Maîtrise de la langue française

BILAN DE COMPETENCES U.L.I.S.
NOM : Prénom :
Date de naissance :
Colorier en vert les compétences acquises
COMPETENCE 1 : MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
Niveau 5
Langage oral
Oser s’exprimer
-En situation duelle avec
l’adulte
Parler de façon
compréhensible
PALIER 1
Rester dans le sujet de
discussion
PALIER 2
Tenir compte des propos
d’autrui
PALIER 2
Expliquer, argumenter,
participer à un échange
PALIER 2 et 3
- Dans un groupe restreint de
l’ULIS
-Dans le groupe ULIS complet
Se faire comprendre
PALIER 1
-Durant les inclusions
Lecture d’images
Décrire oralement une
image dans sa globalité
Prélever ou sélectionner
des informations dans
une image
Interpréter une image
Mettre en relation une
image et un texte
Comprendre une page de
BD
Lecture orale
Sens
S'appuyer sur le
contexte pour anticiper
le sens d'un mot
Anticiper la lecture d'un
mot et s'appuyer sur le
code pour vérifier sa
lecture
Tenir compte de la
ponctuation du texte
Mettre de l’intonation en
lisant un texte et
respecter les groupes de
mots
PALIER 2
Lire de manière
expressive
PALIER 2
Combinatoire
Associer les sons simples
Associer les sons
complexes
Déchiffrer les mots
inconnus
PALIER 1
Lire un texte de quelques
lignes (5 à 10)
PALIER 2
Déchiffrer des mots
simples
Mémorisation
Mémoriser les mots
usuels les plus courants
Mémoriser un
vocabulaire spécifique
Augmenter le corpus de mots mémorisés
Compréhension
après lecture
Comprendre une
consigne, un court
énoncé, une phrase
courte.
PALIER 2
Repérer dans un texte
des informations
explicites
( qui, quoi, quand, où ?).
PALIER 2
Dégager le thème d’un
texte.
PALIER 2
Repérer des informations
implicites.
PALIER 2
Résumer le contenu d’un
document écrit à l’oral
PALIER 1
Tenir compte des
inférences.
PALIER 2
Fonctions de
S’intéresser à l’écrit
sous toutes ses formes
Reconnaître et identifier
les différentes formes
Connaître les fonctions
de différentes formes
Interpréter et anticiper
sur le contenu
Collège

l’écrit
d’écrits
d’écrits
Ecriture
Copier lisiblement 5
lignes en écriture cursive
Transcrire 5 lignes
scripte en cursive
Respecter les majuscules
en copiant
Recopier sans oubli de
mots, de lignes et en
respectant l'orthographe
PALIER 2
Recopier fidèlement un
texte (majuscules,
ponctuation, retour à la
ligne) en respectant son
organisation
Passer du plan vertical au
plan horizontal)
(tableau/cahier)
Production
d’écrits
Produire une phrase
simple structurée (sujet,
verbe)
Produire une phrase
enrichie de compléments
Produire plusieurs
phrases apposées
répondant à une consigne
précise
Produire des phrases
complexes (coordonnée,
subordonnée, relative)
Écrire un texte construit
en l'organisant selon sa
fonction
PALIER 2
Utiliser des connecteurs
Orthographe
Respecter l'ensemble
des syllabes des mots
Mettre en adéquation
graphie et phonie
Choisir la graphie qui
correspond au son
complexe
Écrire les lettres
muettes
Tenir compte de
l’orthographe des mots en
production d’écrit
PALIER 2
Écrire les petits mots
sans erreurs
Écrire les mots courants
sans erreurs
Écrire une liste de mots
sous dictée
Écrire une ou plusieurs
phrases sous dictée
Écrire un texte court
sous dictée
Vocabulaire
Catégoriser:
Comprendre un mot
nouveau:
Comprendre un mot
nouveau:
Comprendre un mot
nouveau:
Savoir utiliser un
dictionnaire pour
comprendre un mot
nouveau.
PALIER 2
 par famille
 par thème
 par sens proche
 par sens opposé
PALIER 1
 en exploitant le
radical
 l'utiliser à bon
escient
PALIER 2
 en exploitant le
préfixe/suffixe;
 l'utiliser à bon
escient
PALIER 2
 en exploitant le
contexte;
 l'intégrer dans la
compréhension
globale du texte
PALIER 2
Grammaire
Produire une phrase
syntaxiquement correcte
à l'oral
Se repérer dans le texte
(paragraphes, phrases,
mots, ...)
- Repérer dans la phrase :
- le verbe
- le sujet
PALIER 1
Repérer les adjectifs
qualificatifs et le nom ou
le pronom auxquels ils se
rapportent
Produire une phrase
syntaxiquement correcte
à l'écrit
PALIER 2
Transformer une phrase
à l'oral (pronom/sujet)
(différentes formes et
types de phrases
- en tenir compte pour
fixer les accords
Transformer une phrase à
l'écrit
 (pronom/sujet)
 différentes
formes et types de
phrases)

Conjugaison
A l'oral, transformer une
phrase en changeant les
temps (passé composé,
présent, futur)
Connaître l'infinitif des
verbes
Savoir conjuguer être,
avoir, aux trois temps
PALIER 1
Savoir conjuguer les
verbes aux trois temps
PALIER 2
Utiliser les temps des
verbes à bon escient
PALIER 2
Distinguer passé
composé, présent, futur
PALIER 2
savoir conjuguer les
verbes du 1er groupe
(passé composé, présent,
futur)
PALIER 1
faire, aller, dire, venir au
présent
PALIER 1
A l’écrit, transformer
une phrase en changeant
les temps (passé,
présent, futur)