Voir - ULB

1
1.
2.
la psychologie
le dualisme
3.
4.
la théologie
l’âme
5.
le réalisme
6.
la métaphysique
7.
8.
9.
les 4 éléments
les 4 humeurs
la bile, les biles
10.
le flegme
11.
psychologia
12.
la physica
13.
anthropologia
14.
15.
l’homme double
la méthode résolutive ou résolutiverecompositive
16.
le rationalisme
17.
18.
l’anima et la mens
la philosophie morale
19.
l’empirisme
20.
l’associationnisme
21.
la psychophysique
22.
23.
phénomène physique vs phénomène
psychique
loi de Weber-Fechner
24.
la psychophysiologie
Littéralement étude de l’esprit ou de l’âme.
Séparation entre l’âme immatérielle et le corps
matériel.
Etude des religions.
Esprit immortel distinct mais inséparable du
corps.
Doctrine (opposée à l’idéalisme) selon laquelle le
réel existe en dehors de l’esprit.
Branche de la philosophie ayant pour objet
d’expliquer la nature ultime de l’être et du
monde.
Air, feu, terre et eau.
Sang, biles et flegme.
Liquide jaune sécrété par le foie. Liquide noir
sécrété par la rate.
Matière rejetée en crachant, toussant,… : glaire,
bave,….
Branche de l’anthropologia ; science de l’âme unie
à un corps.
Science de la nature enseignée dans les facs de
médecine (basée sur les œuvres d’Aristote.
Science des sources anciennes ; divisée en 2
parties anatomia et psychologia.
L’homme est divisé en 2 parties : corps et âme.
Méthode ayant pour objectif d’expliquer,de
déployer l’homme dans ses éléments constitutifs
et dans sa dualité.
Doctrine qui pose la raison comme principale
source de toute connaissance vraie de la réalité.
L’âme et le corps ?
Branche de la philosophie qui a pour objet les
questions éthiques.
Doctrine qui rejette l’idée de connaissance innée,
l’esprit de l’enfant est une feuille vierge.
Doctrine selon laquelle les idées s’associent sous
l’influence de la contiguïté, de la ressemblance,
de l’opposition.
Doctrine qui se donne pour tache de déterminer
le rapport existant entre un phénomène physique
et le phénomène psychique qui en résulte en vue
d’en tirer des lois.
Excitation causale Vs sensation.
La sensation croit comme le logarithme de
l’excitation.
Doctrine qui reconnaît des rapports
concomitants entre des états psychiques et des
2
25.
la psychologie expérimentale
26.
aperceptif
27.
le positivisme
28.
29.
‘Principes de psychologie’
le ‘flux de conscience’
30.
la théorie James-Lange des émotions
31.
long passé / courte histoire
32.
le réflexe
33.
conditionné/inconditionné
34.
l’apprentissage
35.
le conditionnement
36.
le behaviorisme
37.
38.
le comportementalisme
la boîte noire
39.
40.
le black box
le conditionnement classique
41.
S et R
42.
le monisme
43.
le conditionnement opérant
états physiologiques.
Psychologie n’admettant que les faits et
recourant dans la mesure du possible à
l’expérimentation et à la mesure.
Les lois aperceptives expriment l’activité libre
de la pensée (>< lois associatives).
Doctrine qui affirme que l’esprit scientifique va
remplacer les croyances théologiques ou les
explications métaphysiques.
Œuvre de James.
Les émotions ne résultent pas d’un jugement
conscient mais la conscience ne cesse de se
creuser un lit dans notre vie psychique.
L’émotion traduit une réponse aux modifications
physiologiques. (cfr ours).
L’homme fait de la psycho depuis toujours mais
c’est seulement au 16ème S qu’elle devient une
discipline scientifique.
Réponse inconditionnelle, inconsciente à un
stimulus.
Réponse apprise par apprentissage / réponse
inconsciente, réflexe.
Mise en relation entre un événement provoqué
par l'extérieur (stimulus) et une réaction
adéquate du sujet, qui cause un changement de
cpt qui est persistant, mesurable, et spécifique
ou permet à l’individu de formuler une nouvelle
construction mentale ou réviser une construction
mentale préalable.
Technique utilisée afin qu’une réponse
conditionnée devienne un réflexe.
Approche de la psycho à travers l’étude des
interactions de l’individu avec son milieu qui se
concentre sur l’étude du cpt observable et du
rôle de l’environnement en tant que déterminant
du cpt.
= béhaviorisme.
Vision de l’esprit humain par le béhaviorisme. On
sait ce qui rentre dans la boîte et on sait ce qu’il
en sort (cpt) mais on ignore ce qu’il s’y passe.
Idem.
Conditionnement de Pavlov basé sur les réflexes
et le couple stimulus-réponse.
Stimulus  ce qui enclenche le cpt et Réponse 
le cpt.
Notion de métaphysique qui s’oppose au
dualisme ; le corps et l’esprit forment une seule
entité.
Conditionnement de Skinner différent de celui
3
44.
45.
46.
le comportement volontaire/le
comportement involontaire
l’association
un opérant
47.
48.
une contingence
le renforcement
49.
la boîte de Skinner
50.
l’apprentissage social
51.
l’auto-efficacité
52.
la phénoménologie
53.
54.
55.
56.
l’empirie
objectivité-subjectivité
l’existence (Husserl)
le cognitivisme
57.
les fonctions (cognitives)
58.
un module
59.
l’homoncule – les homoncules
60.
l’électroencéphalographie
61.
62.
PET
les neurosciences cognitives
63.
la science/la scientificité/la méthode
de Pavlov, celui-ci travaille sur les
comportements volontaires et se base sur le
couple récompense-punition.
Réponse consciente / réflexe.
Mise en relation de 2 faits/ données/….
Une action est conditionnée de manière opérante
lorsque sa fréquence augmente ds le cpt d’un
organisme du fait de ses conséquences positives
pr l’organisme.
?
Un cpt sera renforcé grâce aux récompences et
punitions qui lui sont liées. Un renforcement peut
donc être positif ou négatif.
Boîte dans laquelle se trouve un animal qui pour
recevoir de la nourriture (renforcement +) devra
appuyer X fois sur un bouton. Si l’animal se
trouve, il reçoit un choc électrique
(renforcement -).
Bandura place l’individu au centre d’une triade
entre facteurs cognitifs, comportementaux et
contextuels. Les sujets sont donc producteurs et
produits de leur environnement.
Croyances qu’un individu a en ses propres
capacités.
Source de l’existentialisme contemporain.
Doctrine qui se donne pour tache une
investigation scientifique non pas des faits mais
des formes de la conscience des objets.
?
Ce qui est / notre façon de percevoir ce qui est.
L’homme qui s’apparaît ‘être dans le monde’.
Doctrine posant comme hypothèse que la pensée
est un processus de traitement de l’information.
Toute fonction en relation avec la pensée
humaine : vision, perception, attention,….
Unité de traitement de l’info spécifique et
autonome. Son activité est inconsciente et
obligatoire.
Représentation de l’être humain proposée par
Penfield : homoncule sensitif et homoncule
moteur.
Imagerie cérébrale qui enregistre l’activité des
neurones grâce à l’activité électrique à la base du
scalp.
Imagerie cérébrale par émission de positons.
Utilisation de la neuroscience dans le cadre
expérimental de la psychologie cognitive.
La psycho est une science car elle se base sur la
4
scientifique
méthode scientifique pour élaborer des
connaissances systématiques dont l’objet est la
description et l’explication de l’être humain.
La méthode scientifique réfute les dogmes et
pose un examen critique du monde et de ses
nécessités.
64.
la psychologie clinique
65.
66.
l’APA
la psychologie clinique (APA)
67.
la clinique du regard
68.
le magnétisme
69.
70.
l’hypnose
la phrénologie
71.
le magnétisme
72.
73.
le mesmérisme
la physiognomonie
74.
le traitement moral
75.
76.
un aliéniste
la théorie ‘utérine’ de l’hystérie
77.
la névrose
78.
le tableau de Robert-Fleury
79.
80.
la nosographie
l’hallucination
81.
l’illusion
82.
83.
la folie morale
le syphilis
« au lit du malade ». la psycho clinique s’adresse
à autrui.
American Psychological Association
Etude scientifique et application de la psycho
dans le but de comprendre, prévenir et soulager
les détresses et dysfonctionnement d’ordre
psychologique et de promouvoir un bien-être
personnel.
Période de la psychologie où le traitement
s’effectuait par le regard (hypnose,
mesmérisme,…).
Mesmer  possibilité de guérir les patients
grâce au flux magnétique.
Etat endormi mais conscient.
Science selon laquelle les bosses et creux de
notre crâne démontreraient nos aptitudes.
Mesmer  possibilité de guérir les patients
grâce au flux magnétique.
Idem.
Science selon laquelle on pourrait reconnaître le
caractère d’un individu grâce à son physique.
Traitement instauré par Tuke pour les aliénés :
le malade est considéré comme un enfant est
l’acceuil se fait sur un mode familial.
Dirigeant d’un asile.
Idée selon laquelle l’hystérie serait due au fait
que l’utérus se détacherait de son emplacement
initial et se déplacerait a travers le corps.
Ensemble d’affections de sentiment et du
mouvement sans fièvre ni lésion due à une
altération du système nerveux et non plus comme
l’atteinte d’un organe.
Tableau représentant Pinel abolissant les chaines
des aliénés.
Classification des maladies mentales
Perception sans objet externe, produites et
construites par l’esprit.
Erreurs de perception ; mauvaise interprétation
des stimuli réels.
Maladie mentale selon Pritchard.
Maladie vénérienne contagieuse causant des
troubles nerveux et parfois, une paralysie
générale.
5
84.
la paralysie générale
85.
le modèle anatomo-clinique de Bayle
86.
la théorie de la dégénérescence
87.
88.
la psychopathologie
l’hystérie
89.
l’hystérie masculine
90.
le trauma
91.
92.
la névrose traumatique
la dissociation de la conscience
93.
94.
la théorie ‘traumatico dissociative’
des névroses
la grande crise d’hystérie
95.
96.
la Salpêtrière
le tableau de Brouillet
97.
la représentation du corps (Charcot)
98.
la lésion fonctionnelle
99.
100.
la lésion dynamique
l’épistémologie
101.
la suggestion
102.
l’auto-suggestion
103.
la dissociation du moi
104.
l’état somnambule/le somnambulisme
Incapacité à commander les muscles de son
corps.
Cherche à trouver une cause organique aux
troubles du comportement.
Les troubles mentaux trouvent leur origine dans
l’hérédité (Morel).
Etude des troubles mentaux ou psychologiques.
Pathologie dont les symptômes simulent une
pathologie organique pour laquelle aucune
anomalie physique n’existe.
Hystérie démontrée par Charcot provenant d’un
trauma.
Choc physique ou psychologique pouvant être le
point de départ d’une maladie mentale.
Equivalent à l’hystérie.
Le souvenir d’un choc est inconscient mais les
effets qui en résultent sont conscients.
Un choc est à l’origine d’une névrose mais le
malade ne s’en souvient plus.
Crise d’hystérie en 4phases qui se définit par
une succession de poses et de gestes prévisibles.
Hôpital pour femmes dirigé par Charcot.
Tableau représentant le docteur Charcot en
train de donner un cours sur la grande hystérie.
Dans le cas d’une paralysie, elle concerne le
corps délimité selon l’image du corps et non son
organisation anatomique.
Charcot ne trouve aucune preuve lors des
autopsies que l’hystérie aurait une cause
organique,il propose donc une lésion dynamique ou
fonctionnelle. C'est-à-dire qu’il s’attend à ce
qu’avec les progrès de la science, on trouve cette
cause.
Idem.
Etude de la connaissance, discours sur la
connaissance, se rapportant au statut d’un savoir
ou d’un domaine de connaissance.
L’influence provoquée par une idée suggérée et
acceptée par le cerveau.
Influence consciente ou non d’un individu sur luimême. Pour que cette auto-suggestion soit
possible, il faut que le sujet soit dans un état de
dissociation du moi.
La dissociation du moi se retrouve dans l’état
comateux, l’état somnambule et la conscience
embrumée.
Pathologie du sommeil d’origine neurologique. Il
se traduit par un comportement moteur
survenant lors d'un éveil incomplet en sommeil
6
105.
l’Ecole de Nancy
106.
la psychothérapie
107.
la psychose (Kraepelin)
108.
la démence précoce
109.
110.
dementia praecox
la catatonie
111.
112.
la catalepsie
le délire
113.
les hallucinations psycho-motrices
114.
les voix (psychose)
115.
116.
la schizophrénie (Bleuler)
le syndrome dissociatif
117.
118.
le délire paranoïde
l’autisme (Bleuler)
119.
le relâchement des associations
120.
le talking cure
121.
122.
le catharsis
le ramonage de cheminée
123.
la méthode cathartique
124.
la psychologie des masses
lent profond. Lorsque le sujet se réveille, il n’a
aucun souvenir de ces cpt.
« école de la suggestion » opposée à l’école de la
salpétrière de Charcot.
Etat remplaçant l’hypnose pour Bernheim. Selon
lui, les effets de l’hypnose peuvent être obtenus
à l’état de veille par la suggestion 
psychothérapie.
Etats psychiques caractérisés par une altération
profonde de la conscience du sujet et de son
rapport à la réalité.
Psychose chronique survenant jeune,
caractérisée par de graves troubles intellectuels
et affectifs, avec une évolution progressive vers
un effondrement psychique.
Idem.
état caractérisé par une perte de la spontanéité
et de l’initiative ;le sujet apparaît sans
réaction,incapable de prendre une décision.
Rigidité musculaire parfaite.
Ensemble des idées manifestement fausses que
le sujet délirant tient pour évidence ; le sujet
n’est pas accessible au raisonnement ni à la
démonstration de l’erreur.
Le patient psychotique entend des voix dans sa
tête et parle à voix haute lorsqu’il les entend.
Caractéristiques de la psychose ;le malade
entend des gens parler.
Fragmentation de l’esprit.
Scission de la conscience et de la personnalité du
sujet 4traits : ambivalence, bizarrerie,
détachement et impénétrabilité.
Comportement flou, imprécis, sans logique.
Atteinte du rapport à la réalité. Symptôme
fondamental propre à la schizophrénie.
Symptome fondamental de la schizophrénie ;le
malade accepte les contradictions.
Nom donné par Anna O. à ses séances avec
Breuer.
Rappel à la conscience d’une idée refoulée.
Nom donné par Anna O. à ses séances avec
Breuer.
Méthode inventée par Breuer consistant à
hypnotiser le malade afin de lui faire revivre des
souvenirs douloureux.
Il s’agit de mécanismes d’identification avec
‘contagion’ des symptômes ou des traits des
autres.
7
125.
l’identification
126.
la contagion (psychologie)
127.
savoir sans savoir, savoir insu
128.
les Etudes dur l’hystérie
129.
130.
souffrir de réminiscences
l’association libre
131.
132.
la défense (psychologie)
le refoulement
133.
134.
135.
« I shall speak daggers to you »
acte adéquat
l’inconscient/théorie de l’inconscient
136.
basculement épistémologique Freud
137.
clinique de la voix
138.
la position de psychologue clinicien
139.
la scientificité de la psychologie
clinique
140.
la rencontre (clinique)
141.
142.
la normalité
le symptôme
143.
le WAIS
144.
145.
l’effet Flynn
l’aliénation
146.
enfant sauvage
L’identification est une forme d’hypnose par
laquelle le sujet attrape les symptômes des
autres.
Par une dynamique de groupe, un sujet
« attrape » les caractéristiques d’un autre.
Savoir sans vouloir sans rendre compte, sans
vouloir l’admettre.
Ouvrage écrit à la fin du 19ème S par Freud et
Breuer reprenant notamment le cas d’Anna O.
?
Le patient raconte en vrac tout ce qu’il lui passe
par la tête. Par cette technique, le médecin finit
par accéder au recouvrement conscient du
souvenir souhaité.
Le sujet ne veut pas se souvenir d’un évènement.
La représentation est chassée
intentionnellement de la conscience et donc
privée d’élaboration associative.
Impuissance à exprimer une blessure.
Acte qui a effet sur la cause de la souffrance.
Breuer : état mental particulier et fortuit
engendré par certaines conditions. Freud :
mobile profond à un oubli, rôle prépondérant de
la sexualité.
La clinique du regard devient une clinique de la
voix.
On ne soigne plus par le regard mais par la voix ;
le clinicien ne regarde plus mais écoute.
La clinicien bascule de la position du maître qui
juge et regarde à celle de l’analyste qui écoute.
La psycho clinique se base sur un examen
raisonné et méthodique de son sujet. Elle
parvient à mélanger la démarche objective et la
démarche subjective.
Vise à ouvrir à l’autre un espace favorable à
l’articulation d’un appel ou d’une demande.
Est l’absence de symptômes pathologiques.
 phénomène déviant de la norme quant à la
fonction ou le caractère distinctif d’un état
fonctionnel anormal.
 manifestation subjective d’un trouble, d’une
maladie tel qu’exprimé par le patient. Elément
d’alerte motivant un appel à l’aide.
Weschler adult intelligence scale  échelle
d’intelligence la plus utilisée.
Gain de 3 points tous les 10 ans pour le QI.
Lorsque le patient se soumet à l’image d’idéal
présenté par l’autre.
Enfant ne sachant parler ni communiquer ;
8
147.
le langage articulé
148.
le psychosexuel
149.
la sexualité non-reproductive
150.
le malheur humain ordinaire
151.
l’anorganique mort
152.
153.
le masque
l’adresse
154.
le besoin
155.
156.
le désir
la demande
157.
anaclitique
158.
réalité physique
159.
réalité psychique
160.
l’agenda de la rencontre
161.
l’éthique
162.
une relation asymétrique
163.
la position du clinicien
164.
le jugement
165.
la compréhension
166.
le sens
retrouvé seul dans la nature.
La condition humaine est liée à la maîtrise d’un
langage articulé  formation de mots.
Le sexuel a un statut différent pour l’humain que
pour l’animal.
Sexualité basée sur le plaisir sans but
reproducteur.
Le bonheur humain est constitué de tant de
pièces qu’il en manquera toujours une.
Lorsque le point d’entropie se situe à zéro ; il y a
un équilibre parfait entre l’homme et son
environnement, c’est lorsqu’il est mort. La vie
elle-même est donc basée sur la notion de
déséquilibre.
Signe de la souffrance humaine.
Déclaration formulée à l’intention d’un
destinataire.
Regroupe les manques de nature biologique. Il
s’agit de nécessités physiologiques, de besoins
vitaux.
L’envie.
Articulation du premier cri de l’enfant sous
forme d’une énonciation qui semble avoir trait
au besoin original mais qui vise aussi cet « en
plus » du désir.
Qui résulte de la privation des soins maternels
pendant la première année.
Concerne les éléments effectifs qui constituent
le monde dans son ensemble.
Concerne les éléments effectifs qui constituent
le monde subjectif et particulier d’un sujet. Elle
est particulière au sujet.
Ce sur quoi son basées les rencontres entre le
psychologue et son patient.
Façon dont le clinicien va gérer la rencontre
avec son patient.
Relation entre un patient en demande et un
clinicien supposé savoir comment répondre à
cette demande.
Vise la production par un sujet d’un discours
autoréférentiel.
Le clinicien s’abstient de tout jugement et prise
de position idéologique. Sa position est une
position de neutralité bienveillante.
La compréhension a un statut délicat en
clinique ; elle arrête le mouvement de la parole,
réduit le sujet et pose le clinicien en maître.
Emerge dans l’acte de la parole, dans
l’énonciation du sujet.
9
167.
la position de maître
168.
réducteur
169.
le futur
170.
l’avenir
171.
172.
le diagnostic psychologique
la réception
173.
l’écoute
174.
nosographie structurelle
175.
nosographie quantitative
176.
177.
nosographie statistique
DSM
178.
positions du sujet
179.
l’Œdipe
180.
triangulation
181.
évolutions du sujet
182.
la névrose actuelle
183.
la psychonévrose
184.
états du sujet
185.
la position névrotique
186.
187.
le premier Autre
le second Autre
Le clinicien comprend le problème du patient ;
ce dernier n’a plus qu’à s’y soumettre.
La compréhension réduit le patient car elle
donne l’impression que tout problème peut être
mis en parole alors que le langage et le vécu ne
se recouvrent jamais totalement.
Ce qui est prévisible et calculable,
‘prédictible’.
Ce qui est encore à venir, ce qui est
imprévisible.
?
Façon dont le clinicien va recevoir l’appel de
son patient.
Outil utilisé par le clinicien pour répondre à la
demande de son patient.
Basée sur une théorie conceptuelle de
l’organisation psychique dans une perspective
psycho dynamique.
S’appuie sur une théorie quantitative de la
personnalité.
= nosographie quantitative.
Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders
Les positions font référence à un moment
crucial de l’avènement du sujet  Œdipe ou
triangulation.
Période où l’enfant veut tuer son parent du
même sexe pour se marier avec son parent de
sexe opposé.
L’enfant se rend compte que son parent de sexe
opposé est indispensable au bonheur de son
autre parent, il lui apporte un « en plus » que
l’enfant ne peut lui apporter.
L’état du sujet peut être positionné sur un axe
d’évolution du trouble.
Première phase du trouble. Symptôme : anxiété
et violence faite au corps.
Dès qu’il y a symbolisation des troubles, la
névrose actuelle devient psychonévrose. Un
début de travail d’élaboration contre l’anxiété
est effectué, la violence faite au corps se trouve
évacuée vers une autre personne.
Troubles psychiques dont le principe
pathologique n’est pas exclusif à l’homme.
Troubles du dvpt, de l’humeur,….
Position la plus « normale » pour sortir de
l’Œdipe.
La mère.
Personne pour laquelle le cœur de la mère bat.
10
188.
la névrose d’angoisse
189.
la neurasthénie
190.
l’hypocondrie
191.
l’hystérie de conversion
192.
la conversion
193.
l’hystérie d’angoisse
194.
le trouble phobique
195.
196.
la névrose obsessionnelle
les TOC
197.
un trait névrotique
198.
la position psychotique
199.
200.
201.
le rejet
la forclusion
l’épisode psychotique
202.
le système dopaminergique
203.
l’anosognosie
204.
le modèle bio-psycho-social
205.
le modèle vulnérabilité stress
206.
207.
208.
le traitement des troubles
psychotiques
les psychoses fonctionnelles
les troubles psychotiques brefs
209.
les psychoses chroniques
En général, le père.
Se caractérise par des accès d’angoisse ainsi
que divers symptômes organiques (sudation,
diarrhée,…).
Epuisement du système nerveux dû tant à des
facteurs somatiques que psychosociaux.
Maladie caractérisée par une inquiétude
permanente concernant la santé et le bon
fonctionnement des organes. Cette obsession
amène le sujet à interpréter chaque observation
comme le signe d’un mal grave.
Le conflit psychique vient se symboliser dans
des symptômes corporels les plus divers.
L’expression symbolique d’un conflit
inconscient de transpose au niveau du corps.
L’angoisse se fixe de façon plus ou moins
stable à un objet extérieur.
Peur excessive et irraisonnée d’un objet,
animal ou autre susceptible de raviver une
expérience d’angoisse.
Dialecte de l’hystérie (Lacan).
Caractérisé par le besoin irrésistible de penser
un réaliser un acte. Si le sujet ne le réaliser, il
ressent un profond sentiment d’angoisse.
Symptôme esquissé qui ne tient pas (chez
l’enfant).
Se caractérise par le fait que le moment de la
triangulation ne s’est pas réalisé
psychiquement.
Mécanisme de défense de la psychose (Freud).
Mécanisme de défense de la psychose (Lacan).
Altération du sens de la réalité ;
dysfonctionnement du système
dopaminergique.
Systèmes neuronaux fonctionnant à la
dopamine.
Absence de conscience de l’état pathologique
lors de l’épisode psychotique.
Modèle selon lequel les troubles psychotiques
sont d’origine multifactorielle.
Un sujet peut avoir une vulnérabilité à la
psychose mais ne pas la développer, un facteur
de stress la déclenchera.
Intègre l’apport des chimiothérapies aux
techniques psychothérapeutiques.
Psychose sans étiologie organique précise.
Bouffées délirantes aiguës sans évolution vers
une pathologie chronique.
Troubles chroniques débutant à l’adolescence
11
210.
211.
les néologismes
la paranoïa
212.
érotomane/érotomanie
213.
214.
215.
mégalomane/mégalomanie
délire de persécution
hypocondriaque/hypocondrie
216.
la compulsion d’interprétation
217.
l’autisme
218.
l’aloneness
219.
le sameness
220.
221.
l’écholalie
la schizophrénie infantile
222.
la psychose symbiotique
223.
la position perverse
224.
225.
le déni
le fétichisme/le fétiche
226.
la sociopathie
227.
228.
la psychopathie
la personnalité antisociale
229.
230.
athéorique
approche psychobiologique
231.
la comorbidité
232.
la catégorie non spécifiée
233.
234.
l’ICD
une approche multiaxiale
ou au début de l’âge adulte.
Invention de nouveaux mots.
Stade psycho névrotique de la psychose. Le
sujet regagne une position active grâce à
l’élaboration d’un délire systématisé.
Certitude que des personnes de l’entourage
sont amoureuses du sujet.
Thème mystique.
Conviction d’être l’objet d’un préjudice.
Conviction de problèmes impossibles au
niveau du corps, que certains organes fondent
ou disparaissent.
Le sujet paranoïaque ne peut pas ne pas
interpréter.
Trouble qui se traduit dès l’âge de 3ans par de
graves perturbations au niveau des interactions
sociales et de la communication.
Indifférence affective et absence de
communication % à l’entourage.
Réaction d’angoisse intense et/ou réactions
agressives si modification de l’environnement
ou intrusion de l’entourage.
Répétition directe ou différée de la phrase.
Se présente sous la même forme que la
schizophrénie adulte. Elle se développe après
5ans.
Caractérisée par un dvpt normal puis une
régression vers la 2ème ou 3ème année  perte
des acquis antérieurs, régression,…
Position typique de Lacan. Se caractérise par
une duplicité.
Mécanisme de défense de la position perverse.
Le fétiche serait un substitut symbolique pour
le phallus manquant à la mère.
Equivalent au terme de perversion car
menaçante pour le lien social.
Idem.
Mode général de mépris et de transgression des
droits d’autrui. Tromperie et manipulation au
centre de cette personnalité.
Ne défend pas de théorie.
= approche médicale centrée sur la similitude
et le descriptif.
Présence d’un ou plusieurs troubles associées à
une maladie.
Permet de poser un diagnostic même lorsque le
sujet ne rencontre pas tous les critères.
International Classification of Diseases.
Le DSM4 possède 5 axes pour étudier les
12
235.
les 5 axes du DSM
236.
un trouble de la personnalité
237.
un trait de personnalité
238.
239.
le musée de l’exotisme
la recherche de Philips
240.
la recherche de Temerlin
241.
la recherche de Rosenham
242.
la rechercher de Sandifer, Hordern et
Green
243.
l’impact des trois premières minutes
244.
245.
la CIM
la recherche de van Lieshout, Brook
en van dijk
246.
l’antipsychiatrie
247.
un instrument psychométrique
maladies
Axe1 : les troubles cliniques
Axe2 : troubles de la personnalité et retard
mental
Axe3 : affections médicales générales.
Axe4 : troubles psychosociaux et
environnementaux
Axe5 : évaluation globale de fonctionnement
Mode durable de vivre les expériences internes
et d’agir qui varie beaucoup dans les domaines
cognitifs, affectifs, relationnels et au niveau du
contrôle des impulsions. Durable, envahit tt les
champs et cause une détresse.
Modalités durables d’entrer en relation avec, de
percevoir et de penser son environnement et
soi-même, qui se manifestent dans un large
éventail de situations sociales et
professionnelles.
?
Cette recherche démontre le fait que ce n’est
pas le diagnostic clinique qui influence
l’acceptation ou le rejet d’une personne mais
bien la demande d’aide. Ds les 60’s, les
personnes en demande d’aide étaient rejetées
socialement.
Cette recherche démontre le fait que le
diagnostic d’un professionnel est influencé par
la suggestion de collègues prestigieux.
8 faux patients se font admettre dans un HP en
tant que schizophrène. Résultats : en collant
l’étiquette ‘schizophrène’ a un faux patient, le
personnel a traduit chaque cpt du sujet comme
un symptôme de la maladie.
Faire visionner une vidéo d’un patient
psychiatrique à des cliniciens. Demande de
donner un diagnostic+ les causes. Le diagnostic
se base sur les 3 premières minutes puis le
clinicien n’est plus réceptif aux données
suivantes.
= le jugement provisoire = préjugé qui devient
souvent le jugement définitif.
= ICD
Chercheurs hollandais qui ont voulu voir à quel
point les diagnostics basés sur la CIM d’un
même patient concordent. Résultats : faible
concordance car trop d’infos.
Mouvement international prenant source vers
1950 aux USA avec Szasz.
Instrument servant à classer une maladie ou
autre. Tests, questionnaires,….
13
248.
la validité
249.
250.
251.
la fidélité
la sensibilité
une clinique armée
252.
253.
une clinique instrumentale
l’anamnèse
254.
l’hétéro-anamnèse
255.
256.
le récit
l’association libre
257.
la forme du langage
258.
le lapsus
259.
l’oubli du nom Signorelli
260.
le dessin
261.
les dessins de …
262.
squiggle
263.
le test projectif
264.
le test de Rorschach
265.
TAT
266.
l’entrevue structurée
Fait que l’instrument mesure ce qu’il prétend
mesurer.
Stabilité des résultats au fil du temps.
Capacité de discrimination de l’instrument.
Utilisation d’instruments psychologiques dans
l’examen psychologique clinique.
Idem.
Rappel du souvenir, biographie du sujet, infos
relatives au passé. Permet de comprendre la
genèse d’un problème.
Ensemble es renseignements récoltés auprès de
l’entourage.
Ce que le patient raconte.
Le patient raconte en vrac tout ce qu’il lui
passe par la tête.
La forme du langage (telle qu’elle se révèle
dans les rêves, symptômes,…) révèle
l’organisation psychique du sujet.
Faute commise en parlant ou en écrivant qui
consiste à substituer le terme attendu par un
autre mot. Selon Freud, c’est l’émergence d’un
désir inconscient.
Est l’effet de « mobiles psychiques ». Freud
voulait oublier qqch et un lien s’est fait entre
cet autre chose et le nom Signorelli.
Est utilisé en thérapie d’enfants. Il permet de
favoriser l’élaboration de sentiments et de
représentations psychiques. Il se substitue au
verbal.
Le psychologue donne une instruction précise
de dessin : un bonhomme, une maison, une
famille, un arbre,…
(Winnicott) le psychothérapeute évoque une
forme que l’enfant va devoir terminer.
Visent l’évaluation de la structure de la
personnalité du sujet en se basant sur le
principe de la projection. Des stimuli ambigus
sont utilisés et le sujet doit les interpréter.
L’interprétation du sujet donne des infos sur
ses préoccupations et son organisation
psychique.
Série de 10 taches symétriques proposées à la
libre interprétation du sujet. Ses réponses
fournissent matière à l’étude de se personnalité.
Thematic Apperception Test. Principe :
montrer des planches de diverses situations à
un sujet et lui demander de raconter une
histoire.
Utilisée pour aller chercher des infos
spécifiques en relation avec des questions
14
267.
le questionnaire
268.
invontorisation
269.
270.
correspondance
la désirabilité sociale
271.
SCID
272.
273.
le questionnaire clinique
IDB
274.
IASTA
275.
MOCI
276.
Marlowe-Crowne
277.
la défensive
278.
le questionnaire de personnalité
279.
~empirique
280.
281.
~théorique
~par analyse factorielle
282.
MMPI
283.
Myers-Briggs
284.
285.
286.
Eysenck
le test d’efficience
le test d’intelligence d’approche
globale
précises.
Sollicite une réponse verbale du sujet mais l
rapport entre ces réponses verbales et le
comportement effectif est problématique.
Les réponses données par le sujet sont
considérées comme valides et donnent une
description correcte.
Idem.
Biais qui consiste à vouloir se présenter sous
un jour favorable à ses interlocuteurs.
= entrevue semi-structurée. Sert à établir des
diagnostics basés sur le DSM. Constitué de
modules et les non-pertinents pour
l’interviewer sont éliminés.
Est utilisé en psycho clinique.
Inventaire de dépression de Beck donne une
estimation quantitative des sentiments
dépressifs.
Inventaire d’Anxiété Situationnelle et de Trait
d’Anxiété. Comprend des échelles distinctes
pour évaluer l’état ou l’anxiété situationnelle.
Inventaire des obsessions-compulsions de
Maudsley.
L’échelle de désirabilité sociale de M-C est
utilisée pour mesurer la désirabilité sociale et
l’évitement de la désapprobation.
Les sujets qui présentent des scores élevés sur
l’échelle M-C sont considérés comme
défensifs.
Permet d’aboutir à un profil d’un sujet et peut
mettre en évidence des aspects pathologiques.
Le sujet doit répondre à des questions en
choisissant entre 2réponses.
Les items qui les composent sont inclus ou
éliminés sur base de l’expérience de leur utilité
sur le terrain.
Evalue une typologie de personnalité.
Permet l’élaboration de différentes dimensions
de la personnalité.
Inventaire Multiphasique de la Personnalité du
Minnesota. Sert à évaluer les troubles de la
personnalité.
Inventaire typologique issu des travaux de
Jung.
Questionnaire de personnalité.
Regroupe les différents tests d’intelligence.
Permet de déterminer le quotient intellectuel
d’un sujet. Le plus utilisé est le WAIS qui a
aussi été adapté aux enfants.
15
287.
288.
~d’approche factorielle
le WISC
289.
Raven
290.
le test d’aptitude
291.
le test neuropsychologique
292.
293.
le Stroop
l’effet Stroop
294.
295.
la réponse
l’intervention
296.
l’approche cognitivocomportementale
297.
les TCC
298.
le conditionnement répondant
299.
300.
le conditionnement pavlovien
le conditionnement Skinnerien
301.
302.
le conditionnement instrumental
le renforcement positif
303.
le renforcement négatif
304.
l’extinction
305.
306.
l’analyse fonctionnelle
l’habituation
307.
la sensibilisation
308.
la désensibilisation
?
WAIS adapté aux enfants : Weschler
International Scale for Children
Test de facteur g consistant à retrouver parmi 6
figures celle qui complète une série.
Permet de prédire si le sujet va acquérir ou non
certaines aptitudes/connaissances.
Evalue les fonctions cognitives du sujet et
permet d’envisager des hypothèses sur le
substrat neurologique.
Evalue la sensibilité à l’interférence.
Désigne l’interférence observée entre le fait de
devoir nommer une couleur dans laquelle est
écrite un mot et le mot lui-même qui est le nom
d’une autre couleur.
?
L’intervention clinique peut varier d’un simple
msg de réception à une indication de prise en
charge ou à une prise en charge effective.
Selon Watson, cette approche doit étudier les
cpts, les rapport environnementaux,…mais pas
l’esprit du sujet.
Thérapies cognitivo-comportementales. Elles
accordent bcp d’importance aux dimensions et
déterminants du cpt.
= conditionnement classique de pavlov. Un
stimulus conditionné est ajouté à un stimulus
inconditionné de telle sorte à produire une
réponse conditionnée par apprentissage.
Idem.
= conditionnement opérant. Travaille sur un cpt
volontaire existant lié au couple récompensepunition.
Idem.
Induit la répétition du comportement. Il s’agit
en général d’une récompense face à une
réponse.
Induit l’évitement du cpt. Il s’agit en général
d’une punition.
Disparition d’un comportement suite à
l’absence de tt renforcement.
?
La présentation prolongée et répétée des
stimuli peut aboutir à une diminution de la
force des réponses inconditionnelles.
Le fait qu’une présentation brève des stimuli
accroît l’intensité des réponses motrices,
cognitives,….
L’organisme s’habitue à un stimulus.
16
309.
l’exposition
Dans le cas d’une phobie ou d’une obsession,
le clinicien va proposer au patient des séances
d’expositions prolongées plutôt que des
séances brèves.
Effectuée de manière graduelle et précédée
d’une phase d’exposition prolongée et répétée
en imagination, qui vise à habituer les réponses
physiologiques inadaptées et à éteindre les
réponses motrices d’évitement.
310.
la désensibilisation systématique
311.
l’apprentissage social
Bandura place l’individu au centre d’une triade
entre facteurs cognitifs, comportementaux et
contextuels. Les sujets sont donc producteurs et
produits de leur environnement.
312.
l’imitation
313.
le modèle - modeling
314.
l’efficacité personnelle perçue
315.
316.
317.
l’impuissance apprise (face à des
événements aversifs)
une croyance irrationnelle
la thérapie relationnelle-émotive
318.
une distorsion cognitive
319.
un processus automatique/un
processus contrôlé
320.
un schéma
321.
322.
la pensée logique
le modèle cognitif des troubles
psychopathologiques
323.
la pratique des TCC
Reproduction des cpts d’une autre personne en
général le modèle.
Technique utilisée pour le dvpt de la
compétence sociale sous forme de jeu de rôle.
Accorde au sentiment d’impuissance apprise
face à des sentiments aversifs un rôle central
dans la psychopathologie.
Incapacité à réagir face des évènements
aversifs.
Croyances profondes mais sans fondement.
Thérapie axée sur la modification active des
idées provoquant des réactions émotionnelles
excessives
Tous les syndromes psychopathologiques se
caractérisent par des erreurs de perception et
d’interprétation.
 inconscients, rapides, sans effort et ne
requiert que peu d’attention  difficile
à modifier.
 Conscients, lents, besoin d’effort et
d’attention et faciles à modifier 
pensée logique.
Interprétation personnelle de la réalité.
Structure adaptative sélectionnée par un
environnement.
?
 les schémas représentent des interprétations
perso de la réalité
 chaque trouble résulte d’interprétations
inadaptées spécifiques.
les schémas deviennent inadaptés à un autre
environnement.
 les schémas peuvent être à la base de la
personnalité.
En 7 étapes : analyse motivationnelle,
établissement de la relation thérapeutique,
17
324.
l’analyse motivationnelle
325.
une grille d’analyse fonctionnelle
326.
327.
l’approche systémique
les thérapies familiales
328.
le groupe de Palo Alto
329.
Palo Alto
330.
la cybernétique
331.
332.
333.
la causalité circulaire
la théorie des systèmes
le système
334.
l’homéostasie
335.
le double lien
336.
le PI
337.
la thérapie contextuelle
338.
loyauté
339.
le livre de compte
l’analyse fonctionnelle, les apprentissages
méthodiques, le dvpt des capacités
d’autoguérison et d’autogestion, évaluation des
résultats et programme de maintenance et uivi.
Les troubles mentaux sont traduits en cpts
observables. Le thérapeute aide le patient à
formuler des objectifs réalistes et concrets.
Permet de comprendre le fonctionnement du
patient vis-à-vis de ses cpts problèmes présents
et de leur mise en place et maintien dans le
passé.
Approche basée sur la théorie des systèmes.
Née aux USA après la 2GM après avoir
remarqué que l’amélioration d’un patient
entraînait des problèmes chez un autre membre
de la famille. Elle sert à ouvrir les conflits
familiaux et à dévoiler les secrets de famille.
Fondateur de l’approche systémique dans les
50’s. chef de file : Gregory Bateson.
Ville de Californie où fut crée un groupe de
recherche pluridisciplinaire.
science de la régulation des commandes et de
la communication des systèmes autorégulés.
?
?
Totalité dont les éléments, en interaction
dynamique, constituent des ensembles ne
pouvant être réduits à la somme de leurs
parties.
Capacité d’un système à conserver l’équilibre
de fonctionnement en dépit des contraintes
extérieures.
Relation où l’un des protagonistes reçoit de
l’autre 2msg contradictoires à propos d’un
même sujet mais situé à des niveaux différents.
La schizophrénie peut alors apparaître comme
une façon adéquate de réagir.
Patient identifié faisant partie d’un contexte et
son symptôme a une fonction au sein de la
famille.
Met l’accent sur la nécessité d’intégrer les
principes éthiques au processus thérapeutique
lui-même.
Lien résistant et profond unissant entre eux les
membres d’une même famille, lien qui
transcende tous leurs conflits.
Livre détenu par chaque famille et consignant
chaque faute ou transgression commise par un
membre de la famille et la dette qu’il lui faut
régler.
18
340.
le délégué
341.
la première cybernétique
342.
la cybernétique de second ordre
343.
la théorie des catastrophes
344.
les théories du chaos
345.
l’aléatoire
346.
347.
348.
349.
probabiliste
stochastique
émergence/émergente
l’auto-organisation
350.
351.
le secret de famille
la transmission transgénérationnelle
352.
la co-construction
353.
le contexte
354.
la rétroaction
355.
356.
357.
358.
la rétroaction positive
la rétroaction négative
l’auto-régulation
un système ouvert
359.
la théorie des types logiques
360.
la circularité de la communication
361.
le constructivisme
362.
le constructionnisme
363.
le recadrage
Membre de la génération suivante qui devra
veiller aux remboursements des dettes.
Le maintien de l’homéostasie est le résultat
d’un équilibre et non d’une immobilité.
Critique de la 1ère cybernétique, théorie des
catastrophes et théorie du chaos.
A partir d’une rupture de l’état d’équilibre, un
système complexe va changer d’état de façon
brutale et imprévisible et tendre vers un nouvel
équilibre.
Le désordre ou l’instabilité peuvent être à
l’origine de l’apparition d’une nouvelle forme
d’organisation.
Ce qui est soumis à un aléa ; qui présente un
caractère incertain, hasardeux.
Relatif au calcul de probabilité.
Qui dépend, résulte du hasard.
L’apparition de.
Les organismes vivants sont des systèmes autoorganisateurs.
/
Transmission d’un secret de génération en
génération.
Construction d’une image systémique du
thérapeute avec la famille.
Le système ne s’explique pas que de façon
interne ; l’environnement a un rôle aussi.
= feedback. Action en retour d’un effet sur le
dispositif qui lui a donné naissance.
Mène vers un accroissement des divergences.
Permet une convergence vers un but.
Vise à empêcher une déviation.
Ensemble d’éléments en interactions ayant des
échanges avec le monde extérieur.
Consiste à dire qu’il y a une discontinuité entre
la classe et ses membres. Ils appartiennent à
des types logiques différents.
La communication entre 2 personnes est
circulaire de A vers B et de B vers A.
Perspective qui s’intéresse à la participation de
l’observateur dans la construction de ce qui est
observé.
Les thérapies prennent la forme de
conversations entre personnes, sans
observateur.
Le changement du point de vue conceptuel
et/ou émotionnel en fonction duquel une
situation est vécue, pour le situer ds un autre
cadre qui integre les faits de la même situation
19
364.
la résonance
365.
l’approche humaniste
366.
l’approche centrée sur la personne
367.
la congruence
368.
la transparence
369.
le regard positif inconditionnel
370.
la compréhension empathique
371.
la pyramide des besoins
372.
la tendance actualisante
373.
la tendance formative
374.
le développement de soi
375.
376.
l’accomplissement de soi
l’épanouissement personnel
377.
l’experiencing
concrète aussi bien ou même mieux pour en
changer le sens.
Amplifie les singularités de la famille et du
thérapeute .
Met l’accent sur la santé mentale,
l’autodétermination et la réalisation de soi.
Tente d’aider le sujet à devenir autonome.
Vision optimiste de l’homme.
Le respect et une attitude de non jugement
envers le client sont les bases de cette
psychothérapie.
= authenticité. Le thérapeute se fait transparent
pour le client.
Le thérapeute peut vivre l’expérience qui
s’offre à lui dans la relation.
= acceptation. Le thérapeute a une attitude
positive vers son client ; son estime est totale.
Le thérapeute sent avec justesse les sentiments
vécus par le sujet et il lui communique se
compréhension.
Pyramide réalisée par Maslow. Il s’interesse
autant aux besoins physiologiques qu’aux
besoins d’accomplissement de soi.
Mouvement vers l’accomplissement constructif
de ses capacités
Mouvement vers plus de complexité, vers une
entièreté, une vie unifiée.
Le sujet tente de se développer, de combler
tous ses besoins pour parvenir à son
épanouissement.
Désir de se réaliser soi-même.
Le sujet a comblé tous ses besoins et parvient à
se gérer.
Expérience complète et acceptante de prendre
conscience d’un sentiment jusque là refoulé.
20
1.
2.
3.
Platon
Luther
Calvin
4.
5.
6.
Pythagore
Hippocrate
Aristote
7.
Galien
8.
9.
Freigius
Melanchthon
10.
11.
12.
13.
Snellius
Goclenius
Descartes
Hobbes
14.
15.
16.
17.
18.
Locke
Hume
Weber
Fechner
Wundt
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
von Helmholtz
Hall
Ebbinghaus
Comte
Mill
Spencer
Bain
James
27.
28.
29.
30.
31.
Lange
Pavlov
Thorndike
Watson
le petit Albert
32.
Skinner
33.
34.
Bandura
la poupée Bobo
35.
Husserl
Antiquité  dualisme
1515  distinction entre hô extérieur et intérieur
Dualisme théologique. Mieux vaut s’en remettre à l
voix de dieu plutôt qu’à celle de l’hô car l’hô est tjrs un
pécheur.
Cerveau= siège de l’intelligence et de la folie.
1ère nosographie.
Antiquité  métaphysique. Position réaliste. Critique
platon.
Théorie des 4 tempéraments. Importance des
connaissances médicales.
1575  1er emploi du terme psychologia.
16ème  retour à une vision dualiste. Commente les
œuvres d’Aristote  utilisation de psychologia.
16ème  dualisme chacun a ses propriétés.
/
16ème  dualisme et rationalisme. Pas d’inné.
16ème  2 façons de réfléchir. Tte connaissance a une
origine sensorielle.
16ème  ttes nos idées viennent de l’expérience.
16ème  tt part du sujet et revient au sujet.
18ème  passage de la physio à la psycho.
18ème  loi sur les sensations
19ème et 20ème  psycho expé. Importance de
l’expérimentation.
19ème  conduction nerveuse.
/
19ème  méthode expé pr la mémoire.
19ème  positivisme. Scientifique > théologie.
19ème  importance de lois psycho.
Influence de Lamarck, hérédité du psychique. (19)
/
19ème et 20ème  1er psychologue. Concept de flux de
conscience. Positiviste.
Théorie james-lange des émotions.
20ème  découverte sur les réflexes conditionnés.
20ème  « problem boxes. »
20ème  Béhaviorisme. Experience petit albert.
Enfant sur lequel watson a fait une expérience sur le
conditionnement.
20ème  béhaviorisme radical. Conditionnement
opérant.
20ème  théorie de l’apprentissage social.
Bandura  poupée servant à mettre en avant les cpts
agressifs des enfants après la vision d’une vidéo
violente.
20ème  s’oppose au courant de son époque, la psycho
21
36.
37.
Fodor
Penfield
38.
39.
40.
41.
42.
Delgado
Mesmer
Lavater
Gall
Tuke
43.
Pinel
44.
45.
46.
Esquirol
Pritchard
Bayle
47.
48.
49.
50.
Morel
Charcot
Bernheim
Kraepelin
51.
52.
53.
Séglas
Bleuler
Witmer
54.
Anna O.
55.
56.
57.
58.
59.
Breuer
Freud
Frau Cäcilie
Lucy
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
Amala
Kamala
Frédéric II
le singe nu
Derrida
l’homme aux loups
Szasz
Cooper
Laing
Rey
70.
Wolpe
Victor de l’Aveyron
ne peut etre objective. Fondateur de la phénoménologie
20ème  modules de traitement de l’info.
20ème  découverte de zones du cerveau grace aux
travaux sur l’épilepsie. Homoncules.
50’  importance du substrat neurologique.
18ème  mesmérisme.
18ème  physiognomonie
18ème  phrénologie (bosses).
18 et 19ème S  fondateur de la psychiatrie. Traitement
moral.
18 et 19ème S  abolition des chaines. Aide des
malades + nosographie. Un prob mental peut venir
d’un trauma.
18 et 19ème S ≠ illusion et hallucination.
18 et 19ème S  maladie mentale= folie mentale
19ème S  l’aliénation peut être due à une
inflammation de l’arachnoïde (syphilis)
19ème S  théorie de la dégénérescence.
19ème S  précurseur de la psychopathologie
19 et 20ème S abandon de l’hypnose.
19 et 20ème S fondateur de la psychiatrie scientifique.
Evolution des maladies.
20ème  étude des psychoses.
20ème  intro du terme schizophrénie.
19 et 20ème S utilise les termes psychologie clinique
et méthode clinique ; ouvre la 1ère clinique
psychologique.
Jeune fille de 21 ans souffrant de symptômes
hystériques et guérie par la méthode cathartique de
Breuer.
19ème et 20ème S  psychologue autrichien d’Anna O.
20ème  fondateur de la psychanalyse.
/
19ème  patiente de freud
Enfant sauvage recueilli par le Docteur Itard qui tente
de lui apprendre à parler  échec car l’enfant ne
parvient pas aux représentations symboliques.
Fillette louve indienne découverte en 1920.
Idem.
Empereur du 13ème. expérience sur langue originelle.
Vision de l’homme par Morris.
20ème  différence entre futur et avenir.
20ème  patient traité par Freud
1950  « fondateur » de l’antipsychiatrie.
’60  chef de file du mvt antipsychiatrique
’60  psychiatre écossais idem.
20ème  fondateur de tests sur la capacité
d’apprentissage verbal.
20ème  expérience sur les phobies et leurs
22
71.
72.
Ellis
Beck
73.
Ackerman
74.
Bateson
75.
Wiener
76.
77.
von Bertalanffy
Russell
78.
Jackson
79.
Boszormenyi-Nagi
80.
Watzlawick
81.
82.
Elkaïm
Rogers
83.
Maslow
mécanismes de disparition.
50’  névroses proviennent de croyances irrationnelles
’60 erreurs de perception et d’interprétation 
syndromes pathologiques
20ème S  psychiatre américain ayant joué un grand
rôle dans les thérapies familiales.
50’s  fondateur du groupe de Palo Alto et de
l’approche systémique
20ème  approche systémique. Invention du terme
cybernétique.
20ème  approche systémique ; théorie des systèmes.
20ème  approche systémique ; théorie de types
logiques.
20ème  communication chez les schizophrènes.
Importance de la relation mère-patient.
20ème S  fondateur du mouvement de thérapie
contextuelle.
20ème S élaboration d’une théorie de la
communication basée sur la circularité de la
communication.
20ème  vision dynamique d’un système évolutif.
20ème approche centrée sur la personne. Importance
du dvpt de soi.
20ème  pyramide des besoins, importance de
l’accomplissement de soi