Maîtrise de la langue française
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BILAN DE COMPETENCES U.L.I.S. Collège NOM : Prénom : Date de naissance : Colorier en vert les compétences acquises COMPETENCE 1 : MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Niveau 5 Parler de façon compréhensible PALIER 1 Rester dans le sujet de discussion PALIER 2 Tenir compte des propos d’autrui PALIER 2 Expliquer, argumenter, participer à un échange PALIER 2 et 3 Interpréter une image Mettre en relation une image et un texte Comprendre une page de BD Tenir compte de la ponctuation du texte Mettre de l’intonation en lisant un texte et respecter les groupes de mots PALIER 2 Oser s’exprimer Langage oral -En situation duelle avec l’adulte - Dans un groupe restreint de l’ULIS -Dans le groupe ULIS complet -Durant les inclusions Lecture orale Lecture d’images Sens Combinatoire Mémorisation Compréhension après lecture Fonctions de Décrire oralement une image dans sa globalité S'appuyer sur le contexte pour anticiper le sens d'un mot Se faire comprendre PALIER 1 Prélever ou sélectionner des informations dans une image Anticiper la lecture d'un mot et s'appuyer sur le code pour vérifier sa lecture Mémoriser les mots usuels les plus courants Comprendre une consigne, un court énoncé, une phrase courte. PALIER 2 Associer les sons complexes Déchiffrer des mots simples Mémoriser un vocabulaire spécifique Repérer dans un texte des informations explicites ( qui, quoi, quand, où ?). PALIER 2 S’intéresser à l’écrit sous toutes ses formes Reconnaître et identifier les différentes formes Associer les sons simples Lire de manière expressive PALIER 2 Déchiffrer les mots Lire un texte de quelques inconnus lignes (5 à 10) PALIER 1 PALIER 2 Augmenter le corpus de mots mémorisés Dégager le thème d’un texte. PALIER 2 Connaître les fonctions de différentes formes Repérer des informations implicites. PALIER 2 Tenir compte des inférences. PALIER 2 Interpréter et anticiper sur le contenu Résumer le contenu d’un document écrit à l’oral PALIER 1 l’écrit Ecriture Production d’écrits Orthographe Vocabulaire d’écrits d’écrits Transcrire 5 lignes scripte en cursive Respecter les majuscules en copiant Produire une phrase enrichie de compléments Produire plusieurs Produire des phrases phrases apposées complexes (coordonnée, répondant à une consigne subordonnée, relative) précise Utiliser des connecteurs Écrire un texte construit en l'organisant selon sa fonction PALIER 2 Respecter l'ensemble des syllabes des mots Mettre en adéquation graphie et phonie Choisir la graphie qui correspond au son complexe Écrire les lettres muettes Écrire les petits mots sans erreurs Écrire les mots courants sans erreurs Écrire une liste de mots sous dictée Écrire une ou plusieurs phrases sous dictée Tenir compte de l’orthographe des mots en production d’écrit PALIER 2 Écrire un texte court sous dictée Catégoriser: Comprendre un mot nouveau: en exploitant le radical l'utiliser à bon escient Comprendre un mot nouveau: en exploitant le préfixe/suffixe; l'utiliser à bon escient Comprendre un mot nouveau: en exploitant le contexte; l'intégrer dans la compréhension globale du texte PALIER 2 Repérer les adjectifs qualificatifs et le nom ou le pronom auxquels ils se rapportent Copier lisiblement 5 lignes en écriture cursive Passer du plan vertical au plan horizontal) (tableau/cahier) Produire une phrase simple structurée (sujet, verbe) par par par par famille thème sens proche sens opposé PALIER 1 Produire une phrase syntaxiquement correcte à l'oral Grammaire Transformer une phrase à l'oral (pronom/sujet) (différentes formes et types de phrases PALIER 2 Se repérer dans le texte (paragraphes, phrases, mots, ...) PALIER 2 - Repérer dans la phrase : - le verbe - le sujet PALIER 1 - en tenir compte pour fixer les accords Recopier sans oubli de mots, de lignes et en respectant l'orthographe PALIER 2 Recopier fidèlement un texte (majuscules, ponctuation, retour à la ligne) en respectant son organisation Savoir utiliser un dictionnaire pour comprendre un mot nouveau. PALIER 2 Produire une phrase syntaxiquement correcte à l'écrit PALIER 2 Transformer une phrase à l'écrit (pronom/sujet) différentes formes et types de phrases) Conjugaison A l'oral, transformer une phrase en changeant les temps (passé composé, présent, futur) Connaître l'infinitif des verbes Distinguer passé composé, présent, futur PALIER 2 savoir conjuguer les verbes du 1er groupe (passé composé, présent, futur) PALIER 1 Savoir conjuguer être, avoir, aux trois temps Savoir conjuguer les verbes aux trois temps PALIER 1 PALIER 2 faire, aller, dire, venir au présent A l’écrit, transformer une phrase en changeant les temps (passé, présent, futur) PALIER 1 Utiliser les temps des verbes à bon escient PALIER 2
