AUTISME Méthodes édu..

AUTISME Méthodes éducatives
Le comportement de l'enfant autiste et l'envahissement déconcertant de son esprit par son monde
intérieur laissent présager que le mode d'éducation employé avec lui devra faire preuve d'originalité
par rapport aux méthodes traditionnelles si l'on veut espérer le rejoindre, l'éduquer ou modifier sa
façon d ’agir. Les méthodes TEACCH, Lovaas/ABA et Zelazo répondent à cette exigence et
préconisent une intervention précoce et systématique. Elles sont généralement considérées comme
les meilleures méthodes actuellement disponibles. De plus, elles reconnaissent les parents comme
des partenaires dans les programmes d'éducation en les considérant comme les «premiers experts»
de leur enfant. Il existe également d'autres méthodes efficaces employées pour l'éducation des
enfants autistes. Citons, par exemple, la méthode «PECS» basée sur l'usage de pictogrammes ou
d'autres encore qui prônent une approche plus sensorielle. Nous tenterons de vous les rendre
accessibles et serons ouverts à celles qui se développeront dans l'avenir.
Les troubles du spectre autistique : Quand la médecine traditionnelle ne suffit pas
Notre choix de publier sur le site cet article synthèse, qui peut sembler mettre en doute les bases scientifiques de certains
traitements préconisés par le DAN !, vient du souci de donner presse à toutes les tendances d’opinion. L’article a le mérite
de faire la synthèse des principaux traitements de médecine non traditionnelle (ou alternative complémentaire) et de
recommander aux pédiatres auxquels il s’adresse de faire preuve d’une ouverture d’esprit.
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Les problèmes sensoriels de la pensée visuelle et les difficultés de la communication
Dans cet article, Temple Grandin décrit ses expériences avec l'autisme. La pensée visuelle, les problèmes sensoriels, les
difficultés de communication vont constituer les principaux aspects élaborés. Après avoir décrit ses expériences, elle
discute des ressemblances et différences entre elle et les autres personnes qui ont aussi un diagnostic d'autisme.
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L'autisme : trucs d'enseignement pour enfants et adultes souffrant d'autisme
Texte de Temple Grandin.
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Survol des interventions éducatives couramment employées en autisme : Lovaas, Teacch, PECS,
Greenspan, Scénarios sociaux, Intégration
On peut affirmer qu’à l’heure actuelle, ce sont les approches éducatives qui fournissent le plus de soutien, d’aide
pratique et de résultats sur l’évolution des personnes autistes ou présentant un autre TED. Mais quelles sont ces
principales approches ? Quels résultats rapportent-elles ? Comment les utilise-t-on ? Quels sont leurs avantages et leurs
inconvénients ? Mme Polly A. Yarnall, M. Ed. donne des réponses directes, claires, et précises qui satisferont tant les
parents que les intervenants et les formateurs.
Document complet en format pdf (146 ko)
Survol des interventions éducatives couramment employées en autisme.pdf
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Autisme et méthodes éducatives
Il existe beaucoup de polémiques autour de l'autisme puisque personne ne peut affirmer avec certitude quelle en est
l'origine et quelles en sont les prises en charge les plus adaptées. Le propos ici n'est pas d'entrer dans ces polémiques.
L'optique de l'auteur est d'avoir la vision la plus large et la plus souple possible, et surtout loin des querelles de clocher.
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Le rôle de l'approche comportementale positive auprès des étudiants du spectre autistique
Le but de cet article consiste à fournir des informations de base sur les approches d'évaluation comportementale
fonctionnelle et l'assistance positive au comportement, avec l'espoir de présenter une information facilement utilisable
pour s'assurer que les moyens entrepris peuvent mener au changement comportemental à long terme.
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Le programme intensif de I.O. Lovaas pour les jeunes enfants autistiques - Partie 1
Le présent document s'adresse aux parents ayant un enfant autiste ou présentant un trouble envahissant du
développement, un trouble du langage (audimutité) ou une déficience intellectuelle. Il s'adresse également aux
professionnels travaillant auprès de ces clientèles.
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Le programme intensif de I.O. Lovaas pour les jeunes enfants autistiques - Partie 2
Le présent document s'adresse aux parents ayant un enfant autiste ou présentant un trouble envahissant du
développement, un trouble du langage (audimutité) ou une déficience intellectuelle. Il s'adresse également aux
professionnels travaillant auprès de ces clientèles.
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Qu'est-ce que L'ABA ?
L'ABA (analyse comportementale appliquée) est à la fois une approche, un programme ainsi qu'une méthode élaborée
selon la méthodologie scientifique, avec données et vérifications, validations et modifications selon les résultats.
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L'ABA
Deux des trois textes qui suivent sont des traductions que Mme Laurence Furic a généreusement publié sur le groupe de
discussion InfoTED pour répondre à des demandes d'information. Mme Furic est la mère de deux jeunes enfants dont l'un
est autiste.
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Le programme intensif de I.O. Lovaas pour les jeunes enfants autistiques
Le présent document s'adresse aux parents ayant un enfant autiste ou présentant un trouble envahissant du
développement, un trouble du langage (audimutité) ou une déficience intellectuelle. Il s'adresse également aux
professionnels travaillant auprès de ces clientèles.
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Le programme de Lovaas à Montréal
Le programme offert est structuré et intensif, soit d'environ 40 heures par semaine. Le traitement s'échelonne sur plus de
deux ans.
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Qu'est-ce que le programme de Lovaas ?
Le programme de Lovaas (soit le UCLA Young Autism Model of Service Delivery) est un programme de stimulation
précoce, conçu en fonction des enfants autistes. Il s'agit d'un programme structuré et intensif, basé sur des théories
comportementales et découlant de l'observation directe de jeunes élèves.
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Le programme TEACCH
Article de Nathalie Poirier, Ph.D. consultante en psychologie.
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Une visite à TEACCH
Chaque année se déroule à l'Université de la Caroline du Nord une semaine intensive de conférences. Les deux premiers
jours sont invités des personnes ou organismes pour la partie internationale de cet événement. Des intervenants et
parents d'Angleterre, France, Suède, Japon, Irlande, Écosse, Belgique, Espagne, Italie, etc. assistent (une centaine) ou
présentent des conférences. Les deux autres jours, tous les participants internationaux se joignent aux intervenants et
parents de l'état de la Caroline du Nord (600 environ).
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Qu'est-ce que le programme TEACCH ?
Le programme TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children) est un
programme de traitement et d'éducation pour les enfants de tous les âges, atteints d'autisme et de troubles apparentés
au développement. » suite
Théo Peeters : Sens et non sens
Quelqu' un atteint d'autisme n'est pas nécessairement replié sur lui-même : les définitions de l'autisme de l'OMS et de
l'Association Psychiatrique Américaine, montrent bien que le repli sur soi, n'est pas un critère nécessaire pour un
diagnostic d'autisme.
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Le Système de Communication par Échange d’Images (PECS)
Le Système de Communication par Échange d’Images (PECS) a été développé par le Delaware Autistic Program pour
répondre aux difficultés rencontrées pendant plusieurs années avec différents programmes conçus pour améliorer la
communication (Bondy & Frost, 1994b; Frost & Bondy 1994).
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Le PECS, système de communication alternatif
Le PECS se présente à la base comme une méthode de communication alternative, conçue à l'intention des autistes qui ne
s'expriment pas verbalement, ou à peu de chose près.
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Les scénarios sociaux : des repères face à l'environnement social
De nombreuses personnes faisant partie du spectre de l'autisme éprouvent des difficultés à comprendre le point de vue
des gens de leur entourage, tout comme les règles sous-jacentes aux échanges ou aux interactions sociales. Pour
remédier le plus possible à des lacunes de cet ordre, il existe certaines méthodes dont celle des "Scénarios sociaux" mise
au point par Carol Gray.
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Les scénarios sociaux : des outils d'intervention à découvrir
Les scénarios sociaux décrivent des situations sociales qui présentent des difficultés pour les jeunes autistes en faisant
ressortir des indices sociaux liés à leur vécu et qui, souvent, proposent des réponses appropriées. Ils visent à fournir de
l'information exacte sur les diverses situations de la vie courante.
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Le programme de formation des parents de Zelazo
M. Philip R. Zelazo, professeur de psychologie à l'université McGill et à l'hôpital pour enfants de Montréal, a élaboré un
programme qui privilégie une clientèle d'enfants ayant des difficultés de langage.
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L'approche Greenspan ou la thérapie par le jeu
Le Floor-time, une approche mise au point par le Dr Stanley Greenspan, a été initialement créé dans le but d'éveiller
l'intérêt de certains enfants pour le monde extérieur. Bien que cette approche développementale n'ait pas été
spécialement conçue pour les autistes, on l'emploie à l'occasion, principalement aux États-Unis, avec les enfants
présentant des troubles du spectre autistique (troubles envahissants, syndrome d'Asperger, etc.).
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Qu'est-ce que la Méthode AZ ?
Cette méthode a été développée par Fahri et Fern Zihni, dont le fils Adam avait présenté des caractéristiques autistiques
dès l'âge d'environ 18 mois.
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La communication facilitée
Communication facilitée (CF): méthode de communication assistée qui permet d'aider les autistes lors d'un dialogue. En
soutenant le bras d'une personne auparavant considérée comme incapable de s'affirmer par le biais du langage,
l'expression des idées et des émotions s'améliorerait de façon significative.
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L'emploi de la musicothérapie avec les autistes
La musique est utilisée à des fins thérapeutiques depuis des siècles. Très tôt, différentes raisons ont mis en évidence
l'intérêt de la musicothérapie pour l'intervention auprès des autistes et, vers la fin des années 50, des spécialistes se sont
bientôt concentrés précisément sur cette question.
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Les méthodes sensorielles auditives
La Rééducation auditive est une technique développée en France par Guy Bérard au cours des années 60. En 1991, la
publication d'un livre décrivant ses résultats auprès des enfants autistes l'a fait connaître aux États-Unis et a suscité un vif
intérêt chez les personnes concernées par la question, spécialement chez les parents.
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Site éducatif "Les jeux de Lulu, le lutin malin"
Ce site Internet étonnant offre de nombreux jeux interactifs destinés aux enfants de 4 ans et plus: logique et stratégie,
nombre, lettres, mots, mémoire, orientation, déplacement, observations et même certains jeux adaptés pour les enfants
malvoyants.
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Un jeu virtuel pour identifier les émotions et les expressions faciales
Le site anglophone www.do2learn.org présente "The Feeling Games", une activité interactive amusante conçue
spécifiquement pour aider les enfants autistes à apprendre à identifier les expressions faciales et les émotions.