Fiche de révision de la séquence

Réviser la séquence 4 – Amours, conflits et révélations :
Théâtre : texte et représentation.
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand, 1897.
Les trois mots du titre de la séquence :
1. Amour :
a. Que dire des histoires d’amour au théâtre ? Exemplifiez à partir des textes de la séquence, des œuvres
lues et de votre culture personnelle (n’oubliez pas de parler, par exemple de la comédie).
b. Quels textes de la séquence illustrent ce thème ?
2. Conflits :
a. Avec qui ou quoi Cyrano est-il en conflit ?
b. Contre quoi les héros tragiques luttent-ils ?
c. Contre quoi les héros romantiques sont-ils en conflit ?
d. Montrez que les prologues d’Antigone d’Anouilh et de Roméo de Juliette, mettent en valeur ce thème.
e. Quels sont les personnages de la séquence en conflit avec eux-mêmes (pensez également aux lectures
cursives). Rappelez ce qu’est un monologue délibératif et revoyez quels sont les textes concernés.
3. Révélations :
a. Quels sont les textes de la séquence qui sont concernés ? Cherchez également dans la séquence 2.
b. A quel moment de la pièce les révélations se font-elles généralement ?
Connaissance de la pièce Cyrano de Bergerac, d’Edmond Rostand.
Thème de la pièce :___________________________________________________________
Epoque à laquelle elle a été écrite : ______________________________________________
Epoque à laquelle se passe l’histoire : ____________________________________________
Acte +
titre
Date /
durée
lieu
Ce qui s’y passe
Les moments forts
I
II
III
IV
V
a. Combien de temps se passe entre le quatrième et le cinquième acte ? 1 point
b. Quel est le principal opposant de Cyrano ? Quels sont les rapports à la fin de la pièce avec cet
homme ?
c. Rivaux et alliés : qui ces mots peuvent-ils qualifier ? Expliquez pourquoi. 1 point

d. Que dire de la fin de cette pièce ?
Les intrigues secondaires :
a. De qui Cyrano prend-il la défense au premier acte ? Où la scène héroïque a-t-elle lieu ?
b.Grâce à quel personnage (autre que Cyrano), Rostand rend-il hommage à la poésie ?
Pour une éventuelle représentation :
a. Quels éléments du costume du personnage de Cyrano semblent importants.
b.Si vous étiez metteur en scène, quel accessoire/objet servant de fil directeur du deuxième au
cinquième acte ne négligeriez-vous pas ?
Qu’avez-vous pensé de cette œuvre ?
L’intrigue amoureuse acte par acte :
Acte I
Acte II
Acte III
Acte IV
Acte VI
Art, de Yasmina Reza
www.dailymotion.com/video/x66105_art-de-yasmina-reza-la-piece-aux-2_fun
- Observez les spécificités de ce texte théâtral (composition de la pièce, monologues et apartés).
- Les trois personnages : Marc, Yvan et Serge.
 attribuez ces attributs à chacun des personnages : le moderne, le traditionnel, celui qui ne se prononce
pas. Celui qui se remet en question, celui qui est une victime, celui qui ne progresse pas, celui qui est
d’accord avec tout le monde.
 Observez leurs monologues et leurs apartés.
 Observez les moments où ils sont à deux : Serge / Marc, Yvan / Marc, Yvan / Serge. Quel est le seul qui
ne cherche jamais à entrer en conflit ?
 Observez les passages où ils sont à trois.
 Le personnage d’Yvan : Observez le long monologue et dites en quoi on a affaire à une scène de
comédie.
- Qui sont les personnages dont on entend parler et que l’on ne voit jamais sur scène ?
- Quels accessoires vous semblent indispensables pour représenter cette pièce ?
- Comment justifieriez-vous que cette pièce, trois ans après Molière, fait une satire de la
bourgeoisie ?
- Que représente le tableau ? Quel sens peut-on donner au tableau ?
Le théâtre dans le théâtre :
Ce n’est pas toujours une pièce représentée dans la pièce, comme dans Hamlet. On parle de Théâtre dans le
théâtre, et donc de mise en abyme, quand les personnages deviennent comédiens, jouent un rôle, et donc, que
d’autres personnages deviennent spectateurs.
 Quels sont les textes de la séquence dans lesquels on voit des personnages/ comédiens ?
 En quoi le jeu a-t-il pour but de faire émerger la vérité ?
 En quoi est-ce un moyen de pression ?
Le théâtre et la représentation de la réalité :
Prenez Art, par exemple (allez donc visionner la pièce)
- repérez des passages qui reflètent la réalité du spectateur.
- Repérez des situation typiquement théâtrales, qui ne semblent pas du tout réalistes.
- Faites ainsi pour chaque texte de la séquence et remplissez le tableau ci-dessous.

Un univers loin du nôtre
Le théâtre, reflet du monde
Le spectateur et le théâtre.
- A quoi le spectateur est-il confronté lorsqu’il va au théâtre ? A quoi assiste-t-il ?
- Le spectateur a-t-il un rôle au théâtre ?
- Rappelez ce qu’est la double énonciation.
La représentation théâtrale :
Rappelez-vous ce que vous avez vu des mises en scène de Podalydès et de Rappeneau pour la pièce de Rostand
(je vous rappelle, que pour Rappeneau, il s’agit d’une réalisation cinématographique et non plus d’une mise en
scène théâtrale)
- Leur Cyrano sont-ils les mêmes personnages ?
- Que dire des décors chez Podalydès ? (cf article « L’endroit du décor », Laurence Gervasi)
- La mise en scène de Podalydès est parfois loin de tout réalisme : trouvez quelques exemples
pour illustrer cette idée.
- Lisez le texte d’Anne Ubersfeld, « Le texte et la scène » et résumez les idées principales. A
partir de ce travail, expliquez pourquoi, lorsqu’on assiste à une représentation d’une pièce quelle
qu’elle soit, on assiste au travail de plusieurs artistes.