L`étude d`un milieu

Découvrir son environnement
Une sortie en forêt, au bord de la mer… vont permettre d’étudier des milieux
bien précis. Mais un terrain vague, une mare ou la cour de l’école peuvent très bien
faire l’affaire. Il est important de travailler sur du concret.
1 – Etudier l’environnement
a - Définitions
 L’environnement comprend l’ensemble des êtres vivants (animaux et
végétaux) et les composantes minérales (roches, eau, air) d’un lieu.
 Un écosystème est l’ensemble des êtres vivants du milieu, des relations
entre eux et entre les êtres vivants et le milieu.
Pour l’étudier, il faut tenir compte de ses constituants, de sa structure, de
sa taille, de ses limites, de son fonctionnement…
 Les facteurs de l’environnement peuvent être
o abiotiques :
 facteurs climatiques : température, éclairement, humidité…
 facteurs édaphiques : caractéristiques du sol
 composition chimique de l’eau, de l’air…
o biotiques (= relations entre les êtres vivants)
 prédation
 parasitisme
 compétition…
 L’ensemble des animaux et des végétaux en équilibre entre eux et avec
leur milieu forme une biocénose. Toute modification du milieu transforme
la biocénose. L’habitat de la biocénose s’appelle le biotope.

b – Le matériel
 Appareils de récolte : pièges à insectes, filets…
 Appareils d’extraction (ex : appareil de Berlèse)…
 Appareils de mesures : mètres, thermomètres, hygromètres, pluviomètres,
luxmètres…
 Matériel de reconnaissance : faune, flore…
c – Les méthodes
 Inventaire qualitatif et quantitatif, sur place, des êtres vivants
 Récolte
 Etude des traces (empreintes, déjections, reliefs de repas…)
Empreintes de chevreuil Empreintes de lapin

2 – Notions mises en évidence
a - Les êtres vivants sont adaptés aux conditions du milieu où il vivent
ex : dans un sous-bois, les plantes sous soumises à un éclairement faible, une
humidité importante
ex : sur une dune, l’éclairement est maximum, le milieu est sec car le sable
est perméable…
b – Les milieux sont organisés horizontalement et verticalement
ex : La stratification verticale en milieu forestier
- strate arborescente : arbres de plus de 10 m (chênes, hêtres,
frenes, pins…)
- strate arbustive : végétaux de 1 à 10 m (noisetiers, aulnes,
fusains…)
- strate herbacée : plantes de moins d’1m (graminées, fougères,
jacinthes des bois, muguet…)
- strate muscinale : mousses, lichens, champignons
- strate hypogée ou souterraine (racines, bulbes, tubercule…)
ex : la zonation des algues en fonction de la durée d’immersion

c - Les milieux ont une organisation fonctionnelle
Dans tous les milieux, il y a des interactions entre les individus et entre les espèces :
- relations trophiques (alimentaires)
- relations liées à la reproduction (entre 2 individus de la même
espèce, entre espèces différentes : pollinisation par les insectes, les
chauves-souris…)
- soins donnés aux jeunes
- relations liées à une organisation sociale (abeilles, fourmis…)
- compétition (des végétaux pour la lumière…)
3 – L’évolution des milieux au cours des saisons
Les conditions du milieu changent selon les saisons :
- automne : diminution de l’éclairement, baisse des températures…
- hiver : jours courts, gelées…
- printemps : allongement de la durée du jour, remontée des
températures…
- été : jours longs, ensoleillement, chaleur….

a – Chez les animaux
Le froid et la diminution de la quantité de nourriture les amène à modifier leurs
comportements.
Les oiseaux et les mammifères, improprement appelés « animaux à sang chaud »,
ont une température constante quelle que soit la température extérieure. Ils sont
dits homéothermes.
Les autres (poissons, reptiles, amphibiens, invertébrés), improprement appelés
« animaux à sang froid », dépendent du milieu ambiant pour leur température
interne. Elle est donc variable. Ils sont dits hétérothermes.
 Certains animaux changent de milieu de vie
Avant l’arrivée de l’hiver, les migrateurs (hirondelles, oies, cigognes…)
peuvent parcourir des milliers de kms. Ils quittent le territoire de
reproduction pour atteindre le territoire d’hivernage.
Hirondelles Carte de leur migration
 Certains animaux cessent leurs activités
o L’activité des hétérothermes dépend totalement de la température
extérieure. Ils ralentissent ou cessent toute activité : la nuit, les jours
frais l’été, l’hiver…
La vie ralentie les immobilise dans un abri (trou, tas de feuilles, vase,
cavité …) qui les protège du froid
Le ralentissement du métabolisme réduit la consommation des
réserves ou des aliments à une période où ils sont peu abondants.
Lézard des murailles l’été
été
hiver