Savoirs essentiels FRA-2101-4

VERS UNE COMMUNICATION CITOYENNE
FRA-2101-4
Savoirs essentiels évalués
GRAMMAIRE DE LA PHRASE
Phrase de base
o Constituants obligatoires :
GS+GV (LÉ)
o Constituants facultatifs et
mobiles : Complément de phrase
(GN, GPrép., ou GAdv.) (LÉ)
Phrase simple et phrase
complexe (distinction) (L)
Phrase complexe
o Proposition (notion) (L)
o Propositions indépendantes
juxtaposées (par une virgule) et
coordonnées (LÉ)
o Propositions incises (LÉ)
o Proposition principale et
subordonnée relative (introduite
par qui, que, quoi, dont, où) (É)
Formes de phrases
o Active/passive (LÉ)
o Impersonnelle (LÉ)
o Négative (LÉ)
Liens entre les mots et les
groupes de mots (L)
Liens entre les propositions
o Juxtaposition (L)
o Coordination (L
Groupes syntaxiques
o Groupe nominal (reconnaissance du
nom noyau du GN et de toutes ses
expansions GAdj, Gprép, subordonnée
relative) (L)
o Groupe adjectival (sens de
l’adjectif selon sa place dans la phrase ;
distinction entre l’adjectif et l’adverbe)
(LÉ)
o Groupe verbal (reconnaissance du
GV et de toutes ses expansions GN,
Gprép, GAdv, GAdj, Ginf, pronom,
subordonnée complétive) (L)
o Groupe adverbial
o Groupe infinitif
Fonctions syntaxiques
o Sujet : reconnaissance du GS (L)
o Attribut du sujet (L)
o Complément direct du verbe
(GN, pronom, GInf, subordonnée
relative) (L)
o Complément du nom ( GAdj,
GPrép, subordonnée relative, GN) (L)
o Modificateur du verbe, de
l’adverbe et de l’adjectif (L)
Pronominalisation du GN (L)
Groupe verbal (accords)
o Accord du verbe en nombre et
en personne avec le GS
▪ Règle générale (É)
▪ Sujet séparé du verbe
par des mots écrans (É)
▪ Le sujet est inversé (É)
▪ Le sujet est un GInf (É)
o Accord de l’attribut avec le
sujet (É)
o Accord du participe passé avec
l’auxiliaire être (É)
Conjugaison
o Modes (rôle sémantique)
▪ Infinitif, indicatif,
impératif, conditionnel (L)
▪ Participe (rôle du participe
passé dans la formation des
temps composés) (L)
▪ Subjonctif (L)
Ponctuation
o Virgule
▪ juxtaposer des mots ou des
groupes de mots (É)
▪ juxtaposer ou coordonner
des propositions (É)
▪ isoler un complément de
phrase ou une apostrophe (É)
▪ encadrer une apposition ou
une proposition incise (É)
o Guillemets (pour marquer un
discours rapporté ou une citation) (É)
o Tiret (changement d’interlocuteur)
(L)
o Deux points (pour introduire une
énumération, des paroles rapportées
ou une citation) (É)
Anglicismes syntaxiques
(calques)
o à date, passé dû, temps
supplémentaire, etc. (É)
o Verbes réguliers ayant pour
modèles aimer et finir au
présent du subjonctif (É)
o Verbes être et avoir au
présent du subjonctif (É)
o Verbes irréguliers tels que
aller, dire, faire, pouvoir,
prendre, savoir, venir, voir et
vouloir au présent du
subjonctif (É)
o Verbes réguliers et irréguliers
aux temps composés de
l’indicatif (plus-que-parfait, futur
antérieur) et au conditionnel
passé (É)
Classes de mots
o Déterminants
▪ articles, possessifs,
démonstratifs, numéraux,
interrogatifs, exclamatifs et
quantitatifs (L)
o Nom et adjectif (L)
o Pronoms personnels, possessifs
et démonstratifs (L)
o Préposition (L)
o Conjonction de coordination (L)
Référent du pronom
(reconnaissance du référent et accord du
pronom) (LÉ)
Légende : (L)=Lecture, (É)=Écriture, (P)=Prise de parole et (C)=Écoute
Synthèse réalisée par Élaine Fontaine, septembre 2010
Nouveaux savoirs évalués à partir de ce cours
N.B. Il s’agit d’un référentiel. Pour plus de détails se référer au programme d’études.
VERS UNE COMMUNICATION CITOYENNE
FRA-2101-4
Savoirs essentiels évalués
GRAMMAIRE DU TEXTE
Textes informatif et
argumentatif (LÉ)
Objectivité/subjectivité (LÉ)
Argument et opinion (LÉ)
Fait et opinion (LÉ)
Cohérence textuelle
o Unité du sujet (idées liées au sujet
et à l’intention de communication ;
justesse des éléments d’information) (É)
o Organisation et progression de
l’information
▪ Plan du texte (introduction,
développement et conclusion, idées
principales et secondaires) (É)
▪ Organisation des idées (ordre
logique ou chronologique,
regroupement en paragraphes) (LÉ)
▪ Organisateurs textuels (titres,
intertitres, liens entre les
paragraphes (É)
▪ Marqueurs de relation (liens
entre les idées) (É)
o Reprise de l’information
(reconnaissance et emploi de mots ou de
groupes de mots substituts : pronoms,
synonymes, déterminants de reprise)
(LÉ)
o Absence de contradiction
(entre les idées ou avec l’univers réel ou
fictif présenté) (É)
LEXIQUE
Formation des mots
o Famille de mots (noms, adjectifs,
verbes et adverbes) (LÉ)
Sens des mots
o Propre/figuré (L)
o Paronymie (LÉ)
Anglicismes lexicaux et
sémantiques courants
o Bumper, computer, opener,
refill, software, breuvage
(boisson), plancher (étage),
etc. (É)
Relations entre les mots
o Synonymie/antonymie (LÉ)
o Inclusion (mots génériques et
spécifiques) (LÉ)
o Champs lexical (LÉ)
Orthographe d’usage
o Mots usuels
▪ homophones lexicaux (É)
▪ vocabulaire contextuel (É)
o Adverbes usuels formés à
l’aide du suffixe ment (É)
o Anglicismes orthographiques
courants (faux-amis) (adresse address, appartement - apartment, etc.)
(É)
LANGUE ORALE
Textes informatif, expressif
et argumentatif (CP)
Textes narratif et expressif
(C)
Textes informatif ou expressif
(P)
Grammaire de l’oral
o Niveau de langue (adapté au
contexte et à l’interlocuteur) (P)
o Pertinence du message
verbal (P)
o Organisation, clarté et
continuité du message (P)
o Marques de l’oralité
(redondance, hésitation, ellipse,
répétition, mots de remplissage) (P)
o Marques du genre et du
nombre (quatres enfants, une
autobus, le monde sont, etc.) (P)
o Choix des pronoms relatifs
▪ que/dont (P)
o Construction de
o
o
o
o
l’interrogation directe et
indirecte (P)
Construction de la négation
Emploi des auxiliaires être
et avoir (P)
Emploi du si marquant
l’hypothèse (P)
Conjugaison des verbes (Ils
sontaient) (P)
AUTRES NOTIONS ET
TECHNIQUES
Rôle, structure et contenu des
ouvrages de référence
o Dictionnaire usuel (L)
o Code grammatical (L)
o Précis de conjugaison (L)
o Dictionnaire des synonymes et
des antonymes (L)
Résumé (LÉ)
Légende : (L)=Lecture, (É)=Écriture, (P)=Prise de parole et (C)=Écoute
Synthèse réalisée par Élaine Fontaine, septembre 2010
Nouveaux savoirs évalués à partir de ce cours
N.B. Il s’agit d’un référentiel. Pour plus de détails se référer au programme d’études.