D/ La montée des contestations Vers 1930, alors que l`empire

D/ La montée des contestations
Vers 1930, alors que l’empire colonial est à son apogée, une exposition
internationale coloniale organisée en 1931 vante les bienfaits de la colonisation ( dossier
p; 274). Dans le même temps des voix s’ élèvent pour dénoncer les méfaits de la
colonisation.
• dans les colonies
Dans les colonies les résistances se développent. Elles ne sont pas nouvelles, très
tôt la colonisation s’est heurtée à des résistances locales : des mouvements
traditionalistes se sont opposés à l’évolution des sociétés sous l’effet de la colonisation.
Des rébellions éclatent, souvent violentes comme lors de la guerre du Rif au Maroc en
1924-25, ou au Tonkin où un camp militaire est attaqué en 1930 (doc5 p.279).
Les rares élites formées dans des écoles en Métropole dénoncent la colonisation, le
traitement humiliant des colonisés (doc4 p.279). Le sénégalais Léopold Sédar SENGHOR
(biographie p.281)invente le concept de négritude exprimant l’identité et la fierté noire,
critiquant la politique d’acculturation de la France, prône le panafricanisme. Au nom des
idées des Lumières,ces élites dénoncent les inégalités et placent la France, « patrie des
droits de l’Homme », face à ses contradictions. Leur critique du colonialisme se nourrit
parfois de l’influence du marxisme-léninisme.
La première guerre mondiale a également favorisé l’essor des mouvements
nationalistes : les colonisés ont apporté une large contribution à l’effort de guerre et ont
été frappés par les fragilités que le conflit a révélées, ils attendent aussi que la métropole
soit sensible à leur sacrifice. En Indochine Nguyen Ai Quoc futur Hô Chi Minh (biographie
p.281) crée le Parti Communiste indochinois en 1930. Dans les colonies nord-africaines
les mouvements nationalistes se structurent. En Algérie, le mouvement de Messali Hadj,
l’Etoile nord-africaine (doc 5 p.277), en Tunisie le Néo-Destour créé par Habib Bourguiba
et au Maroc l’Istiqlal, s’affirment. Les revendications sont indépendantistes.
Face à l’essor des mouvements nationalistes et aux revendications, la métropole
choisit souvent la répression dans un premier temps, elle sera ensuite obligée de faire des
concessions surtout après 1945.
• en métropole
Si la contestation bénéficie du soutien des Etats Unis Et de l’URSS, elle connaît un
succès limité.en métropole.
En effet, en métropole la contestation est limitée à des cercles d’intellectuels ou de
militants politiques communistes et anarchistes. Le Parti Communiste et le syndicat
CGTU appellent les peuples colonisés à lutter pour leur indépendance. André Gide
dénonce les ravages de la colonisation, Albert Londres (doc 2 p.285) décrit le travail forcé
lors de la construction de la voie ferrée Congo-Océan qui fit plusieurs milliers de morts
entre 1921 et 1937.
L’art nègre qui inspire dans les an 20 les grands peintres comme Picasso, Gauguin
contribue à faire évoluer le regard de l’élite européenne.

Sujet d’ Etude :
L’exposition coloniale internationale de Vincennes en 1931. p.274
corrigé
Questions:
Document 1
L’exposition est présentée comme une invitation au voyage dans le monde colonial.
on propose au visiteur de «venir faire le tour du monde en un jour». le marque page
reprend une affiche de Victor Jean Desmeures.

Les quatre représentants du monde qui figurent sur l’affiche sont des stéréotypes
facilement identifiables: l’asiatique, le Maghrébin, l’Indien d’Amérique et l’Africain.
Documents 1 et 3
L’exposition de Vincennes tente de promouvoir l’image d’une France fière de son
empire. Afin de développer l’intérêt des français pour leurs colonies et de renforcer
l’adhésion de la population à l’entreprise coloniale, l’exposition est conçue comme une
manifestation exotique et artistique avec des spectacles (doc.3). Les reconstitutions
architecturales (doc1) visent à transporter le visiteur dans le monde colonial. A gauche on
aperçoit la reconstitution du temple Angkor Vat, le clou de l’exposition, il occupe 5000m2.
A la demande de Lyautey, l’exposition doit aussi montrer les réalisations de la politique
coloniale: progrès de l’hygiène, de la santé publique, progrès économiques etc. Mais la
«mission civilisatrice» intéresse peu les visiteurs qui sont surtout attirés par les arts.
Documents 1,2 et 3
Contrairement aux exhibitions d’indigènes du XIX°siècle qui visaient à monter des
«sauvages» et qui s’apparentaient à un zoo humain, l’exposition de 1931 montre leurs
capacités artistiques. L’extrait du Guide de l’Exposition (doc 2) célèbre l’action civilisatrice
de la France qui a permis aux peuples colonisés de devenir des «gens aisés, libres et
heureux» et sur le marque page on voit des populations pacifiées, même si en 1931 en
Indochine et au Maghreb la contestation nationaliste gronde déjà.

Documents 2 et 4
Ces deux extraits sont issus de documents officiels rédigés à l’occasion de
l’exposition de Vincennes: le Guide de l’exposion coloniale à destination des jeunes et le
Livre d’or de l’exposition. Cette préface est rédigée par Paul Reynaud, ministre des
Colonies. il souligne l’intérêt économique des colonies qui servent de débouchés pour
l’industrie, comme celle des tissus de coton.
dans le contexte des difficultés économiques des années 1930, la part des colonies
dans le commerce extérieur augmente. Les européens se replient sur leurs empires
coloniaux pour écouler les produits fabriqués (ex: tissus de coton, sucres raffinés, ciment,
machines) et ainsi absorber le surplus de production nationale. Les colonies sont alors
vouées à produire des matières premières pour la métropole,ce qui en fait des espaces
économiquement dépendants. L’industrialisation est presque inexistante les produits sont
rarement transformés sur place à l’exception des produits alimentaires (ex: vin , rhum, ou
conserves).
Paul Reynaud,aborde également la mission civilisatrice de la France dans les
colonies , faisant écho au document 2. Ces deux documents insistent sur les aspects
positifs de la colonisation et font ainsi oeuvre de propagande. La situation réelle est bien
différente (travail forcé, code de l’indigénat, destructuration des sociétés locales). Ces
documents témoignent du sentiment de supériorité de l’homme blanc et de la bonne
conscience coloniale.
Document 4
Pour Paul Reynaud, l’exposition est un succès: 8 millions de visiteurs sont venus,
donc les français ont découvert l’empire et se sont impregnés de l’esprit colonial.
Cependant les historiens s’accordent à dire que Paul Reynaud a surestimé l’adhésion des
français à la cause coloniale. L’opinion publique est restée majoritairement indifférente à
l’idée coloniale.
L’exposition coloniale a aussi été l’occasion pour les anticolonialistes de se
manifester à l’initiative d’Aragon et des surréalistes, proches du parti communiste. Ils
distribuent des tracts hostiles à l’exposition de Vincennes et organisent une contre-
exposition intitulée La vérité sur les colonies. Elle aura un faible succès ( 5.000 visiteurs
en 6 mois) ce qui témoigne du caractère alors minoritaire de l’anticolonialisme.

Bilan
L’exposition coloniale internationale de 1931 à Vincennes représente «le mirage
colonial». L’Exposition est inaugurée le 6 mai 1931 par Paul Reynaud, ministre des
Colonies. Son organisation a été confiée au maréchal Lyautey, ancien résident général au
Maroc (représentant officiel du gouvernement ) avec deux objectifs principaux : présenter
« l’oeuvre réalisée par la France dans son empire colonial » et « l’apport des colonies à la
Métropole » . Il s’agit clairement d’une entreprise de propagande, destinée à mettre en
scène l’Empire colonial français et célébrer l’idée coloniale.
Le bois de Vincennes est réquisitionné pour l’occasion et 200 pavillons sont
construits dans le style des habitats et des monuments des colonies représentées.· De
mai à novembre, l’exposition accueille 8 millions de visiteurs. Ils peuvent visiter une
reproduction grandeur nature – mais en carton-pâte - du temple cambodgien d’Angkor
Vat, une reproduction de la mosquée de Djenné (Mali), le musée des colonies, etc. Des
milliers de figurants venus des colonies participent à des spectacles . Des espaces
didactiques se mêlent aux espaces récréatifs : l’accent est mis sur l’oeuvre humanitaire