Colonisation et indépendance

2° partie :
COLONISATION ET INDEPENDANCE
8h
CHAP 1 : LA COLONISATION EUROPEENNE ET LE SYSTEME COLONIAL
Moitié du XIX°s aux années 1960
1h = la colonisation (raisons, acteurs, périodisation)
1h = expansion (empires, moyens, rivalités)
1h = le gvt des empires / exploitation
1h = exploitation et société, discours colonial
½ h = Nouvelle donne
Evolution historiographie sur la question :
-avant 1950 : historiens mettaient accent sur ses bienfaits
-entre 1950 et 1975 : débat sur fond de guerre froide : opposition entre historiens marxistes
(critiquant colo° au nom des luttes pour l’indépendance) aux historiens non marxistes (critiquant colo°
car empires pas assez rentables)
-auj débats dépassés, colo° n’est plus analysée comme un « mal » mais commme un fait historique :
accent mis sur
aspects politiques (conquêtes et résistances, groupes de pression...)
aspects eco (éco précoloniale, compagnies de commerce, industrialisation)
aspects sociaux (esclavage, croissance urbaine)
religieux (missions)
environnementaux (surexploitation des ress, famines...)
I- L’expansion coloniale européenne au XIX° siècle
Quels sont les mécanismes de cette conquête et les modalités de cette domination ?
Prendre ex. Afrique Dossier p 144-145 : répondre questions 2 à 4 de la première partie
Carte p 126-127: Espaces conquis et Acteurs
A- LES FACTEURS
POURQUOI ? Raisons invoquées / Objectifs :
Cf question 2 doss p 144-145 (Hugo) + discours J.Ferry p131
Doc 4 p 129
*Raisons humanitaires (civiliser l’Afrique)
Doc 4 : lutte contre esclavage, dvt du continent noir.
volonté humanitaire et civilisatrice, lié à la suprématie scientifique et technologique : cf Kipling mais
peuples ne veulent pas d’une liberté imposée et contrôlée par Européens
*Désir d’exploration, volonté de découvertes : en 1849, l’intérieur de l’Afrique est encore inconnu.
Donc grandes explorations, qui progressent le long des fleuves (rech des sources du Nil, exploration
du fleuve Congo, ...).

*Sociales (Doc 4 : fournir des débouchés aux pop° pauvres d’Europe, « propriétaires ») : -Poids
démographique Europe (transition démog) : part de l’Europe la plus importante ds pop° mondiale.
Mais émigration reste faible, sauf R-Uni.
* Eco (impérialisme éco : dvper le commerce) : nouveaux débouchés car grande dépression (1873-
1896). Poids des milieux d’affaires pas étranger aux interventions coloniales.
dvt du capitalisme et révolution industrielle : L’Europe domine le monde par ses placements de capitaux (mais
surtout E-U, Russie, Am du Sud)
*Mais causes les plus importantes sont politiques, stratégiques et idéologiques (partager les
territoires africains entre puiss europ) : volonté d’impérialisme (soit renforcer prestige 2nd Empire
napoléonien, soit assurer puissance III° Rép)
ambitions stratégiques et affrontements des nationalismes
B- LES ACTEURS DE LA COLONISATION :
En fait le plus souvent, colo° résulte d’initiatives dispersées (militaires, missionnaires,
marchands...) et souvent par des particuliers, des petits groupes.
La conquête politique n’est pas à l’ordre du jour, sauf Algérie où le gvt français est à la recherche
d’un succès militaire, mais en Cochinchine par exemple, en 1863, conquête répond aux appels de
missionnaires catholiques persécutés.
Explorat° souvent menées à l’instigation de sociétés de géographie européennes cherchant à
dresser des cartes de l’intérieur du continent.
Après 1850, progression des explorations, officielles et privées :
Des explorateurs, comme Savorgnan de Brazza (Congo 1880) ou l’Allemand Peters en Afrique
orientale, concluent des traités avec des chefs locaux. Des aventuriers (Stanley, qui explore le
Congo pour le compte du roi des Belges) ou des militaires (Gallieni à Madagascar, Lyautey au
Maroc) prennent des initiatives sur le terrain.
STANLEY : journaliste et explorateur anglais.
-Mousse sur un navire, puis combattant parmi les confédérés américains, enfin envoyé spécial du NY Herald.
-il retrouva l’explorateur Livingstone, disparu depuis 3 ans en Afrique (1871).
Il explora ensuite l’Afrique équatoriale et le cours du Congo (1879-1884) sur la demande du roi des Belges, Léopold II,
qu’il aida à créer l’Etat libre du Congo.
-rentré en Angleterre, il fut élu à la chambre des Communes
-il a laissé des récits de ses voyages « Comment j"ai retrouvé Livingstone »
LIVINGSTONE David (1813-1873) :
Missionnaire britannique
-De 1849 à 1873, il explora les régions sur le cours du Zambèze, découvrant ainsi les chutes Victoria, le lac Nyassa, puis
à la recherche des sources du Nil, il atteint le lac Tanganyika (1867).
-Stanley, envoyé à sa recherche, le retrouve en 1871.
-Il refuse d’abandonner son exploration du fleuve Lualaba, et meurt de dysenterie.
-Il a rassemblé des infos sur le trafic des esclaves, contre lequel il tenta de lutter au cours de ses voyages.
SAVORGNAN DE BRAZZA (1852-1905) :
Explorateur français d’origine italienne, il descendit l’Ogooué jusqu’au Congo, qu’il constitua en protectorat français
(1879-1882), qui devient colonie en 1891.
(Brazzaville, ancienne capitale de l’AEF)
C- LES CONQUETES :
TP HISTOIRE
Faire les exos sur deux feuilles séparées, que vous insérerez en suite dans la leçon :

-La colonisation dans le monde :
Cartes p 126-127 : questions 1 à 5
-La colonisation en Afrique :
Dossier p 144-145 : question 3 (utiliser docs 1 et 3) et développer, notamment en relevant pour chaque
empire les logiques de conquête
3- Les moyens employés
-Conquêtes brutales :
Dossier p 144-145 : question 4
-Résistances :
Rechercher comment le Maroc et les Marocains ont résisté à la colonisation espagnole et française
(épisodes ? acteurs ? résultats ?)
Avant 1830 : comptoirs essentiellement, car colonies d’exploitation jugées trop coûteuses...
 1850-1870 : Préparées par période de gestation où la conquête politique n’est pas ordre du jour,
sauf Algérie où le gvt français est à la recherche d’un succès militaire, mais en Cochinchine par
exemple, en 1863, conquête répond aux appels de missionnaires catholiques persécutés. (2nd
empire : + Sénégal, Cambodge et Nelle Calédonie). Mais RU ne cherche pas à étendre leur empire
avant les années 1870. En 1869, l’ouverture du canal de Suez augmente l’importance de cette région
et les pousse à intervenir (1875 : RU achète au pacha ottoman la compagnie du canal de Suez)
 puis expansion européenne s’accélère à partir des années 1880’ : c’est la « course au clocher »
en Asie du Sud et du Sud-Est, dans océan indien, dans océan Pacifique :
Les empires dans le monde :
p 126-127
-1 seul empire de grande taille, celui du R-Uni (Inde, Canada, colonie du cap, Australie, Nouvelle-
Zélande), avec des statuts très différents (dominions, mandats, colonies...)
-Autres empires (P-Bas, Espagne, Portugal) sont anciens et remontent aux XVI°-XVII°s, mais bcp
d’entre eux ont diminué de taille (Amériques)
-France : à la fois ancien (îles océan indien et colonies Amérique 1731-1809) et moderne, avec
conquête Algérie dès 1830, Sénégal et Cochinchine dans années 1870.
Mais le contrôle des territoires est incomplet soit car il existe encore des souverains locaux
indépendants (Inde) soit parce que les territoires sont peu peuplés et en cours d’exploration par les
Européens (Canada)
En Afrique
Question 3 dossier : Pour Afrique :
Relever pour chaque empire les logiques de conquête :
Français, Britanniques, Roi de Belgique, Allemagne, Portugal
L’Afrique est le continent où les conquêtes sont les plus imposantes :
Les puiss coloniales ont des ambitions impérialistes, donc parfois antagonistes (France-Royaume-
Uni, crise Fachoda 1898)
Ces rivalités les poussent à organiser une conférence à l’initiative de Bismarck, qui se déourle à
Berlin en 1884-1885. Elle fixe les conditions de prise de possession, les règles de partage de
l’Afrique et accélère la « cours au clocher ».
 De 1919 à 1939 : les frontières changent peu et certaines colonies sont redistribuées aux
vainqueurs sous forme de mandats (SDN).

La domination est presque totale à la veille de la 2° GM, les Européens administrent 40% des terres
émergées et près du tiers de la population mondiale :
France et R-U en ont 85%
-Royaume-Uni : 500 millions d’hbts et ¼ des terres émergées, s’étendant sur tous les continents,
contrôlant les routes stratégiques
-France : 110 millions d’hbts, avec Afrique, Maghreb, Indochine
compléter livre p 128
3- Les moyens : des conquêtes brutales
 Conquêtes brutales
Dossier p 144-145 / question 4
Moyens employés :
- accords entre puissances européennes
- explorations géographiques
- conquête militaire et répression des révoltes indigènes
- dvt du commerce et installation de colons ds les territoires contrôlés
Mais pertinence des docs ? ? ? pas point de vue indigène :
Or, des conquêtes souvent brutales, car les Européens profitent de leur supériorité en armes et
compensent la faiblesse de leur effectif en recrutant des indigènes. De plus ils ont utilisé les conflits
entre souverains locaux, en multipliant par ex les traités de protection (ex Brazza sur rive droite
Congo)
 Résistances armées :
- des populations
- de chefs :
ex. d’Abd el Kader résiste à la conquête fraçaise de l’Algérie (1832-1847), Samory Touré ds Ouest
africain
- de sociétés organisées (guerres zouloues en Afrique du Sud, doc 5 p129 = opposition annamite
ds 1880’ en Indochine, victoire de Ménélik II contre Italiens en Abyssinie)
EX Maroc :
-Lyautey, venu installer le protectorat français en 1912, se heurte à l’opposition du sultan, puis à la
résistance acharnée des montagnards du Haut-Atlas.
Les Rifains à leur tour se soulèvent contre la domination espagnole et s’étendent vers Fès : c’est la
guerre du Rif en 1925. Abd el Krim, le chef de la rébellion, est vaincu en 1926, par l’armée dirige par
Pétain qui utilise des moyens massifs (bombardements).
== processus aboutissant à domination politique et économique par les puissances européennes
d’espaces continentaux et maritimes immenses
CF p 142 « Ne pas confondre »
II- Le système colonial : mise en valeur ou exploitation ?
A- COMPLEXITE DE LA GESTION DES EMPIRES
1- Quelle organisation coloniale ?
- Colonie de peuplement / Colonie d’exploitation :
CP = Territoire dominé où se sont installés définitivement un nombre important d’européens / Algérie
peuplée de Français, Italiens, Maltais
CE = Territoire dominé qui constitue pour la métropole un réservoir de ressources. Elle y maintient un
minimum d’Européens pour encadrer la pop° colonisée / majorité des colonies

- Une gestion empirique :
*Les coloniaux (missionnaires, fonctionnaires, commerçants..) peu nombreux et appareil colonisateur
modeste par rapport à l’ampleur de la tâche
*Elle se fait donc sur le terrain, d’où hétérogénéité des situations, en fonction importance du nombre
de colons (composante effective en Algérie seulement)
2- Quelle administration ?
Administration directe ou indirecte :
Cela dépend du statut, quelques tendances cependant :
 colonie administrée directement par la métropole
Doc 1-a p 130 :
Politique plus étatique et assimilatrice de la France
Ex France : Assimilation pour les rapprocher de la métropole : mais ne concerne que les citoyens
français des colonies
 protectorat conserve autorité administrative et souverain
Tutelle indirecte, comme Britanniques ou Hollandais
Dans réalité, la différence est peu visible :
Ex. Doc 1-b p 130 : britannique : les anciennes colonies de peuplement bénéficient du statut de
dominion elles ont accédé à l’autonomie et ont leur propre gvt, mais elles reconnaissent la
souveraineté britannique. (colonies « blanches » ! ! !)
Ex. Lyautey et sultan p 131 : habileté politique de Paris qui a placé Moulay Youssef sur le trône et qui
peu à peu administre directement territoire (encourageant peuplement)
Donc plutôt politique d’association
1931 : création du Commonwealth qui octroie aux dominions anglais un self-government et une
indépendance presque complète.
=> Cpdt, tous les peuples colonisés (indigènes) se retrouvent assujettis aux métropoles : statut de
l’indigénat (soumission polit, jurid mais reconnaissance coutumes)
B- MODALITES DE LA PRESENCE ET DE L’INFLUENCE EUROPEENNE, MODE
D’EXPLOITATION ECONOMIQUE
A qui profite la colonisation ?
Diversité des modes de mise en valeur, mais même si elle passe par une modernisation des
territoires colonisés, elle profite surtout à la métropole
Mais objectifs communs pour colonisateurs :
- vente des biens manufacturés
- obtenir denrées tropicales, cult industrielles, produits du sous-sol
- lever l’impôt
1- Entrée dans la modernité
Explosion démographique des colonies dès début et milieu XX° sicèle, liée aux progrès médicaux :
recul de grandes maladies comme variole, peste, lèpre...(institut pasteur de Saigon fondé par
Calmette, ayant découvert vaccin contre tuberculose)
Effort d’éducation reste limité et centré sur la langue de la métropole et sur la religion
(chrétienne)....mais contibue quand même à la diffusion des langues européennes et à la formation
d’élites indigènes.