FDG CE2/CM1/CM2 Année 1 Exercices Période 2 CE2 A Semaine 1

FDG CE2/CM1/CM2
Année 1
Exercices Période 2
CE2 A

Semaine 1 : Comment soigner la planète ?
1. Transpose avec vous puis tu
Quand nous sommes dans la cour, nous avons le droit de prendre des jeux. Au moment où nous
allons en classe, nous faisons attention de bien les ranger sous le préau.
2. Constitue une phrase :
laissons - nous - en pique-nique - ne - pas - dans la nature - de déchets
3. Dans chacune des phrases suivantes, souligner le verbe, donner son infinitif,
entourer le sujet et les compléments circonstanciels.
Indiquer la nature des sujets. Récrire les phrases en changeant les compléments
circonstanciels de place.
a) Pendant l’été, nous prenons notre vélo.
4. Récris les phrases de l'exercice n°3 en remplaçant ce groupe qui ne peut se
déplacer par un pronom.
5. Constitue une phrase :
encore - les voyageurs - sont - le matin - endormis - dans le bus - et - ne - bavardent - ils -
pas.
6. Dans chacune des phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif,
entoure le sujet et les compléments circonstanciels. Indique la nature du sujet.
Récris chaque phrase en changeant les compléments circonstanciels de place.
a) Pendant l’hiver, dans la maison, nous enfilons un pull.
7. Vocabulaire
a) Trouve le verbe de la famille de course, chauffage.
b) Lire dans le dictionnaire la définition du nom planète puis le nom course.
c) Faire de même avec lumière, éteindre.
d) Chercher ensuite les sens des mots bulle, voler, neige, parfum.
8. Production écrite
Écrire un paragraphe de deux phrases pour soigner la planète en consommant moins et autrement en
employant nous, tu ou vous
Par exemple :

Avoir de bonnes habitudes de consommation - Être attentif à imprimer les documents recto verso
Semaine 2 : comment soigner la planète ?
1. Transpose avec je, vous puis tu.
Nous partons pour l’Italie et nous sommes dans l’avion. Nous n’avons pas peur. Nous regardons le
paysage par le hublot. De temps en temps, nous allons vers le fond de l’avion pour marcher un peu.
2. Récris chaque phrase avec le pronom proposé :
Vous venez de loin ? Tu …. Elles…..
Tu ne vois pas clair sans lunettes. Vous…. Elle……
Elles peuvent courir. Tu …… Il …..
Je prends le métro. Nous ….. On ……
Vous partez en bus. Je ….. Il …..
Il fait un exercice. Vous …. Elles …..
Nous disons toujours merci. Je …. Vous …..
Elle veut un bonnet neuf. Nous …. Je
3. Vocabulaire
-Chercher le mot poubelle dans le dictionnaire et remarquer que ce nom vient du nom d’Eugène
Poubelle qui a imposé ce récipient en 1884.
-Préciser que dans la langue française, il y a un certain nombre de mots qui proviennent de noms de
personnages. Chercher les mots calepin, guillemets, montgolfière.
4. Production écrite
Ecrire un texte sur Economiser l’eau.
Rechercher des idées. Par exemple :
prendre une douche plutôt qu’un bain
bien fermer les robinets
utiliser moins de produit pour la lessive et la vaisselle

Semaine 3 : Jeu des 7 familles
1. Transpose avec tu.
1. Vous préparez sept paquets de six
cartes. Avec les feutres, vous coloriez
le haut des cartes d’un même paquet,
d’une même couleur.
2. Ensuite, vous prenez chaque carte
et vous découpez les 4 coins en
arrondis.
3. Vous choisissez 7 familles parmi
celles-ci : les mammifères, les
oiseaux, les poissons, les insectes, les
vêtements, les fleurs, les fruits, les
véhicules, les habitations, les outils.
Pour chaque famille choisie, vous
faites six dessins ou vous découpez
six images et vous les collez.
Par exemple, pour les mammifères,
vous représentez : un chat, un chien,
un lion, un tigre, un éléphant, une
vache.
1. ……………………. sept paquets de six cartes.
Avec les feutres, ……………………… le haut des
cartes d’un même paquet, d’une même
couleur.
2. Ensuite, …………………….. chaque carte et
…………………………. les 4 coins en arrondis.
3. ………………………….. 7 familles parmi celles-ci :
les mammifères, les oiseaux, les poissons, les
insectes, les vêtements, les fleurs, les fruits, les
véhicules, les habitations, les outils.
Pour chaque famille choisie, ………… ………….. six
dessins ou …………………… six images et ………..
les ………………...
Par exemple, pour les mammifères,
…………………………… : un chat, un chien, un lion,
un tigre, un éléphant, une vache.

1. Dans chacune des phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif,
entoure le sujet et les compléments circonstanciels. Indique la nature des sujets.
Récris les phrases en changeant les compléments circonstanciels de place puis en
les supprimant.
a) Tu colories le haut des cartes, d’une même couleur.
b) Pour chaque famille choisie, tu fais six dessins.
2. Vocabulaire
a) Dans le dictionnaire cherche le nom pantalon. Observe l’abréviation qui indique qu’il
s’agit d’un nom. Par quel nom général est-il défini ?
b) Relève les noms de la double page du dictionnaire où l’on a trouvé le nom pantalon.
c) Recherche les noms particuliers pour les termes génériques : couleurs, oiseaux, fleurs.
3. Production écrite
Ecris la définition d’animaux, fruits, vêtements, véhicules habitations en utilisant le présent.
Exemple pour chat : Animal qui aime dormir sur un coussin près d’une cheminée.