secondaire

Suggestions de livres – Ethique et culture religieuse – Volet Culture religieuse - SECONDAIRE
Préparée par Suzanne Rousseau et Eve-Marie Houyoux
Université du Québec à Trois-Rivières - Novembre 2008
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SUGGESTIONS DE LIVRES EN APPUI AU PROGRAMME
ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE
VOLET CULTURE RELIGIEUSE
BIBLIOGRAPHIE COMMENTÉE EN LIEN AVEC LE PROGRAMME DU MELS
À noter qu’un examen systématique du contenu des livres n’a pu être fait, faute de temps.
*** Excellent
** Bien
* Bien mais plus difficile
SECONDAIRE
La collection Labyrinthes
*** Charbonneau, N.-A. (2003). Guide d'enseignement des grandes religions. Montréal: Éditions La Pensée.
Collection Labyrinthes
« Ce guide pédagogique accompagne les cinq fascicules consacrés aux grandes religions du monde dans le cadre du
premier volet de la collection Labyrinthes: Les grandes traditions religieuses. »--Introd.
• 1er et 2e cycles secondaire
• Bien fait, même si le programme ECR n’était pas sorti au moment de la publication
*** Charbonneau, N.-A., & Deraspe, S. (2001). La tradition bouddhiste : le chemin vers
l'éveil. Montréal: Éditions La Pensée. Collection Labyrinthes
• 1er et 2e cycles secondaire
*** Charbonneau, N.-A., & Deraspe, S. (2002). La tradition hindoue : au-delà des
apparences. Montréal: Éditions La Pensée. Collection Labyrinthes
• 1er et 2e cycles secondaire
*** Douville, M. (2002). La tradition chrétienne : Dieu parmi nous. Montréal: Éditions La
Pensée. Collection Labyrinthes
• 1er et 2e cycles secondaire

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*** Leroux, H. (2003). La tradition juive : Un Dieu qui fait alliance. Montréal: Éditions La
Pensée. Collection Labyrinthes
• 1er et 2e cycles secondaire
*** Milot, J.-R. (2002). La tradition islamique : le chemin du retour vers Allah. Montréal:
Éditions La Pensée. Collection Labyrinthes
• 1er et 2e cycles secondaire
*** Rajotte, P., & Théroux, Y. R. (2004). La spiritualité amérindienne. Montréal:
Éditions La Pensée. Collection Labyrinthes
• Référence pour tous les cycles, tant primaire que secondaire
• Excellente présentation
• Information juste
*** Quinlan, D. (2003). Les religions du monde : perspective canadienne. Montréal:
Éditions de la Chenelière.
• Tous les cycles
• Belle pédagogie, chacun y trouvera son compte
• Document qui permet aisément d’ouvrir à des questions éthiques
*** Buresi, P. (2006). Les mondes de l'islam : une foi, des cultures. Paris: Larousse.
• 1er et 2e cycles du secondaire
*** Gira, D., & Pouthier, J.-L. (2004). Les religions d'aujourd'hui : une histoire pour quel
avenir? Paris: Larousse.
• 1er et 2e cycles du secondaire
• Dimensions historiques et grandes distinctions des religions
*** Malherbe, M., & Chabert d'Hières, A. (2005). Religions. Paris: Fleurus.
• Tous les cycles
• Outil fort pertinent pour amorcer la connaissance en culture religieuse

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*** Tincq, H. (2005). Larousse des religions. Paris: Larousse.
• 1er et 2e cycles du secondaire
• Très bonne référence, d'approche facile pour tous les enseignants primaire et
secondaire
*** Schmitt, Eric-Emmanuel. (2004). L’enfant de Noé. Paris : Librairie générale française
• Tous les cycles
• Livre exprimant avec brio la relation interreligion et l’utilisation positive des
différences dans la reconnaissance des valeurs de l’autre, tout en saissant la grandeur
de sa propre identité (juif et chrétien)
• Un livre superbe pour les 2 grandes finalités du programme ECR
• Les personnes sensibles aux stades du développement religieux seront ravies par ce
livre où les stades sont bien représentés. Notamment le stade 3 chez Madame
Marcelle, les stades 5 et 6 chez le Père Pons et les premiers stades chez l’enfant
Joseph
*** Schmitt, Eric-Emmanuel. (2001). Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran. Paris : Albin
Michel
• 2e cycle du secondaire
• Dans la même foulée que L’enfant de Noé, mais pour les relations juif et musulman
*** Schmitt, Eric-Emmanuel. (2002). Oscar et la dame rose. Paris : Albin Michel
• Tous les cycles
• La problématique de Dieu, de la mort et de la présence de l’autre
• Stades du développement religieux bien démontrés
*** Schmitt, Eric-Emmanuel. (2002). Le visiteur. Paris : Magnard.
• 2e cycle du secondaire
• Les stades 2 et 3, 5 et 6 du développement religieux sont superbes
• Pièce qui pose magnifiquement la question de Dieu ici dans un rapport « religieux »
non spécifiquement confessionnel (même si on sait que Freud était juif et que le
visiteur (Dieu) présente certaines caractéristiques du Dieu des chrétiens)
***Rieuf-Gardin, I., & Moog, F. (2003) Arts et les rites religieux, 5e. Collection Sur la piste
des religions. Paris : Éditions de l'Atelier.
• Tous les cycles
• Thèmes : les lieux de culte (Mosquée, Eglise, Temple, etc.) et son point d’origine, les
pélerinages et lieux saints, l’historique des religions (tableau synthèse = date de
fondation)

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*** Boyer, J., et al. (2005) Religions face aux questions de la vie, 4e Collection Sur la piste
des religions. Paris : Éditions de l'Atelier.
• Tous les cycles, particulièrement le 2e
• Les thèmes abordés permettent de travailler ensemble Éthique (C1) et Culture
religieuse (C2). Des questions d’éthiques y sont présentées tout en abordant les
visions des grandes traditions dans ces thèmes.
*** Boyer, J., et al. (2006) Fondements de la vie, 3e . Collection Sur la piste des religions.
Paris : Éditions de l'Atelier.
• Tous les cycles, particulièrement le 2e
• Fiches synthèses au début sur les notions de base des grandes traditions
• Les thèmes abordés permettent de travailler ensemble Éthique (C1) et Culture
religieuse (C2). Des questions d’éthique y sont présentées tout en abordant les
visions des grandes traditions dans ces thèmes
• Thèmes importants de la vie actuelle traités à partir d’une problématique puis les
caractéristiques positives que chacune des grandes traditions peut apporter pour
résoudre cette problématique
• Thèmes : mondialisation, justice, laïcité, nourriture, famille, sexualité, mort, art,
bien et mal
• À noter que la vision orientale est parfois représentée par l’hindouisme, parfois le
bouddhisme mais jamais les deux
** Basset, J.-C. (2004). Panorama des religions : traditions, convictions et pratiques en
Suisse romande. Lausanne, Genève: Éditions Enbiro ; Plateforme interreligieuse.
• Tous les cycles
• Bonnes fiches synthèses sur les grandes religions
** L’ensemble des Calendriers interreligieux
• Tous les cycles du secondaire
• Pour d’autres titres : http://www.interreligieux.ch/produits.php
Basset, J.-C. Calendrier interreligieux. Lausanne, Genève: Enbiro ; Plate-forme
interreligieuse.
• Pèlerins du monde : calendrier interreligieux, 2000-01
• Lois sacrées - choix de vie : calendrier interreligieux, 2001-02.
• Gestes et paroles : l'humanité en prière ; calendrier interreligieux, 2002-03.
• Art sacré : entre instant et éternité ; calendrier interreligieux, 2003-04.
• Entre croyances et convictions : calendrier interreligieux, 2004-05.
• Interprètes de l'invisible : calendrier interreligieux, 2005-06.
• La mort, ici et au-delà : calendrier interreligieux, 2006 - 07.
• La nourriture et le sacré : calendrier interreligieux, 2007 - 08.
• Écologie et spiritualité: calendrier interreligieux, 2008 - 09.

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**Bertrand, C., Debunne, J.-M., & Dubois, M. (2006). Vivre au pluriel et au temps présent :
guide, cahier-manuel, 2e année du 2e cycle du secondaire. Montréal: Les Éditions La
Pensée.
• 2e cycle secondaire
• Peut être utile selon les thèmes abordés aux autres cycles, ex : les mythes et les
récits (1er cycle du secondaire)
** Sfeir, A. (2006). L’islam en 50 clés. Paris : Bayard.
• Livre de référence adéquat sur l’Islam
** Thoraval, Y., & Ulubeyan, G. (2003). Le monde musulman : une religion, des sociétés
multiples. Paris: Larousse.
• 2e cycle du secondaire
• Aborde bien les dimensions sociale et politique de l’Islam
** Van Praagh, S. (2006). Hijab et kirpan :une histoire de cape et d'épée. Québec : Presses de
l'Université Laval.
• 2e cycle du secondaire
• Petit livre offrant des critères de réflexion ethique et religieuse pour davoriser le
dialogue en classe sur les accomodements raisonnables
* Bodian, S. (2005). Zen! la méditation pour les nuls. Paris : First Editions.
• 2e cycle du secondaire
• Volume intéressant poru qui s’intéresse à la méditation
• Pour le programme ECR, il est moins pertinent sinon les pages 45 et suivantes,
chapitre 3, où les origines de la méditation présentent des caractéristiques des
grandes traditions
*Gira, D., & Midal, F. (2006). Jésus, Bouddha : quelle rencontre possible? Paris: Bayard.
• 2e cycle du secondaire
• Similitudes et différences des fondateurs
* Comte-Sponville, A. (2006). L'esprit de l'athéisme : introduction à une spiritualité sans
Dieu. Paris: A. Michel.
• 2e cycle du secondaire