Carnet de bord histoire des arts
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2010-2011 Collège de l’Agiot Carnet de bord histoire des arts NOM : Prénom : Classe : HISTOIRE DES ARTS Diplôme national du brevet Session 2011 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution du diplôme national du brevet. Cette année, les thèmes et les œuvres retenus sur lesquels les élèves vont travailler sont les suivants : - Montée du totalitarisme et 2nde guerre mondiale : o L’Art et la guerre. La multiplication des tensions et des conflits entre les peuples ainsi que les nouvelles formes de guerre ont fortement marqué les artistes au 20ème siècle. o L’Art engagé. Certains artistes ont milité à travers leurs œuvres pour défendre les droits de l’homme et les valeurs démocratiques tandis que d’autres ont défendu les dictatures et leur idéologie. o L’Art, la Shoah et le devoir de mémoire. De nombreux artistes, victimes ou non, ont témoigné au travers de leurs œuvres de la tentative d’extermination de tous les juifs d’Europe par l’Allemagne nazie. - La ville : o L’Art et les utopies : la ville idéale. Au 20ème siècle, de nombreux artistes, et notamment des architectes, ont cherché à imaginer et ont parfois réalisé « la ville idéale ». o L’Art et la publicité : influence de la publicité sur la création artistique. Omniprésente dans le paysage urbain, la publicité témoigne également de la naissance et du développement de la société de consommation, elle a marqué l’imaginaire, y compris celui des artistes. o La ville et la rue comme lieu d’expression aristique. La rue est un espace d’expression privilégié dans la ville pour de nombreux artistes (théâtre, cirque, musique…). COUPON REPONSE à rendre au professeur principal Entre le lundi 31/01 et le vendredi 04/02/2011 Nom : Prénom : Classe : J’ai choisi le thème et le sous thème suivant sur lesquels je serai interrogé : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Date : Signature : Visa du professeur référent Réalisation du dossier d’histoire des arts 1- Choix du thème et du sous-thème (avec validation du professeur sur le coupon du dossier) 2- Vous devez ensuite traiter au moins deux œuvres de nature différentes en rapport avec votre thème. Vous avez une liste d’œuvres de référence jointe à ce dossier pour vous guider dans le choix des œuvres. Vos choix doivent être motivés pour dégager une problématique en rapport avec le sousthème que vous avez retenu. Vous pouvez étudier des œuvres ne figurant pas sur la liste dans le but d’appuyer votre propos. 3- Pour construire votre dossier, vous devez utiliser les fiches méthodes jointes au dossier. (fiche d’analyse d’une œuvre) Chaque œuvre présentée doit être reproduite dans le dossier. - Dans le cas d’une image, d’une peinture ou d’une sculpture : une reproduction de bonne qualité et de taille suffisante, accompagnée du nom de l’auteur, de son titre, de ses dimensions, de sa date de création et de lieu de conservation. - Dans le cas d’une œuvre audio-visuelle : de quelques images extraites du film, des noms du réalisateur et des principaux intervenants (acteurs, producteurs, équipe technique si c’est pertinent…), de la date de création et si possible d’un extrait de l’œuvre le plus pertinent possible par rapport au propos (Format dvd ou fichier informatique). - Dans le cas d’une œuvre musicale : des noms de l’auteur, des références de l’œuvre, de la date de création, des interprètes de la version étudiée et d’un extrait audio de l’œuvre le plus pertinent possible par rapport au propos (Format cd ou fichier informatique). - Dans le cas d’une œuvre littéraire : du nom de l’auteur, du titre de l’œuvre, de sa date de création, de l’extrait étudié de l’œuvre ainsi que les références de l’édition dont elle aura été extraite. 4- De ce travail de recherche, vous écrirez une rédaction argumentée qui présentera votre problématique, développera votre thème de recherche et conclura sur l’intérêt que vous aurez dégagé en étudiant ce thème artistique. 5- Vous devrez obligatoirement montrer votre travail en cours à votre professeur référent deux fois en Mars et en Mai et faire valider la direction que prendra votre travail. (1er retour des dossiers auprès des professeurs référents le 21 mars) 6- L’ensemble de ce travail vous permettra de préparer votre soutenance. 7- Un double de votre dossier sera rendre à votre professeur référent environ une semaine avant la date de l’épreuve. Liste d’œuvres - Histoire Géographie Ces références correspondent à des documents présents dans le manuel ou pouvant être utilisés par le professeur en classe. Guerres et montée des totalitarismes L’Art et la guerre -L’œuvre du peintre allemand Otto Dix : dossier dans le manuel (pages 34-35). - « Les sentiers de la gloire », film de S. Kubrick, 1957. -« Le dictateur », film de Charlie Chaplin, 1940. - « Il faut sauver le soldat Ryan », film de S. Spielberg, 1997. -« La Chute », film d’O. Hirschbiegel, 2004. -Photo de Paris sous l’Occupation, Robert Doisneau, manuel page 94. - Voir le site du Mémorial de Caen. L’Art engagé -En URSS avec le cinéaste Serguei Eisenstein (dossier pages 58-59). -Sculpture de Véra Mulchine : « l’ouvrier et la kolkhozienne », manuel page 57. - Extraits de « L’Archipel du goulag », livre d’A. Soljénitsyne, 1973. -En Espagne avec « Guernica » de Pablo Picasso, 1937 (dossier page 84). A rapprocher avec des extraits possibles du film américain« Pour qui sonne le glas » de S. Wood (1943) et du documentaire de F. Rossif, « Mourir à Madrid ». Les photographies de R. Capa peuvent aussi être utilisées. -En France avec le cinéaste J. Renoir (dossier pages 74-75), les affiches électorales du Front populaire en 1936 (dossier pages 72-73). L’Art et la Shoah -Photo américaine de la libération des camps, manuel page 95. -« La Rafle », film de R. Bosch, 2009. -« La liste de Schindler », film de S. Spielberg, 1993. -« Le pianiste », film de R. Polanski, 2001. - « Nuit et brouillard », documentaire de A. Resnais, 1956. - « Journal » d’Anne Franck, 1947. Des extraits peuvent être étudiés en classe ou en autonomie. -« Si c’était un homme », livre de P. Lévi, 1947. Des extraits peuvent être étudiés en classe ou en autonomie. - Voir le site du Mémorial de la Shoah. La ville Ville et utopie - « Metropolis », film de Fritz Lang, 1927. -« Brazil », film de T. Gillian, 1985. La ville et la rue comme lieu d’expression artistique -Affiches étudiantes de mai 1968 : dossier dans le manuel (page 323, 328). Voir le site de la BNF. - Voir les graffitis sur le Mur de Berlin. Dossier sur la construction du mur, sa chute dans le manuel (pages 130, 136, 153). Consulter le site du musée de Check Point Charlie à Berlin. L’Art et la publicité -Etude du contexte de la naissance d’une société de consommation pendant les Trente Glorieuses avec les affiches publicitaires dans le manuel (page 183). - Sculpture de Duane Hanson (page 185). -Texte sur « l’individu caddie » (page 185). -Voir le site du musée de la publicité. Liste d’œuvres – Français Guerres et montées des totalitarismes 1) Première guerre mondiale - Le grand Meaulnes d’Alain FOURNIER Le fils de mon père d’Evelyne BRISOU-PELLEN Frères de guerre de Catherine CUENCA Un long dimanche de fiançailles d’Alain JAPRISOT A l’Ouest, rien de nouveau de Erich MARIA REMARQUE La chambre des officiers de Marc DUGAIN Poèmes de Guillaume APOLLINAIRE 2) Deuxième guerre mondiale - Un sac de billes de Joseph JOFFO Voyage à Pitchipoï de Jean-Claude MOSCOVICI La maison vide de Claude GUTMAN La chanson de Hannah de Jean-Paul NOZIERE L’ami retrouvé de Fred UHLMANN La mort est mon métier de Robert MERLE Le journal d’Anne FRANK Tanguy de Michel DEL CASTILLO Elle s’appelait Sarah de Tatiana DE ROSNAY Inconnu à cette adresse de K. TAYLOR Poèmes de Paul ELUARD Poèmes de Louis ARAGON La liste n’est pas exhaustive, il faut penser à utiliser les ressources du CDI et ne pas hésiter à faire appel aux compétences en la matière du professeur documentaliste. Des films sur le sujet tels que : - La rafle - Il faut sauver le soldat Ryan - La liste de Schindler - La chambre des officiers - Un long dimanche de fiançailles - Elle s’appelait Sarah sont autant de sources utilisables afin de compléter les connaissances sur ce thème bien précis des guerres et de la montée des totalitarismes au 20ème siècle. Des lieux historiques tels que Verdun, le mémorial de Caen, les plages du débarquement et à Paris, le mémorial de la Shoah situé rue Geoffroy l’ASNIER dans le 4 ème arrondissement témoignent également des évènements qui se sont déroulés et dont la visite peut s’avérer très enrichissante. Liste d’œuvres - Arts plastiques et cinéma L’art et les utopies Kasimir MALEVITCH : Carré noir sur fond blanc (Quadrangle), huile sur toile, 106,2 × 106,5 cm, Musée Russe, Saint-Pétersbourg (Mouvement : Suprématisme et Constructivisme) Dziga VERTOV : L’homme à la caméra, 1929, film noir et blanc, muet, sonorisé. (Mouvement : Futuriste) Fritz LANG: METROPOLIS, 1927, film noir et blanc. (Mouvement : Expressionisme Allemand) Piet MONDRIAN : Broadway Boogie woogie 1942-1943, huile sur toile (127 x 127cm.) (Mouvement : der Stilj) LE CORBUSIER : La cité radieuse, résidence de 360 édifiée entre 1945 et 1952, Marseille Alain BUBLEX Plug in city (2000). 2002. Série d’épreuves chromogènes laminées diasec sur aluminium. 180 x 180 cm chacune. L’art et la publicité Richard HAMILTON: “Just what is it that makes today's homes so different so appealing” 1956. Collage sur papier, 26 x 24,8 cm. Kunsthalle Tübingen. (Mouvement : Pop art) Raoul HAUSMANN: ABCD, 1923-24, encre de chine et collage sur papier, 40,4 x 28,2 cm, Musée national d'art moderne. (Mouvement : dada) Andy WARHOL: Ten Lizes, 1963, Huile et laque appliquées en sérigraphie sur toile, 201 x 564,5 MNAM Paris. (Mouvement : Pop art) Andy WARHOL : 32 Cambell’s soup cans, 1962, sérigraphie sur toile, 50,8 x 40,6 cm chacune. MOMA, New-York. (Mouvement : Pop art) Jeff KOONS : Michael Jackson et Bubbles. 1988, porcelaine, 106.7 x 179.1 x 82.5 cm L’expression libre dans la ville Jean Michel BASQUIAT : In Italian, 1983. Acrylique, pastel gras et marker sur toile montée sur deux panneaux de bois. The Stephanie and Peter Brant Foundation, Greenwich, Connecticut L’art, la Shoah et le devoir de mémoire Christian BOLTANSKY : Personnes, 2010, installation au Grand palais, Paris. Anselm KIEFER : Nuremberg, 1982, acrylique, émulsion et paille sur toile, 280 x 380 cm. Collection particulière, Los Angeles. L’art et la guerre Pablo Picasso : Guernica, 1937, huile sur toile. 349,3 x 776,6 cm. Musée de la reine Sofia, Madrid. (Mouvement : Cubisme) Anselm KIEFER : Mohn und Gedächtnis (Pavot et Mémoire), 1989. Feuilles de plomb, pavots séchés Hamburger Bahnhof, Berlin. L’art engagé Umberto BOCCIONI: Formes uniques de la continuité dans l'espace, 1913, Metropolitan Museum of Art. (Mouvement Futuriste) Raoul HAUSMANN: ABCD, 1923-24, encre de chine et collage sur papier, 40,4 x 28,2 cm, Musée national d'art moderne. (Mouvement : dada) Dziga VERTOV : L’homme à la caméra,1929, film noir et blanc, muet, sonorisé. (Mouvement : Futuriste) Fritz Lang : METROPOLIS 1927, film noir et blanc. (Mouvement : Expressionisme Allemand) Liste d’œuvres - Education musicale Guerre et montée des totalitarismes L’art et la guerre : -« Le chant des partisans » -« La Guerre » de Clément JANEQUIN -« Mars » (des « Planètes ») de HOLST -« Nuits » de XENAKIS L’art engagé : -« Né en 17 » de J.J GOLDMAN -« Sunday, bloody Sunday » de U2 -« La nuit transfigurée » de SCHOENBERG -« West side story » de GERSHWIN -« Manhattan Kaboul » de RENAUD L’art, La Shoah et le devoir de mémoire : -« Thrènes à la mémoire des victimes d’Hiroshima » de PENDEREKI La Ville L’art et les utopies : -« Pacific 231 » de HONEGGER -« Paris Canaille », « Il est cinq heures, Paris s’éveille »…FERRE, DUTRONC… -Musiques de films: « Star wars » (WILLIAMS), « Blade runner » (VANGELIS)… L’art et la publicité : -publicité de Nike : danse hip-hop La culture populaire : -le SLAM : GRAND CORPS MALADE -« Le bœuf sur le toit » de MILHAUD -« L’Escalier » de HENRY -« Dedans, dehors » de PARMEGGIANI -« City life » de REICH Fiche d’analyse : Contexte d’une œuvre Nom de l’œuvre et de l’artiste : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le contexte historique : - Quand cette œuvre a-t-elle été réalisée ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - A quelle période historique correspond-elle? Précisez les limites chronologiques et le nom d’un personnage clé : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - A quels évènements historiques précis fait référence cette œuvre ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Le contexte géographique : - Où cette œuvre se trouve-t-elle ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Y-a-t-il une référence à un ou plusieurs lieux géographiques dans cette œuvre ? Précisez lesquels ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le contexte social : - Quelles sont les caractéristiques de la société dans laquelle cette œuvre a été réalisée ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le contexte artistique : - Cette œuvre fait-elle partie d’un courant artistique ? Lequel ? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Quelles sont les caractéristiques de ce courant artistique ? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Quel est le lien entre ce mouvement et le contexte social défini ci-dessus ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Je donne le nom d’une autre œuvre du même courant artistique ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Fiche d’analyse d’une œuvre – Français Auteur du livre : Nom, prénom Titre : respectez la typographie (majuscules, orthographe) Date de publication : Il s’agit de la date à laquelle l’auteur a rendu public son œuvre. La date de publication apparaît généralement dans la préface du livre mais on la trouve aussi dans les dictionnaires ou encore au CDI en demandant au professeur documentaliste. Edition/collection/nombre de pages : informations utiles si vous ne traitez que certaines pages qu’il faudra alors citer. Eléments biographiques : Rubrique destinée à rappeler quelques éléments de la vie de l’auteur. Ceux-ci sont souvent éclairants et permettent de mieux comprendre l’œuvre. Sachez sélectionner ces éléments pour leur pertinence. Résumé : Il s’agit d’un résumé intégral. Portrait d’un personnage (éventuellement) Critique : Cet espace est un lieu où figure votre avis sur le livre lu. Justifiez votre jugement qui doit être personnel. Conclusion : Pourquoi j’ai choisi de traiter cette œuvre ou une partie de cette œuvre. Expliquer pourquoi cette œuvre est mise en perspective avec l’autre œuvre retenue et quels sont les points communs que vous en retirez. Fiche d’analyse d’une œuvre d’arts plastiques Quelle est la nature de l’œuvre ? Quelle est la technique utilisée ? Quelles sont ses dimensions ? Est-ce ou non une œuvre d’art ? Qui est son auteur ? Précisez les principaux éléments biographiques et le contexte historique et artistique de la création de l’œuvre. L’œuvre porte-t-elle un titre ? Quelles indications apporte-t-il ? Décrivez l’œuvre en mettant en évidence le thème principal. Etudiez la composition de l’œuvre. Mettez en évidence les différents plans. Le principe de perspective est-il respecté ? Quelle est la position de l’observateur par rapport à la scène représentée ? Précisez les caractéristiques plastiques de l’œuvre : traitement du sujet, rendu de la lumière, particularités des couleurs et des matières. Quelles informations nous apporte cette œuvre ? Que veut nous faire sentir et comprendre son auteur : définissez quel était son projet. Conclusion et commentaires personnels Fiche d’analyse d’une œuvre audio-visuelle Quelle est la nature de l’œuvre ? (Cinéma, vidéo, installation…) Est-elle artistique, documentaire, publicitaire… ? Qui est son auteur ? Précisez les principaux éléments biographiques et le contexte historique et artistique de la création de l’œuvre. Appartient-il à un courant artistique ? L’œuvre porte-t-elle un titre ? Quelles indications apporte-t-il ? L’œuvre est-elle narrative ? Résumez le scénario en mettant en évidence le thème principal. Etudiez la forme de l’œuvre. - Quel est le dispositif de présentation : salle obscure, écrans , diffusion télévisuelle, internet, installation vidéo… - le temps : est-il linéaire (respect du temps chronologique dans la narration), ou non linéaire (flash back, ellipse, etc.) - Le rythme et l’espace: montage rapide des images, plans fixes, travellings, mouvements de caméra, cadrage… - l'image : Quel est le traitement de la lumière, des couleurs, contraste, surimpression des images. - le son : matière sonore ("in" et "off"), bruits, paroles, silences… - la musique : est-elle en rapport avec l’image ou introduit-elle un décalage ? Permet-elle de mieux comprendre les scènes ou vient-elle seulement apporter un rythme particulier à la narration ? Quel rapport faites-vous entre les aspects formels de l’œuvre que vous avez analysée cidessus et le sujet de l’histoire ou le thème de cette œuvre ? Que veut nous faire sentir et comprendre l’auteur : définissez quel était son projet. Conclusion et commentaires personnels Fiche d’analyse d’une œuvre – Education musicale Présentation de l’œuvre : titre, compositeur, dates et lieu Le Contexte historique : évènements politiques et économiques de l’époque La Nature de l’œuvre : musique savante ou populaire, narrative ou poétique, descriptive… Analyse : Formation (instruments utilisés) : - instrument soliste, orchestre, chœur… Rôles des instruments : - mélodie/accompagnement - dialogue ? contrastes ?... Genre: - musique vocale ou instrumentale ? Le caractère de l’extrait : - gai, triste… La forme : - canon, fugue, ostinato, rondo, autre… La mélodie : - disjoint ou conjoint ? - registre aigu ou grave ?... - phrase musicale simple ou complexe ? Le rythme : - musique à prédominance rythmique ? Le timbre : - recherche de « couleurs » sonores ? Le tempo : - rapide ou lent ? La nuance d’ensemble : - contrastes ou uniformité ? Ecriture: - accords, imitation, ostinato, … Eléments à rajouter pour un chant : Les paroles : quelle est la signification de chaque couplet ? du refrain ? Le lien texte/musique : quel est le rôle de l’accompagnement ? L’interprétation : comment et par qui la chanson est interprétée ? (quelle est l’implication du chanteur, auteur-interprète ?…) Quelle est la portée de cette chanson ? Que représente historiquement cette chanson ? Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ? Quel est le message de la chanson ? (faire naître des émotions, fédérer, critiquer, convaincre…) Conclusion : Eléments caractéristiques de l’œuvre, son originalité Place de cette œuvre dans l’Histoire de la Musique : Quelques conseils : - nouveautés apportées par cette œuvre - s’inscrit-elle dans une continuité ? N’oubliez pas de citer vos sources Fiche bilan Bilan de mon projet Je présente, dans le thème que j’ai choisi : (2 œuvres de nature différente au minimum) Un extrait de roman Une musique Une photographie Un extrait de pièce de théâtre Une peinture une réalisation architecturale Un extrait de film Une sculpture Une bande dessinée Un monument Une gravure un dessin - J’ai aimé travailler sur ce projet parce que : - Les difficultés que j’ai rencontrées dans l’élaboration du dossier - Conclusion et commentaires personnels Autre : précisez : Suivi du dossier Date Nom du professeur référent Signature Date Professeur documentaliste Signature Vous trouverez en annexes sur les 2 pages jointes 2 fiches, une pour le CDI, l’autre pour les examinateurs lors de l’oral, ceci afin de voir quels sont les critères d’évaluation qui seront pris en compte dans l’attribution de la note. Histoire des Arts Compétences documentaires Compétence 1 : Rechercher des sources et des documents Utiliser des sources de base C1 - Je sais utiliser les usuels (dictionnaire et encyclopédie) pour trouver des premières informations sur mon sujet. Rechercher des documents du CDI C2 - Je sais chercher des références avec le logiciel de recherche documentaire du CDI en mode simple (mots clés). Rechercher des sources sur Internet C3 - Je sais utiliser les fonctions de base d’un moteur de recherche pour trouver des documents sur Internet. Compétence 2 : Sélectionner et traiter l’information Sélectionner les documents Acquis En cours d’acquisition Non acquis Acquis En cours d’acquisition Non acquis C4 - Je sais conserver ou rejeter un document selon sa source, sa date ou son contenu général. C5 - Je sais localiser l’information dans un document à l’aide d’un sommaire, d’un index, d’une table des matières. Repérer les informations C6 - Je sais localiser l’information sur un site Internet ou sur document papier à l’aide des indications fournies (menus, titres, sous-titres, encadrés etc.). Compétence 3 : Restituer l’information Reformuler l’information C7 - Je sais reformuler les informations que j’ai lues avec mes mots, de façon claire et compréhensible. Organiser son travail C8 - Je sais citer l’origine sources de manière organisée (bibliographie, sites Internet, filmographie…). Acquis En cours d’acquisition Non acquis
