Grade 7 Science – Key Concepts and Outcomes for the Year

Sciences 7 – Concepts Clés
Guide d’études examen final
Interactions et Écosystèmes
Concepts Clés
 Interactions et interdépendances
 Surveillance des écosystèmes
 Les impacts environnementaux
 Producteurs, consommateurs, décomposeurs
 Les cycles (nutriments & énergie)
 La distribution des espèces
 Succession
 Les espèces endommagées
 Extinction
 La surveillance des
écosystèmes
Objectifs
 Je peux décrire la relation entre les humains et leur environnement
 Je peux décrire le déplacement de l’énergie et les matériaux dans un écosystème
 Je peux observer un environnement et décrire les impacts environnementaux sur la santé des organismes dans cet
environnement
 Je comprends que les actions et les décisions des humains détermineraient la durabilité de ces environnements
A réviser…
 Les 3 relations symbiotiques (mutualisme, commensalisme et parasitisme)
 C’est quoi votre empreinte écologique? Nomme 3 façons à réduire votre empreinte écologique
 C’est quoi la durabilité?
 Les chaines alimentaires et les réseaux alimentaires
 C’est quoi les rôles des producteurs, des
consommateurs, les décomposeurs et les
nécrophages dans un écosystème?
 Comment est-ce que les substances déplacent dans
un écosystème? C’est quoi la bioaccumulation?
 Le cycle de l’eau, le cycle de carbone
 La différence entre la succession primaire et la succession secondaire
 C’est quoi les espèces introduites et c’est quoi leurs effets sur l’environnement?
 Les raisons pour lesquelles les animaux, les plantes deviennent extincte, en péril, etc..
 Les types de surveillances des écosystèmes (physique, biologique, chimique et environnementale)

Les interactions et les écosystèmes
Module 1
Horizontale:
Verticale:
1 - relation symbiotique entre 2 organismes qui
est profitable à l'un, mais qui ne semble ni
profitable ni nuisible à l'autre
3 - relation symbiotique et bénéfique entre 2
organismes de différentes espèces
5 - mangent seulement les consommateurs
7 - calcul de la superficie totale de terre et
d'eau nécessaire pour fournir tous les
matériaux et l'énergie qu'utilise un être humain
et pour absorber tous les déchets qu'il produit
8 - masse totale de matière vivante
13 - accumulation de polluants dans les
niveaux d'une chaine alimentaire
14 - différentes types de substances novices
libérées dans l'environnement provenant des
activités humaines
15 - produisent leur propre nourriture
17 - espèce qui ne vient pas originalement cet
environnement
18 - organisme qui mange de la matière
végétale ou animale morte ou en
décomposition
19 - espèces qui fournissent des indices de
changements de l'environnement
20 - vivant
1 - suite de relations alimentaires entre des
êtres vivants qui se transfèrent de l'énergie
alimentaire
2 - situation où les ressources de la nature se
renouvellent aussi rapidement qu'elles sont
exploitées
4 - processus par lequel de nouvelles espèces
remplacent graduellement les espèces en place
dans un écosystème
6 - utiliser leurs ennemis naturels pour
combattre les organismes nuisibles
9 - relation à long terme entre des organismes
de différentes espèces
10 - # d'organismes individuels à chaque
niveau d'une chaine alimentaire
11 - non-vivant
12 - caractère héréditaire qui aide un
organisme à survivre dans son environnement
16 - scientifique qui étudie les interactions
entre les composantes biotiques et abiotiques
de l'environnement
18 - rôle ou activité d'un organisme dans un
écosystème
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Les plantes
Concepts clés
 Besoins et utilisations des plantes
 Reproduction des plantes
 Structure des plantes
 Engrais et nutriments dans le sol
 Contrôles chimiques et biologiques
 Variétés des plantes
 Reproduction sélective
 Monocultures
 Durabilité
Objectifs
 Je peux décrire les différentes utilisations des plantes
 Je peux décrire les besoins des plantes
 Je peux décrire la structure et les adaptations des plantes
 Je peux identifier et interpréter la relation entre les besoins des humains et la technologie
A réviser…
 C’est quoi les différentes utilisations des plantes?
 Décrire les différentes adaptations des plantes
 Décrire le mouvement des substances dans une plante
 C’est quoi l’osmose, la diffusion, la transpiration et la respiration?
 Pourquoi est-ce qu’on utilise la reproduction sélective et le génie génétique
 La reproduction asexuée (bouture, greffage, stolons)
 La reproduction sexuée, toutes les structures associées
 Avantages et inconvénients de reproduction sexuée et asexuée
 Pollinisation -> Fertilisation -> Développement d’une graine--> dispersement des graines--
> germination
 C’est quoi la durabilité?
 C’est quoi l’irrigation, les monocultures…
 Comment peut-on réduire l’érosion?
 Décrire comment le sol forme
 Les nutriments dans le sol et leurs effets sur les plantes
 Les ravageurs et comment les contrôler

Les plantes
Module 2
Horizontale
2 - opposé de photosynthèse
3 - partie femelle d'une fleur
5 - développement d’une graine
en un nouveau plant
8 - une peste
9 - partie de la plante qui absorbe l'eau
et les nutriments du sol
11 - consiste à choisir des plantes à
caractéristiques particulières et à favoriser leur
reproduction
12 - comment la
plante produit sa
propre nourriture
16 - déplacement du sol par l'eau et le vent
17 - partie males d'une fleur
18 - produit
chimique qui
se dépose sur des
plantes et qui s'écoule
dans les eaux de
ruissellement
Verticale
1 - où la photosynthèse se produit
4 - substance filamenteuse qui forme les tissus
végétaux et animaux, ainsi que certaines
matières fabriquées
6 - bloque la douleur
7 - partie d'une fleur qui contiennent les ovules
10 - mouvement de molécules d'une région de
forte concentration à une région de faible
concentration
13 - diffusion de l'eau
14 - fait de xylème et phloème
15 - culture d’une seule espèce
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La chaleur et la température
Concepts Clés
 Utilisations chaleurs
 Technologies
 Énergie thermique
 Modèle particulaire
 Température
 Dilatation et contraction
 Changement d’état
 Transfert d’énergie
 Sources d’énergie thermique
 Conservation d’énergie
Objectifs
 Je peux expliquer pourquoi les technologies pour obtenir, distribuer et contrôler l’énergie étaient développées pour
satisfaire les besoins humains
 Je peux décrire c’est quoi l’énergie thermique et ces effets sur les matières
 Je peux analyser la nature et la technologie utilisant mes connaissances de la chaleur et la température
 Je peux décrire les problèmes associé à l’utilisation des technologies thermiques
A réviser…
 Définir la température et l’énergie thermique utilisant le modèle particulaire
 Décrire le modèle particulaire et les 3 états de matière
 Décrire les effets de la chaleur sur les particules (quand on l’enlève et quand
on l’ajoute)
 Expliquer la contraction et la dilatation utilisant le modèle particulaire
 C’est quoi l’évaporation par refroidissement?
 Décrire les 6 changements d’états et ce qui arrive au niveau des particules
 Décrire les 3 façons transferts d’énergie (rayonnement, conduction, convection)
 Décrire les différentes formes d’énergie thermique (chimique, électrique, mécanique,
solaire, géothermique et combustible, solaire)
 C’est quoi l’effet de serre? Les causes et les conséquences associées
 Décrire et reconnaître des façons à conserver l’énergie