Géographie du Canada 1232 Révision pour l’examen finale 2014 Format : Section A: Questions de population humaine dans la géographie canadienne (30%) -Population -Enjeux ruraux et urbains Format : 15 choix multiples (1% chacune) et 1 longue réponse avec plusieurs parties (15%) La question sera un analyse des événements, des idées, des questions, des modèles et des tendances. Section B: Systèmes naturels et humains (27%) -Systemes humains et naturels -écozones Format : 15 choix multiples (1% chacune) et 2 longues réponses (6% chacune). La question vous exige de répondre aux questions basées sur des images / graphiques etc. Section C: Enjeux économiques et internationaux en géographie du Canada (43%) -Enjeux économiques -Ressources naturelles -Ressources d’énergie -Mondialisation et les liens du Canada au monde Format : 20 choix multiples (1% chacune) ; 3 ou 4 réponses longues (23%). Pour ces questions, vous allez répondre aux questions basées sur une étude de cas, des documents et d’autres questions. 1 Aperçu du cours: https://www.k12pl.nl.ca/curriculum/10-12/social-studies/can-geog-1202/programoverview.html UNITÉ 1 - Systèmes naturels et humains UNITÉ 2 - Questions de population humaine dans la géographie canadienne UNITÉ 3 - Enjeux économiques en géographie du Canada UNITÉ 4 - Enjeux internationaux en géographie du Canada Ce cours est conçu pour initier les élèves à la pensée systémique. La pensée systémique est une approche utilisée pour guider recherches afin de comprendre comment les choses s'influencent mutuellement. Dans toutes les parties du cours, on désire comprendre comment les différents éléments interagissent. Quand on parle des ressources, de l’économie, des écosystèmes, on veut apprendre des aspects spécifiques de ces sujets mais aussi comment un processus peut influer sur un autre. (p. 69) Dans le dessin ci-dessous, les dangers de ne pas adopter une «vision systémique» dans sont évidents. L’ordre ici représente l’ordre du texte et de notre étude cette année. Ce n’est pas l’ordre des questions à l’examen. Il y a des références au texte, mais les notes et les questions sont très utiles aussi. 2 Unité 1 — Les systèmes humains et naturels Que se passe-t-il lorsqu’il y a interaction entre les systèmes ? RAS 1.0 Expliquer l’interaction entre les systèmes humains et les systèmes naturels. RAS 2.0 Expliquer les interactions humaines et environnementales au sein des écozones. 1.1 Nommer et décrire les systèmes naturels. Unité 1 p. 10 à 17 Unité 2 p. 46 à 57 1.2 Nommer et décrire les systèmes humains. Unité 2 p. 58 à 63 Unité 8 p. 370 à 381 Unité 9 p. 396 à 411 1.3 Expliquer comment la pensée systémique peut permettre de comprendre les interactions entre les systèmes humains et les systèmes naturels. Unité 1 p. 18 à 31 Unité 2 p. 64 à 99 2.1 Expliquer le concept des écozones. Unité 3 p. 100 à 109 2.2 Nommer et décrire les interactions humaines et environnementales dans des écozones. Unité 3 p. 110 à 153 2.3 Répondre aux enjeux qui ont une incidence sur les interactions humaines et environnementales dans des écozones. Unité 3 p. 110 à 153 Unité 2 — Les enjeux de la population et la géographie canadienne Comment les tendances de la population canadienne peuvent-elles influencer l’avenir? RAS 3.0 Expliquer les modèles et les tendances démographiques au Canada. RAS 4.0 Analyser les questions relatives à la répartition de la population canadienne 3 3.1 Expliquer le concept de démographie. Unité 4 p. 156 à 161 ; p.168 à 181 3.2 Nommer, décrire et analyser les causes et les conséquences des changements dans la population canadienne au fil du temps. Unité 4 p. 162 à 167 ; p. 182 à 195 3.3 Répondre aux enjeux qui auront une incidence sur la population canadienne. Unité 4 p. 174 à 181 4.1 Nommer, décrire et analyser les tendances dans la répartition de la population canadienne. Unité 5 p. 196 à 207 Unité 8 p. 348 à 369 4.2 Répondre aux enjeux qui ont une incidence sur les régions urbaines. Unité 5 p. 208 à 235 4.3 Répondre aux enjeux qui ont une incidence sur les régions rurales. Unité 5 p. 196 à 207 ; p. 227 Unité 3 — Les enjeux économiques et la géographie canadienne Comment l’économie influence-t-elle la vie des Canadiens ? RAS 5.0 Expliquer l’importance économique des ressources naturelles du Canada (sauf ressources d’énergie) RAS 6.0 Expliquer l’importance économique des ressources énergétiques du Canada. 5.1 Expliquer le concept d’économie. Unité 6 p. 236 à 249 Unité 8 p. 351 à 360 5.2 Comparer la valeur économique des ressources renouvelables, non renouvelables et cinétiques. Unité 6 p. 250 à 311 4 5.3 Répondre aux enjeux qui ont une incidence sur l’utilisation durable des ressources naturelles. Unité 6 p. 250 à 311 6.1 Expliquer le concept de ressources énergétiques. Unité 7 p. 312 à 325 6.2 Comparer la valeur économique des ressources énergétiques. Unité 7 p. 312 à 327 6.3 Répondre aux enjeux qui ont une incidence sur l’utilisation des ressources énergétiques. Unité 7 p. 328 à 347 Unité 4 — Les enjeux mondiaux et la géographie canadienne Comment la mondialisation change-t-elle le Canada ? RAS 7.0 Montrer l’influence de la mondialisation sur le Canada. 7.1 Expliquer le concept de mondialisation. Unité 9 p. 382 à 392 7.2 Comparer la position du Canada par rapport à celle d’autres pays du village global. Unité 9 p. 392 à 395 ; p. 412 à 417 7.3 Répondre aux enjeux mondiaux qui ont une incidence sur le Canada. Unité 9 p. 409 à 417 5 Unité 1 — Les systèmes humains et naturels VOCABULAIRE ETC Systèmes naturels BLAH Biosphère Lithosphère Atmosphère Hydrosphère Systèmes humains Communication Infrastructure Transport Energie Economie Pensée systémique durable climat végétation eau sol empreinte écologique TEXTE P 46-57 notes P 58-63 P 370-381 QUESTIONS/COMPREHENSION Identifier et décrire chaque système naturel. Avec un exemple, expliquer comment les systèmes naturels interagissent les uns avec les autres? Décrire l’impact d'un événement naturel sur tous les systèmes naturels? Ex. Comment a Hurricane Sandy (2012) impacté les systèmes naturels? Interprétation d’un climatogramme. Systèmes naturels interagissent et sont interdépendants. Identifier et décrire chaque système humain? Les humains ont développé des systèmes pour répondre à nos besoins et désirs notes P 64-75 P 76-99 notes Comment l'activité humaine influence les systèmes naturels? Comment les humains peuvent répondre à leurs besoins et les désirs d'une manière durable? Identifier et décrire les interactions (causes, conséquences) entre les systèmes humains et naturels. Quelle est l'influence d'une action particulière sur les systèmes naturels? Quelle influence est-ce qu’une action particulière pourrait avoir sur les systèmes humains ? 6 La pensée systémique nous aide à comprendre comment les systèmes naturels et humains interagissent et s'influencent mutuellement. Unité 1 : Partie 2 - Les écozones VOCABULAIRE ETC TEXTE QUESTIONS/COMPREHENSION écozones Caractéristiques physiques (formes terrestres, les formes de l'eau, le climat, sol, végétation, faune) Caractéristique humaine (infrastructure) écosystèmes Zone de transition tchernoziom P 100-109 Canada a de nombreuses écozones diverses. Les écozones sont des régions multifacteurs avec des caractéristiques naturelles et incluent parfois des traits humains. Les écozones ont de diverses interactions entre les facteurs tels que le climat, le sol, la végétation et l'eau. Écozones varient en termes de biodiversité, et ont une variété d'écosystèmes. Identifier 3 types de precipitation: (orographique, cyclonique, convectionnelle) Identifier facteurs qui peuvent ↓ qualité des sols. Terrestre Marine Cordillère Prairie Bouclier boréal Plaines à forêts mixtes Sud de l'Arctique Atlantique Climate continental Climat maritime P 110-153 besoins notes notes P 110-153 Canada contient 20 écozones: (15 terrestre et 5 marine) Quelles sont les principales caractéristiques de chaque écozone qu’on a étudiée ? Où sont-elles ? Comment est-ce que chaque écozone est semblable et différente des autres? Comment est-ce que chaque écozone est importante? Dans quelle écozone vivez-vous? Quels sont les avantages et les défis de la vie dans chaque écozone ? Conséquences négatives résultent parfois 7 désirs L'activité humaine - comprend l'utilisation des ressources, où on vit, la communication, le transport et les loisirs. notes parties prenantes ( = stakeholders) Développement durable durabilité de l'interaction homme-environnement. Les individus doivent assumer la responsabilité pour réduire leur impact. Comment les humains utilisent les ressources pour répondre à leurs besoins et désirs? Comment les écozones influencent l'activité humaine? Comment l'activité humaine affecte les écozones? Comment pouvons-nous voir l'influence de l'activité humaine sur une écozone? Y a-t-il des exemples des meilleures façons pour les humains de continuer à répondre à leurs besoins et désirs avec moins d’empreinte écologique? Expliquez. Quelles sont les politiques que les gouvernements devraient adopter pour aider à créer un avenir plus durable? Est-ce que les individus devraient être tenus responsables pour des choix avec des conséquences environnementales très négatives ? Expliquez. Unité 2 — Les enjeux de la population et la géographie canadienne VOCABULAIRE ETC démographie Changement naturel Accroissement naturel diminution naturelle immigration émigration migration nette TEXTE QUESTIONS/COMPREHENSION P 168-181 La démographie est l'étude des caractéristiques, les tendances et les questions de population. Changement naturel = Naissances - Décès Accroissement naturel = naissances > décès Diminution naturelle = Plus de décès que de naissances Migration nette = Immigration - Emigration Accroissement naturel = (naissances + Immigrants) - (décès + Emigrants) notes 8 taux de natalité taux de mortalité Pyramides des âges Interprétation des pyramides de population Population Densité de Population Distribution / répartition de Population P 156-167 P 182-195 Migration Immigration P 176-195 notes notes Émigration migration de sortie Migration d’entrée Facteurs d’attirance Facteurs d’incitation Information démographique est importante : identifier les tendances/enjeux qui influencent/toucheront les Canadiens. Impact sur les systèmes humains et naturels pourrait être affecté par des changements dans la population. Identifier raisons pourquoi les gens s’installent où ils vivent. Connaître les tendances de distribution de pop du Canada et des raisons pourquoi. Calculer la densité de la population. Identifier les classes d’immigrants : économique, famille, réfugiés. Quel est le plus grand groupe? Donne des arguments favorables pour chaque groupe. La pop du Canada a augmenté et s'est diversifiée au fil du temps. Quelles sont les conséquences pour les systèmes naturels et humains ? Pourquoi les gens migrent-ils? A un nouveau pays? Dans un pays? Quel facteurs poussent / encouragent des personnes de migrer ? Quel a été l'effet de la migration au Canada? Où vont les immigrants ? Pourquoi ? Pourquoi vont-ils surtout aux villes ? Quels obstacles y a-t-il pour les immigrants ? D’autres questions / enjeux pour le futur du Canada. 9 Quelles sont les conséquences de : - vieillissement de la population du Canada - la baisse du taux de natalité au Canada - Le Canada a une pénurie de travailleurs dans certains secteurs de l'économie - Arrivée des réfugiés au Canada - La répartition de la population du Canada zone urbaine zone rurale Région métropolitaine de recensement (RMR) urbanisation Communautés tributaires d’une ressource primaire Ceinture verte Empreinte écologique Étalement urbain P 196-207 P 348-369 P 208-235 notes Où vivent les Canadiens? Pourquoi? Régions du Canada avec hautes / basses populations? Quels sont les facteurs les plus importants pour déterminer où les gens décident de vivre? (aujourd’hui et au passé) Quels sont certains des effets positifs / négatifs de l'urbanisation ? Quels facteurs contribuent à ↑ / faible qualité de vie ? Comment peut-on développer des villes pour les rendre des meilleurs endroits pour vivre ? Identifier des avantages et désavantages de vivre dans une région rurale / urbaine. Identifier des utilisations différentes du territoire urbain (résidentiel, commercial, etc). Qu’est-ce qui contribue ӑ notre empreinte écologique? Comment peut-on la réduire? Donner en exemple d’une communauté tributaire d’une ressource. Identifier des positifs et des problèmes pour ce type de communauté. Unité 3 — Les enjeux économiques et la géographie canadienne VOCABULAIRE ETC Economie TEXTE P 351-363 QUESTIONS/COMPREHENSION Quel est le problème fondamental 10 Pensée systémique La rareté Coût d'option (sacrifice d’une chose pour acheter/faire une autre) Offre / Demande commerce importations exportations Balance commerciale (importations exportations) spécialisation Diversification de l'économie Secteur primaire, secondaire, tertiaire, quaternaire P 236-249 notes économique? (besoins illimités, ressources limitées…alors choix) Quel est l’impact d’un changement de la demande / offre sur les prix? Identifier des raisons pour les changements de l’offre/demande. Quels sont les exemples d'activités économiques dans ta communauté? Pourquoi est-ce que la demande pour certains produits change ? Quel est l’impact sur une communauté d’ un changement de l'activité économique? Quel est le secteur économique le plus important pour TNL? Canada? Donner des exemples de chaque secteur d’industrie. Unité 3 — Les enjeux économiques et la géographie canadienne : ressources énergétiques VOCABULAIRE ETC TEXTE QUESTIONS/COMPREHENSION Ressources énergétiques ressources renouvelables ressource non renouvelable Ressources cinétiques PIB parties prenantes durable/ durabilité P 250-311 P 312-347 Question fondamentale: comment peut-on consommer les ressources de manière plus durable (pour le futur) et avec moins d’’impact négatif sur l’environnement? notes Quel est l’impact économique des ressources au Canada? Quelles ressources sont les plus importantes pour chaque province et territoire? Pourquoi? Impact sur le Canada d’un déclin de ces 11 Combustibles fossiles Energie alternative ressources : ex ↓ de la pêche à TNL Quel est l'impact du pétrole et de gaz sur l'économie de l'Alberta? Et l’impact si cette industrie ↓ en Alberta ? Quelles valeurs doit être utilisé pour guider le développement / l'utilisation des ressources ? changement climatique effet de serre cycle de carbone changement climatique effet de serre cycle de carbone agriculture organique Redevances investissement intérêts Empreinte écologique Quel est l’impact des humains sur les systèmes naturels à cause de notre usage des ressources? Identifier des raisons pourquoi les Canadiens utilisent beaucoup d’énergie. Identifier des problèmes associés à l’utilisation des ressources : ex. pollution, perte d’habitat, non-renouvelable, etc) Identifier des différentes formes d’énergie alternative. Donner des avantages et désavantages des formes d’énergie? D’énergie alternative? Quel est l'impact de chaque source d'énergie sur les systèmes naturels et humains? Pourquoi est-il important d'investir dans le développement de sources d'énergie renouvelables? P 312-327 P 328-347 notes Quelle est l’importance des ressources énergétiques pour l’économie du Canada / de TNL? Et pour le futur? Identifier des causes du réchauffement planétaire. Quel est le rôle des humains dans ceci? Que peut-on faire (gouvernement, industrie, individus) pour réduire notre 12 impact? Est-il préférable de développer des sources d'énergie renouvelables ? Pourquoi? Quel serait le rôle du Canada dans la production d'énergie au futur ? (ex. sables bitumineux, hydroélectricité) Pourquoi? Comment cela va influer sur la vie des Canadiens? Quel est l’impact de notre économique pétrolière sur notre réputation internationale? Unité 4 - Les enjeux mondiaux et la géographie canadienne VOCABULAIRE ETC mondialisation village global TEXTE P 382-395 notes Indice de Développement Humain (IDH) espérance de vie (longévité) taux d'alphabétisation niveau de vie PIB monde développé monde en voie du développement Pays nouvellement industrialisés UNESCO Tourisme QUESTIONS/COMPREHENSION Quelles sont les causes de la mondialisation? Comment la mondialisation affecte Canada? Identifier des conséquences positives et négatives de la mondialisation pour le Canada ? Et pour les gens dans les pays en voie de développement ? Quel est le niveau / qualité de vie des Canadiens comparé aux autres? Quelle est l'importance de la contribution du Canada au village global ? 13 Partenaires commerciaux Bloc commercial Libre-échange Protectionnisme Quota Tarifs ALENA OMC Importations Économies d’échelle Subvention Remplacement des importations Gardiens de la paix Casques bleues Aide humanitaire ACDI UNESCO ONU P 396-417 notes Quelle est l'importance du Canada au village global ? Et son rôle économique ? Pourquoi importer? / Exporter? Avantages et désavantages du commerce? (et le risque de dépendance sur le commerce international?) Qui sont nos plus grands partenaires économiques? Pour les exportations? Pour les importations? Quel est l’impact de la valeur du dollar canadien sur les exportations / importations? Est-ce que le Canada, devrait aider les pays en développement? Pourquoi ? Qu'est-ce que le Canada doit faire aujourd'hui pour assurer un avenir durable économique, environnemental et social? 14