1 - IEN Saint

Le Roi des Portes
1.
Il était une fois, une petite ville bien tranquille, entourée par une grande forêt. Un jour
2. d'été, un jeune homme arrive, fatigué d'avoir longtemps marché. Il est très beau et
3. blond. A sa ceinture, pend une petite flûte .Tous les gens du village se demandent :
4.
- Que vient faire ici cet étranger ? Rentrons vite !
5.
Les rues se vident, le jeune homme est bien ennuyé ; il a faim, il frappe à toutes les
6. portes, mais personne ne veut lui ouvrir .Il s'assoit au bord d'un trottoir et s'appuie sur le
7. mur d'un jardin. Soudain, une pomme tombe près de lui .Il la prend et la croque.
8.
Aussitôt, le boucher du village se met à crier :
9.
- Arrêtez-le, arrêtez-le, il a volé une pomme !
10. On l'attrape ; on lui attache les mains dans le dos.
11.
- Écoutez-moi, je suis le Roi des Portes !
12. Mais personne ne veut le croire et on le jette en prison où il passe la nuit.
13.
Le lendemain matin, les habitants sont réveillés par un air de flûte qui vient de la
14. prison. Un grand vent se lève, toutes les portes s'ouvrent et se mettent à claquer. La
15. ville est traversée par un grand courant d'air .Les papiers, les vêtements, les draps et
16. les casseroles s'envolent. La porte de la prison s'ouvre aussi. Le jeune homme sort en
17. jouant de la flûte.
18.
Dans le village, les portes se détachent et partent dans un grand tourbillon
19. jusqu’au ciel. C'est la révolte des portes. Le maire va trouver le jeune homme et lui dit :
20. — Je sais, nous n'avons pas été gentils avec toi, mais je t'en prie, fais quelque chose !
21. Le jeune homme cesse de souffler dans sa flûte, alors le vent tombe.
22.
Le maire offre un bon repas au Roi des Portes qui dit :
23. — Je vais partir, mais attention, si vous recommencez à fermer vos portes aux
24. étrangers, je reviendrai !
D’après Benoît Desombres, “ Le Roi des Portes ”, Jeunes Années Magazine, n° 81-82,1987
PEMF Mouans Sartoux
ATELIER DE QUESTIONNEMENT DE TEXTE
Type de texte : narratif
Niveau : 3
Texte choisi : « Le Roi des Portes » tiré de Jeunes années magazines
Auteur : Benoît Desombres
ETUDE DU TEXTE AVANT L’ATELIER
Schéma narratif
 situation initiale : arrivée du jeune homme au village
 élément perturbateur : emprisonnement du jeune homme pour vol
 force dynamisante :
il joue de la flûte ce qui crée la révolte des choses
 force équilibrante :
on le relâche
 situation finale :
libéré , le jeune fait la morale au maire et aux villageois
Personnage et anaphores :
le Roi des Portes : un jeune homme , il , cet étranger , le jeune homme , le , lui ,toi, t’ , je,
les gens du village dont le boucher et le maire.
Implicite du texte
a) Au niveau des personnages :
 le Roi des portes : personnage mystérieux aux pouvoirs surnaturels
 les villageois : personnages peu hospitaliers
b) Au niveau des lieux : une petite ville retirée, un village.
c) Au niveau temporel : dans la journée
d) Au niveau des sentiments et attitudes:
 le jeune homme : il est calme , il n’obtempère pas quand on veut le mettre en
prison alors qu’il aurait pu demander l’aide de sa flûte magique .Il a voulu moraliser
ces villageois néanmoins il n’est pas rancunier : il a fait cesser la révolte des portes .
 les villageois : pas du tout hospitaliers envers les étrangers ; incrédules : ils ne
croient pas le jeune homme quand il affirme qu’il était le Roi des Portes.
 le maire : reconnaît l’erreur de ses sujets ; offre à manger au jeune homme pour le
remercier
DEROULEMENT DE L’ATELIER
Principe : amener l’enfant à devenir un lecteur actif
Objectifs : améliorer la compréhension, expliciter, justifier, argumenter
Démarche : confrontation des erreurs avec retour au texte
Matériel : texte photocopié par élève avec lignes numérotées
ModalitéS : groupes de 7 élèves hétérogènes en oral collectif
1ère étape : lecture individuelle, silencieuse ( 5’ )
2ème étape : construction collective du sens ( 20 ‘ )
Questionnement (texte caché )
Déballage oral des élèves ; le maître écrit au tableau toutes les propositions des élèves.
débat global pour dégager la compréhension globale du texte
Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Type de texte ? Narrateur ?
3ème étape : ( 15 ‘ ) retour au texte  débat : justification des réponses  les passages
justificatifs devront être mis en évidence (surlignés ou soulignés dans le texte )
Maître
Vous avez dit :
Quoi ?
Elèves
— Le mauvais accueil réservé à un étranger  lignes 5,6,9,10
Qui ?
— Le Roi des Portes  ligne 11
Quand ?
— Un jour, en été  ligne 1 et 2
Où ?
— Dans une petite ville  ligne 1
Type de texte ?
Pourquoi ?
— narratif
— il raconte une histoire
Qui est le narrateur ?
— Benoît Desombres.
4ème étape : Débat soutenu
Maître
Que raconte le texte ?
Elève
- c’est l’histoire d’un jeune homme qui demande l’hospitalité
dans une petite ville mais qui finit par être emprisonné.
 lignes 5 et 12
Personnage principal ?
-
le Roi des Portes, un jeune homme  lignes 2, 11
Où se passe l’histoire ?
-
dans une petite ville. ligne 1
Qu’ont fait les villageois du
jeune homme ? pour quelle
raison ?
Quelle est la réaction du
héros ? Que se passe – t – il
dans le village ?
-
ils l’ont enfermé pour avoir volé une pomme.lignes 9 et 12
-
le lendemain, avec sa flûte, il fit lever un grand vent qui
détacha toutes les portes. lignes 14, 15
Que demande le maire au
Roi des Portes ?
- le maire lui demanda de faire tomber ce vent et lui donna à
manger  ligne 20, 22
Quelle leçon voulait donner le
- Il voulait leur apprendre à être plus hospitaliers envers les
Roi des Portes à ces
étrangers, à être plus tolérants, à ne pas être rancuniers.
villageois ?
5ème Etape : résumé oral du texte / faire mimer certaines scènes  les élèves essaieront de
deviner un passage mimé par l’un d’entre eux.
Prolongements possibles
o
o
o
o
Emploi des reprises anaphoriques pour écrire un petit texte
Lecture publique
Autodictée d’un passage
Arts plastiques : représenter la scène (l’arrestation, au cachot, les portes s’envolent)
ANDRIAMIANTA R. Roger CM2 Amparibe
INFERENCES
Niveau : 3
Objectifs : comprendre un texte court
Compétence : inférer, émettre des hypothèses et les justifier
Consigne : Pour chaque texte ci-dessous, réponds à la question et souligne les mots
qui t’ont aidé à trouver la réponse
* Inférer sur le lieu
1. Les musiciens accordent leurs instruments quelques
minutes avant la représentation.
Où se passe la scène ?............................................................................
* Inférer sur la personne
2. Il prit sa raquette, secoua ses baskets et se rendit vers
la ligne de fond.
Ce sportif est un ………………………………………………………….
3. Le bonhomme mit sa combinaison, prit une grosse clé
griffes et démonta le lavabo.
Qui est cette personne ? ………………………………………………….
* Inférer sur l’objet :
4. Il prit un objet tubulaire pour gonfler sa roue de vélo.
Cet objet est une …………………………………………………………
5. Les réacteurs vrombissent, l’appareil se souleva
doucement.
* Inférer sur le temps
Quel est cet appareil ?................................................................................
Quand se passe la scène ?
6.
De gros nuages cachaient la lune et des milliers
d’étoiles apparaissaient dans le ciel
.......................................................................................................
7. Le soleil pointait derrière la colline. Les grenouilles
coassaient sans arrêt.
……………………………………………………………………
*Inférer sur l’action :
8. . Victor dévissa la plaque dorsale du téléviseur,
remplaça le transistor défectueux et fit un essai.
Que fait Victor ? …………………………………………………………
9. Il prit la boîte de conserve et sortit son couteau suisse.
Que va-t-il faire ?.......................................................................................
*Inférer sur la cause et
l’effet :
10.
Pendant l’éducation physique, Michel fit une
mauvaise chute .Il n’arrivait pas à se relever.
Quelle solution devra adopter son professeur ?....................................
………………………………………………………………………..
*Inférer sur les
sentiments
11.
Le marié releva le voile de son épouse et
l’embrassa. Des larmes coulèrent sur les joues de sa
mère.
Que ressent-elle ?.......................................................................................
INFERENCES (réponses)
Niveau : 3
Objectifs : comprendre un texte court
Compétence : inférer, émettre des hypothèses et les justifier
Consigne : Pour chaque texte ci-dessous, réponds à la question et souligne les mots
qui t’ont aidé à trouver la réponse
* Inférer sur le lieu
12.
Les musiciens accordent leurs instruments
quelques minutes avant la représentation.
Où se passe la scène ? dans une salle de spectacle
* Inférer sur la personne
13.
Il prit sa raquette, secoua ses baskets et se
rendit vers la ligne de fond.
Ce sportif est un tennisman
14.
Le bonhomme mit sa combinaison, prit une
grosse clé à griffes et démonta le lavabo.
Qui est cette personne ? un plombier
* Inférer sur l’objet :
15.
Il prit un objet tubulaire pour gonfler sa roue de
vélo.
Cet objet est une une pompe à vélo
16.
Les réacteurs vrombissent, l’appareil se souleva
doucement.
* Inférer sur le temps
Quel est cet appareil ? un avion
Quand se passe la scène ?
17.
De gros nuages cachaient la lune et des milliers
d’étoiles apparaissaient dans le ciel
La nuit
18.
Le soleil pointait derrière la colline. Les
grenouilles coassaient sans arrêt.
Au lever du jour
*Inférer sur l’action :
19.
Victor dévissa la plaque dorsale du téléviseur,
remplaça le transistor défectueux et fit un essai.
Que fait Victor ? Victor répare le téléviseur
20.
Il prit la boîte de conserve et sortit son couteau
suisse.
Que va-t-il faire ? Il va ouvrir la boîte de conserve
*Inférer sur la cause et
l’effet :
21.
Pendant l’éducation physique, Michel fit une
mauvaise chute .Il n’arrivait pas à se relever.
Quelle solution devra adopter son professeur ? Son professeur va
l’emmener à l’infirmerie
*Inférer sur les
sentiments
22.
Le marié releva le voile de son épouse et
l’embrassa. Des larmes coulèrent sur les joues de sa mère.
Que ressent-elle ? de l’émotion
ANDRIAMIANTA R. Roger CM2 Amparibe
ANAPHORES
Compétences :
- repérer la chaîne anaphorique.
- employer les reprises anaphoriques dans un texte personnel.
Mowgli adorait les bananes. Il en avait des régimes énormes et qui
sentaient bon ! Ce fut à qui trouverait la plus grosse pour l’offrir à l’autre.
« Tiens, Baloo, mon ami. C’est presque une banane-éléphant !
- Et voilà la perle du bananier. Juste à point ! » dit l’éléphant.
- Ils se régalèrent tellement que l’enfant de la jungle dut avouer :
« Mon estomac est un peu lourd. Je crois que j’ai trop mangé ».
- « Je connais un bon remède », dit l’animal et il se mit à danser.
Le jeune garçon éclata de rire et se mit à en faire autant. Le pachyderme
tournait, sautait en cadence. Ah ! Que c’était drôle !
« Maintenant, j’ai bien digéré », annonça enfin le petit d’homme.
Adapté d’un texte de Rudyard KIPLING . Le livre de la jungle (Mercure de France)
Questions :
1 ) Combien de personnages parlent dans ce texte ?
Quels sont ces personnages ?
Quels sont les termes employés pour désigner chacun d’eux ?
2) A l’aide de ces reprises, écris un petit texte. Tu peux changer l’ordre des mots. Tu as le droit de changer
de déterminant.
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ANDRIAMIANTA R. Roger CM2 Amparibe