Nom : Fiche d’activité Date : 11 Repère le groupe sujet dans une phrase et accorde le verbe avec le sujet MODULE 5 Le verbe est receveur. Il reçoit la personne et le nombre du noyau du groupe du nom sujet (GNs). La fonction de sujet est généralement remplie par un groupe du nom ou un pronom. Pour accorder le verbe avec son sujet, il faut : • repérer le verbe dans le groupe du verbe (GV) ; • repérer le groupe du nom sujet (GNs) ; • dégager le noyau du GNs et déterminer sa personne et son nombre ; • accorder le verbe avec le sujet, selon la personne et le nombre du sujet. Voici trois moyens de repérer le groupe sujet. Moyen Phrase Mettre Qui est-ce qui… ? Qu’est-ce qui… ? devant le verbe. Les nombreux témoignages recueillis correspondent à la réalité. La réponse obtenue est uniquement dans les classes où le manuel Littératie en action 7 est utilisé. © PEARSON-ERPI Reproduction et modifications autorisées Ma petite sœur Léa est en route pour l’école. Si on peut le remplacer par Le frère d’Isaac a remporté le premier prix. Ce qui est encadré est le sujet du verbe. Littératie en action 7 / Guide 11089 Le GNs : les nombreux témoignages recueillis. Elle est en route pour l’école. Le GNs : Ma petite sœur Léa. Le noyau : Léa (3e pers. s.). On peut remplacer Ma petite sœur Léa par elle. Donc Léa (le noyau du GN) est le sujet de la phrase. un pronom personnel, ce GN est le sujet de la phrase. Encadrer le GNs par C’est… qui ou Ce sont… qui. Qu’est-ce qui correspond à la réalité ? Le noyau : témoignages (m. pl.). le GNs. Remplacer le GNs par le pronom personnel il, elle, ils ou elles. Application et explication C’est le frère d’Isaac qui a remporté le premier prix. Le GNs : le frère d’Isaac. Le noyau : le frère (3e pers. s.). Cette fiche accompagne la leçon 9 du guide d’enseignement. 1 Nom : Date : Fiche d’activité 11 Repère le groupe sujet dans une phrase et accorde le verbe avec le sujet (suite) MODULE 5 Dans les phrases suivantes, repère le groupe sujet (GNs) à l’aide du moyen suggéré. Phrase Application GNs et noyau a) Cela a amélioré la situation des élèves. Encadrement par C’est… qui GNs : b) Cette organisation internationale a aidé les enfants. Remplacement par un pronom GNs : c) L’argent recueilli servira à l’achat d’ordinateurs. Encadrement par Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui ? Noyau : Noyau : GNs : Noyau : Vérifie l’accord du verbe avec son sujet dans les phrases suivantes. Laisse des traces de ton travail, en faisant une flèche du sujet au verbe. Précise la personne et le nombre du sujet au-dessus du sujet. Compile tes réponses dans le tableau qui suit. Exemple : m. pl. Les chiens mangent de la moulée. Accord correct. a) De plus en plus de gens se consacre à des causes. b) Chaque personne peut faire la différence. c) Les jeunes de cette école a mis sur pied un projet de recyclage. d) Le travail des jeunes en bas âge et la pauvreté me tient à cœur. Accord correct Erreur d’accord Correction s’il y a lieu Phrase a) Phrase b) Phrase c) Phrase d) 2 Cette fiche accompagne la leçon 9 du guide d’enseignement. Littératie en action 7 / Guide 11089 uniquement dans les classes où le manuel Littératie en action 7 est utilisé. 2. Moyen © PEARSON-ERPI Reproduction et modifications autorisées 1.