Séquence 3 : Histoires pressées de Bernard FRIOT

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Séance 1 : LECTURE

Séance 1 : Mise en place de la séquence

Prendre conscience des différents usages de la lecture

1. Lire le texte suivant:

Histoires pressées

Histoires pressées pour gens pressés, histoires à lire entre deux histoires, entre

deux plats, entre deux trains.

Histoires à croquer vite, comme un bonbon, ou à laisser fondre sur la langue,

lentement. Ca dépend.

Histoires drôles, tendres, méchantes, sérieuses ou idiotes, quel mélange!

Histoires-jeux, parce qu’on peut jouer avec les histoires comme on joue avec les mots.

Histoires en points de suspension, histoires à lire entre les lignes.

Histoires à terminer, à raccommoder, à détruire en mille morceaux.

Histoires écrites un jour pour des enfants que je connaissais, comme des cartes

postales où les mots remplaçaient les images. Ils m’ont répondu par des histoires. Je leur ai

répondu par des histoires. Ils m’ont répondu par des histoires... Cette histoire-là n’est pas

encore terminée.

Bernard Friot, Nouvelles histoires pressées

1. Ce texte appartient à un livre qui rassemble plusieurs histoires: A ton avis, où se trouve le texte que tu

viens de lire à l’intérieur du livre ? Pourquoi ?

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COMPETENCE:

C4 Trouver des infos

CRITERES D ACQUISITION

-réponse

juste

-j’ai donné

une

explication

-réponse juste

-je n’ai pas

donné

d’explication

-réponse

fausse.

2. Qui parle dans ce texte selon toi ? Justifie ta réponse.

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COMPETENCE:

C10Auteur/Narrateur/Pers.

CRITERES D ACQUISITION

-réponse

juste

-j’ai donné

-réponse juste

-je n’ai pas

donné

-réponse

fausse.

une

explication

d’explication

3. Ce texte présente au moins trois raisons différentes pour lesquelles on peut lire des histoires. Trouve-les

et reformule-les avec tes propres mots.

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COMPETENCE:

C4 Trouver des infos

CRITERES D ACQUISITION

-j’ai donné

trois raisons

-je les ai

reformulées

avec mes

propres mots.

-j’ai donné

trois raisons

sans les

reformuler.

-je n’ai donné que

2 raisons

reformulées.-

-1 seule raison

ou réponse

fausse..

4. Que remarques-tu dans la manière dont ce texte est présenté ?

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5. Souligne les verbes conjugués dans le texte et compte le nombre de phrases. Que remarques-tu ?

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COMPETENCE:

C11 Repérer un verbe

CRITERES D ACQUISITION

-réponse

juste

-j’ai donné

une

explication

-réponse juste

-je n’ai pas

donné

d’explication

-réponse

fausse.

6. Quelles sont les raisons de lire des histoires dans le texte ?

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7. Et pour vous, quelles sont vos raisons personnelles de lire des histoires ?

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