Spé - DU PASSE GEOLOGIQUE A L`EVOLUTION FUTURE DE LA

Spé - DU PASSE GEOLOGIQUE A L’EVOLUTION FUTURE DE LA PLANETE
TP1 : Palynologie et changements climatiques au quaternaire
Les mousses et les sphaignes sont des filtres naturels à pollens : les pollens transportés par le vent se déposent sur le sol et sont facilement retenus entre les feuilles de
ces végétaux.
Au cours du temps, les mousses se transforment en tourbe (utilisée par l’homme en horticulture, pour la construction ou comme combustible). Dans les tourbières,
l’épaisseur de mousses peut atteindre plusieurs mètres, et les pollens piégés peuvent dater de plusieurs milliers d’années.
Comment l’analyse de la tourbe permet-elle de reconstituer les climats du passé ?
MATERIEL :
 Microscope optique (objectif x10 recommandé, occasionnellement x 40)
 De quoi réaliser une préparation microscopique de grains de pollens
 Tableur Excel
DOCUMENTS :
 Document 1 - « table de correspondance entre les associations végétales et les climats »
 Document 2 - « clé de détermination des grains de pollens isolés» /Site internet : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/melet/pollens/
 Document 3 – Tableau des exigences écologiques de quelques espèces végétales
 Protocole : Au laboratoire, on a réalisé une extraction des pollens d’une tourbe. On obtient après centrifugation un culot riche en pollens, inclus dans un milieu à base de gélatine glycérinée,
colorée par la fuchsine.
Pour la préparation microscopique à réaliser : agiter le tube contenant le culot, prélever une goutte d'extrait de pollen, la déposer sur une lame mince, l’étaler. Recouvrir avec une lamelle.
 Fichier « chambedaze.xls » (analyse des grains de pollen d’une tourbière/ Fiche technique d’utilisation d’Excel)
DEROULEMENT DES ACTIVITES
CAPACITES
BAREME
1. Grâce aux documents 1 et 2, expliquer comment l'analyse des pollens permet de
reconstituer les climats du passé.
2. Réaliser une préparation microscopique en utilisant le protocole ci-dessus.
3. Observer et déterminer un grain de pollen.
Appeler le professeur pour vérification.
4. Dessiner deux grains de pollen caractéristiques de la lame, légender.
5. Ouvrir le fichier « Chambedaze.xls » et utiliser les fonctionnalités du tableur pour
réaliser un graphique à partir des données affichées.
6. Sélectionner les trois espèces qui vous semblent le mieux représenter l’évolution
climatique de cette région : éliminer sur le graphique les espèces non retenues.
7. Mettre en relation les données du graphique ainsi modifié avec le document 1, avec
les variations climatiques.
8. Préciser, en le justifiant, ce que cela signifie en matière de climat pour la planète.
(attention PIEGE !)
9. Ranger le matériel, fermer le logiciel sans éteindre l’ordinateur.
Comprendre la manipulation
Réaliser une préparation microscopique
Observer au microscope.
Représenter des observations par des dessins.
Construire un graphique à l’aide d’un tableur.
Adopter une démarche explicative.
Gérer et organiser le poste de travail.
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