Cahier 2

Cahier de science et technologie
Nom(s) : ___________________________________________________
Les graines des fruits
Au marché ou dans une épicerie, il y a beaucoup de fruits. As-tu déjà touché, goûté ou senti ces
fruits ? Est-ce que tu t’es déjà demandé à quoi ressemblent leurs graines ?
Votre mission
Vous devrez répondre à la question de découverte suivante : « Est-ce que toutes les graines des fruits
sont pareilles ? ». Peu importe la réponse que vous trouverez, il faudra aussi donner une explication.
Automne 2011
À effacer avant d’imprimer !
Document de travail n’ayant pas
été révisé linguistiquement.

Les graines des fruits
Source : http://www.eclairsdesciences.qc.ca/files/pdf/lesactivites/lesgrainesdesfruits.pdf page 2
Les fruits
Qu’est-ce qu’un fruit?
Maîtrise des connaissances
Univers vivant – A.2.e – Décrire les parties de l’anatomie de la plante
Mes idées initiales
Que connais-tu des graines des fruits ?
Cr1 Description adéquate du
problème
Formulation d’une explication ou d’une solution provisoire (1)
Hypothèse – Ma prédiction
Je prédis que :
 Les graines de fruits sont pareilles;
 Les graines de fruits sont différentes;
 Une autre réponse :
Je le pense parce que :
Cr1 Description adéquate du
problème
Formulation d’une explication ou d’une solution provisoire (2)

Les graines des fruits
Source : http://www.eclairsdesciences.qc.ca/files/pdf/lesactivites/lesgrainesdesfruits.pdf page 3
Planification et réalisation
Le matériel nécessaire :
Les fruits à explorer :
- Un couteau
 Pomme
 Melon
- Une assiette
 Poire
 Mangue
- Une loupe
 Raisin
 Ananas
 Pêche
 Kiwi
 Banane
 Fraise
N°
Le déroulement de ma démarche :
1.
Choisir un fruit.
2.
Couper le fruit pour faire apparaître la ou les graines.
3.
Noter les observations.
4.
Partager les informations avec la classe.
Cr2 Mise en œuvre d’une
démarche appropriée
Planification du travail
Réajustement de la démarche, au besoin (1)
Expérimentation - Je réalise les étapes de ma démarche.
Dessine ce qu’il y a dans ton fruit. Tu devras aussi le décrire.
Cr2 Mise en œuvre d’une
démarche appropriée
Réalisation de la démarche (1)
Cr3 Utilisation appropriée
d’instruments, d’outils ou de
techniques
Manipulation d’objets, d’outils ou d’instruments
Respect de la sécurité
Quelles précautions dois-je prendre ?
 Ne pas goûter les fruits ;
 Couper délicatement le fruit ;
 Bien nettoyer après l’expérimentation ;
 Faire attention lors de la manipulation du
couteau.

Les graines des fruits
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Mes résultats
Je remarque que :
Parce que :
Cr4 Utilisation appropriée des
connaissances scientifiques et
technologiques
Production d’explications ou de solutions (1)
Mon bilan
Est-ce que mes réalisations confirment ce que je pensais (idées
initiales et hypothèse) ?  oui  non
Pourquoi ?
Voici un (ou plusieurs) imprévu ou une difficulté qui est survenu durant l’expérience :
Voici comment je pourrais améliorer l’expérience :
Cr2 Mise en œuvre d’une
démarche appropriée
Réalisation de la démarche (2)
Réajustement de la démarche, au besoin (2)

Les graines des fruits
Source : http://www.eclairsdesciences.qc.ca/files/pdf/lesactivites/lesgrainesdesfruits.pdf page 5
Notions scientifiques et technologiques
Avec cette mission, j’ai fait les découvertes scientifiques et technologiques suivantes :
Découvertes (avec les parce que, si cela s’applique)
Lexique (quelques exemples):
 Fruit
 Graine
 Semence
 Pépin
 Noyau
 Plante
 Reproduction
 Comestible
Cr4 Utilisation appropriée des
connaissances scientifiques et
technologiques
Production d’explications ou de solutions (2)
Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions (1)
Maîtrise des connaissances ciblées
par la progression des
apprentissages
L’univers matériel
L’univers vivant
Et tout au long de la démarche
Cr4 Utilisation appropriée des
connaissances scientifiques et
technologiques
Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions (2)
Maîtrise des connaissances ciblées
par la progression des
apprentissages
L’univers matériel
L’univers vivant
Stratégies