Un élevage de grillons au CP - ac-nancy

Un élevage de criquets au cycle 2
1. Programme
Cycle 2 : « Le monde du vivant : Les manifestations de la vie chez les animaux :
- naissance, croissance et reproduction
- nutrition et régimes alimentaires
- locomotion
- interactions avec l’environnement »
2. Intérêts de cet élevage
L’élevage de criquets est intéressant car il va vite, le cycle dure 2 à 3 mois. Il est
facile de les nourrir et il ne sent pas trop fort.
3. données biologiques
L’incubation des œufs dure 2 semaines, le développement jusqu’à l’adulte dure
2 mois et l’adulte vit 1 à 2 mois.
Les œufs ressemblent à des grains de riz longs de 5 mm. Ils sont enterrés à 3 ou
4 cm de profondeur.
Les femelles pondent les œufs en enfonçant l’abdomen dans le sable.
Les mâles sont plutôt jaunes quand ils sont adultes, les femelles sont beiges à
roses
Les ailes n’apparaissent qu’à la dernière mue.
4. l’élevage
 installation :
Les criquets sont installés dans un vivarium en verre ou en plastique avec un
couvercle.
Au fond, il y a des copeaux.
Les criquets se développeront plus vite si on met le vivarium proche d’une
source de chaleur. (Atteindre une température voisine de 28°C).
Il leur faut un pondoir : bac contenant du sable, un petit pot contenant du son.
 entretien :
Vérifier que la terre du pondoir reste humide.
Donner du son quand il n’y en a plus.
Donner de l’herbe tous les jours.
5. activités
 séance 1 : découverte
- installer le vivarium à un endroit où les enfants pourront le
regarder facilement.
- Les laisser l’observer de façon libre tout en essayant de limiter le
nombre d’élèves présents devant le vivarium.
- Les regrouper quand ils seront tous passés. Leur demander ce
qu’ils ont vu. Parler des animaux et du vivarium : ce qu’il y a dedans.
 séance 2 : le vivarium
- demander aux élèves de dessiner le vivarium avec tout ce qu’il y
a dedans. Annoter en dictée à l’adulte (avec leurs mots) ou librement. Insister pour
qu’ils fassent un grand dessin.
- En grand groupe : verbalisation de ce qu’ils ont dessiné,
commentaires des autres, questions, qualités des dessins (taille, couleurs, …).
 séance 3 : observation des criquets
- en atelier : mettre un criquet dans une loupe qui ferme et
demander aux élèves de le dessiner.
- Comparer les dessins, les faire annoter. Les afficher à côté d’une
photo à la même échelle.
- Comparer des dessins de criquets qui ne sont pas au même stade.
Demander alors aux élèves d’expliquer pourquoi il y a des différences.
6. Séances suivantes :
- la croissance : faire un dessin pour montrer comment grandit le
criquet : on a un petit criquet, qui grandit et une fois adulte il a des ailes. On peut
remarquer qu’au stade précédent le stade adulte, il y a de petites ailes. L’idéal serait
de voir un criquet en train de muer. C’est assez courant : il sort en étant de couleur
très claire. Expliquer que la peau des criquets est comme une armure et que pour
qu’ils puissent grandir il faut qu’ils en changent.
- L’alimentation : les élèves peuvent se demander s’ils aiment
autre chose. Ils peuvent faire des essais (végétaux exempts de pesticides), comment
alors être sûr qu’ils aiment ou non ? On peut faire observer comment les criquets
mangent : quand on met de l’herbe, ils viennent tout de suite la manger et on voit
bien les mandibules qui la découpent.
- La reproduction : selon les questions des enfants, aborder ces
notions : faire utiliser le vocabulaire mâle/femelle plutôt que papa/maman, la
différence n’est pas très nette. Ils peuvent émettre l’hypothèse que les petits criquets
viennent d’œufs, mais comment les voir ? Je peux revenir en classe à ce moment
pour leur montrer à quoi ils ressemblent.
- On peut comparer les criquets avec les vers de farine : insecte à
métamorphose complète (larve, nymphe, adulte).
- Utiliser de la documentation (Wakou, sites,…) pour compléter
les connaissances, écrire une fiche de renseignement. Il est possible de faire ça dans
les trois CP afin que chaque classe présente son élevage.
Tout comme les vers de farine et les grillons, les criquets sont consommés dans
certains pays.
Bon appétit !
Benoît GUIET animateur sciences PAM