Descriptif de la formation : Module 1 : « Choix et didactisation d`un support – Planification d’un cours ». Public visé : Enseignants du primaire et du secondaire Objectif général : Rechercher - Choisir – Didactiser un support – Planifier un cours en fonction d’un support précis. Objectifs spécifiques : - se familiariser avec les différents types de supports - apprendre à chercher et à trouver des supports - faire le tri des supports selon une liste de critères - fixer un objectif par rapport à une séquence précise - structure de la planification d’un cours (objectifs- démarche didactique - activités-évaluation). Durée totale : 6 Heures Démarche : Discussion, Remue-méninge, Interaction, Favoriser la collaboration entre les participants, alternance dispositif individuel, en groupes, collectif. Déroulement : 1 )Phase d`accroche : ( 20-30 min.) Présentations - Émergence des besoins-problèmes-attentes. Les participants prennent – éventuellement- des notes pour faire le bilan à la fin de la formation, lors de la phase 4 Dispositif : individuel sur feuille. 2) Phase de recherche et de mise en commun : (1h30-2h) Analyse de la notion du « support » - Types - Pistes possibles de recherche d’un support Repérer un support - problèmes de choix : liste de critères. Présentation (power-point) : Supports - types, documents authentiques, critères de choix, aperçu de nouvelles tendances en Didactique des Langues étrangères. Dispositif : collectif, échange des points du vue. Pause 3) Phase d`apport : (2 heures) Côté pratique de la formation : Faire le tri de différents supports - Procéder à la didactisation – Comment transformer un document en support de classe – Fixer des objectifs d’apprentissage, prévoir la démarche didactique, composer des activités. Présentation des supports déjà didactisés (Planification d`un cours) préparés par le formateur. Atelier de travail en groupe: Didactisation d’un (ou de plusieurs supports) par les groupes des formés. Dispositif : en petits groupes - Échange des points de vue. À la fin de cette phase : Présentation des planifications préparées par les groupes. 4) Phase métacognitive et évaluation de la formation : (30 min) Récapitulation des points essentiels – Questions/ Discussion – Remplissage de la fiche d’évaluation.