Structuredumatérieldeformation
Lematérieldeformationmisàdispositionestorganiséendixmodules,pourchacundesquelsune
descriptiongénéraledesobjectifsdumodule,lesapprochesetlescontenussontprésentésdanslespages
quisuivent.Enannexeuneprésentationvisuellepermetdedévelopperlesthèmesclésdesmodules3à5
avec300diapositives.Ycomprislesliensversdessourcesd'informationscomplémentairesdisponiblesen
anglais.
Méthodespédagogiques
Danslesformationspilotelesméthodologiessuivantesontétéappliquées:
Sélectionduformateurpourchaquemodulepermettantd'associerlesacquisdesquestions
énergétiquesavecl'urbanisme
Conférencesavecprésentationsdiapositivesetdébats
Excursionslocalesetinternationalespourvisiterdescaspratiquesexemplaires
Exerciceseffectuésparlesstagiairesenpetitsgroupesetindividuellementsurl'intégrationdesSER
etdel'EEdansl'urbanisme
Apprentissageàdistance
Films,documentaires(Unevéritéquidérange,Réseauxdefroid,..)
Miseàdispositiond'expertsconsultantspourlesuividestravauxpratiquesdesstagiaires
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