TITRE : Le monde grec

TITRE : Le monde grec
Séquence : Grèce 1/9
Document de départ :Carte de la Grèce
antique B63
Objectif : situer le monde grec
Problématique : À quoi ressemble le
monde grec ?
I. Un ensemble éclaté.
La Grèce est morcelée en plusieurs
régions et îles. Le centre du monde grec,
c’est la mer Égée.
Remplir la carte avec : Ionie,
Péloponnèse, Crète, Épire,
Thessalie, Attique, Macédoine,
Cyclades
II. Un relief difficile.
Remplir carte avec reliefs
L’intérieur des terres est très cloisonné. Le importants
passage est difficile. C’est pourquoi les
déplacements se font par la mer.
III. Les activités.
Comme les autres civilisations antiques,
les Grecs pratiquent l’agriculture et
l’élevage ainsi que le commerce.
Pour ces raisons, la mer et la navigation
sont essentielles pour les Grecs.
Temps
FICHE TECHNIQUE N°4
LES POEMES HOMERIQUES
I. Le combat des chefs, Iliade, VII
« Alors Hector ramène son bras en arrière et projette sa longue lance. Elle atteint le
terrible bouclier d’Ajax. Alors Ajax, à son tour, projette sa longue lance et atteint Hector à son
bouclier rond, mais Hector fléchit la taille et évite la mort. Les deux héros, alors, arrachent à
pleine main les lances et chargent l’un contre l’autre ; Hector frappe de sa lance en plein milieu du
bouclier, mais le bronze résiste, la pointe se recourbe. Ajax bondit et perce le bouclier. La lance
passe et bloque Hector dans son élan. Elle le blesse au cou, son sang brun se répand. »
II. L’assemblée des Dieux, Odyssée I.
« Athéna répondit à son père Zeus : mon cœur se déchire au souvenir du prudent Ulysse,
qui souffre depuis si longtemps, loin de ses amis en une île entourée de flots. L’île est couverte de
forêts : c’est le séjour d’une déesse, la fille d’Atlas. Elle retient Ulysse captif1 et le charme de douces
paroles afin qu’il oublie son pays. Mais Ulysse qui veut revoir sa terre, sa femme et son fils,
réclame la mort. Et ton cœur ne s’émeut pas. D’où te viens contre lui cette rancune, ô Zeus ? »
III La cité des Phéaciens, Odyssée VI.
« Quand nous dominerons la ville, tu verras la hauteur de son mur, et la beauté des ports
ouverts à ses deux côtés, et leurs passes2 étroites, et les doubles vaisseaux3 rangés sur les bords du
chemin, chacun sous son abri, et, dans ce même endroit, le beau Posidion4, qu’entoure l’agora5 avec
son carrelage de blocs tirés du mont, et, près des noirs vaisseaux, les fabricants d’agrès6, de voiles,
de cordages, les polisseurs de rames.»
1
Prisonnier
Passage du port vers la mer.
3
Bateaux à deux rangs de rameurs.
4
Temple dédié au dieu de la mer, Poséidon.
5
Place publique.
6
Pièces extérieures du bateau : mât, bôme...
2
TITRE : Les poèmes homériques
Séquence : Grèce 2/9
Document de départ : les deux volumes de Objectif : Voir ce que c’est.
l’Iliade et de l’Odyssée.
Problématique : Que nous raconte Homère
dans l’Iliade et l’Odyssée ?
I. Une histoire.
L’Iliade est l’histoire de la dixième année
de la guerre qui oppose les Grecs aux
Troyens.
L’Odyssée est le récit du retour d’Ulysse
chez lui à Ithaque.
II. Des mythes.
Les deux textes mettent en scène les dieux
les héros et les déesses grecs qui
interviennent dans l’histoire des hommes.
III. Une société.
Homère témoigne de la société grecque du
VIIIe siècle av. J.-C., de ses activités, ses
coutumes, son organisation.
L’Iliade et l’Odyssée sont les textes de
référence de la Grèce, les « bibles » des
Grecs.
Textes 1, 2, 3
Temps
TITRE : La religion grecque
Séquence : Grèce 3/9
Document de départ : Texte homérique 2
Objectif : voir les Dieux et leurs
attributs.
Problématique : À quoi servent les Dieux
grecs ?
I. Des dieux actifs.
Les dieux grecs sont nombreux et forment B69-1
des familles. On leur donne une apparence B69-5
humaine. Ils interviennent dans la vie des
hommes et s’expriment par la voix des
oracles.
II. Le culte.
Les Grecs font des offrandes, des
sacrifices, des processions ou des jeux en
l’honneur des dieux. Les Jeux Olympiques
sont les plus célèbres. Ceci fait que la
religion est au cœur de la vie publique.
Frise des Panathénées
III. Les lieux de culte.
Le dieu habite le temple, au milieu du
sanctuaire. Certains sanctuaires sont dits
panhelléniques car ils s’adressent à tous
les Grecs, comme Olympie ou Delphes.
Delphes B71 10 et 11
La religion rassemble les Grecs autour de
croyances communes qui leur assurent
une protection.
Temps
TITRE : La cité
Séquence : Grèce 4/9
Document de départ : Texte Odyssée sur la
cité des Phéaciens.
Objectif : cerner la spécificité
de la cité.
Problématique : Qu’est-ce qu’une cité ?
I. Une ville.
Transparent de Marseille.
La ville est entourée de remparts. On y trouve
des temples, une agora, place centrale et souvent
un port. C’est donc un espace religieux, civique
et économique.
II. Un territoire.
La cité comprend aussi un territoire en dehors
des remparts qui est utilisé pour l’agriculture. Il
est partagé entre les citoyens.
Aristote, B73-1
faire schéma.
III. Un modèle.
Texte de Justin.
Quand les cités deviennent trop étroites, des
Exemple de Marseille.
citoyens peuvent émigrer. Ils vont alors bâtir des
colonies. On en retrouve tout autour de la
Méditerranée.
Le monde grec est un ensemble de cités
indépendantes bâties sur un modèle
identique.
Temps
TITRE : Le citoyen.
Séquence : Grèce 5/9
Document de départ : Organisation sociale Objectif : Comprendre que tous
à Sparte B74-8
les habitants ne sont pas des
citoyens.
Problématique : Qui est citoyen ?
I. Un nombre limité de personnes.
Tous les habitants de la cité ne sont pas
citoyens. La citoyenneté est attribuée selon
des critères précis, qui changent d’une cité Naissance ou richesse ou
à l’autre. Généralement, le citoyen est un
épreuves
homme, riche, instruit.
II Une personne qui a des droits.
Les citoyens organisent la vie de la cité : ils
votent les lois, organisent la justice et
nomment les dirigeants. Leurs enfants ont
droit à une éducation qui leur apprend à
lire, écrire, jouer de la musique et se
battre.
III Une personne qui a des devoirs.
Toute sa vie le citoyen doit défendre sa
cité. L’armée est formée de phalanges de
hoplites, organisation qui nécessite leur
solidarité. Le citoyen doit aussi respecter
les dieux et les lois de sa cité.
Coupe de Douris B85-3 permet
de montrer ce qu’on apprend à
l’école : écriture, poésie,
combat
B78-5 et 7
Temps
TITRE : La démocratie athénienne.
Séquence : Grèce 6/9
Document de départ : Thucydide B 81-2
Objectif :
Qu’est-ce qui caractérise la démocratie à
Athènes ?
I. Plus de citoyens
Comparaison corps social
Pour être citoyen à Athènes, il faut être né Sparte et Athènes B74-8 et
de père et de mère citoyens. Ils reçoivent
B83-11
de la cité une rémunération. Ainsi, même
des hommes pauvres peuvent exercer des
responsabilités politiques.
II. Plus de pouvoirs
Les citoyens décident ensemble de la
B83-11
politique de la cité. Ils forment des
assemblées pour préparer les lois et juger.
Elles sont changées tous les ans. On peut
exclure un citoyen par un vote, c’est
l’ostracisme.
III. Des exclus.
De nombreuses personnes restent en
dehors : les femmes, les étrangers et les
esclaves n’ont aucun pouvoir.
À Athènes, les citoyens tous égaux
gouvernent directement la cité, mais ils ne
sont qu’une minorité de la population.
B 83
Temps
Évaluation n°5.
27 Janvier 1998.
I. La cité.
Complétez le schéma :
MER
II. La démocratie.
1) Dans quelle ville la démocratie apparaît-elle au Ve siècle av. J.-C. ? : ..............
2) Est-ce que tous les habitants de la cité sont citoyens ? :.....................................
3) Comment appelle-t-on l’assemblée de tous les citoyens ? :................................
4) Qui en est exclu ? : ..................................................................................................
........................................................................................................................................
5) Qu’est-ce que l’ostracisme ? : .................................................................................
........................................................................................................................................
6) Comment les responsables sont ils choisis ? :......................................................
........................................................................................................................................
III. Le monde grec.
Pourquoi la mer et la navigation sont-elles si importantes pour les Grecs ? ........
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