Pourquoi / Parce que Situation de départ 1er jour La moitié de la classe écrit une question commençant par Pourquoi et l’autre moitié écrit des réponses commençant par Parce que. Phase de recherche Phase de confrontation Regrouper par 2 pour associer au hasard une question et une réponse (l’enseignant note les propositions au tableau) - Ecrire une phrase interrogative en utilisant l’inversion sujet verbe - Ecrire une phrase déclarative : un atelier sur quatre jours. 2ème jour Le pronom sujet est imposé : Ecrire la question commençant par POURQUOI avec « tu ou un nom masculin singulier ou un nom féminin singulier» Et la réponse commençant par PARCE QUE avec « je ou il ou elle » Regrouper par 2 pour associer au hasard une question et une réponse Dispositif La classe est divisée en 2 groupes - Ecrire une phrase interrogative en utilisant l’inversion sujet verbe - Ecrire une phrase déclarative - Repérer les relations entre le groupe nominal sujet et le groupe verbal : réaliser l’accord sujet-verbe La classe est divisée en 2 groupes Matériel Ardoises ou feuilles Tableau Feuilles Tableau Travail écrit Echanges oraux Travail écrit Compétences Mode de travail 3ème jour Le pronom sujet et le verbe sont imposés : 4ème jour Le pronom sujet et le verbe sont imposés ainsi que le son à la fin de chaque phrase [i], [à], [o]… Exemple : Utiliser ils (ou elles) et aimer ou ne pas aimer Prolongement possible : Demander à un groupe de travailler sur le texte produit par un autre groupe pour effectuer un travail de correction ou d’enrichissement (adjectif, adverbe, complément) Ce travail pourra être utilisé dans un projet d’écriture poétique - Ecrire une phrase interrogative en utilisant l’inversion sujet verbe - Ecrire une phrase déclarative - Repérer les relations entre le groupe nominal sujet et le groupe verbal : réaliser l’accord sujet-verbe Par groupe de 2 - Ecrire une phrase interrogative en utilisant l’inversion sujet verbe - Ecrire une phrase déclarative - Repérer les relations entre le groupe nominal sujet et le groupe verbal : réaliser l’accord sujet-verbe Par groupe de 2 Feuilles Tableau Affiches outils (conjugaison …) Travail écrit Feuilles Tableau Affiches outils (conjugaison …) Travail écrit