QCM sur les connaissances Lire attentivement les 4 propositions. 1

QCM sur les connaissances
Lire attentivement les 4 propositions.
1 seule réponse, la plus adaptée, doit être cochée à chaque fois. Un point par question.
N°1 : Le xylème
a)
n’existe que dans les tiges.
□
b)
transporte une sève riche en sucres.
□
c)
transporte une sève riche en sels minéraux.
□
d)
permet de relier les feuilles aux autres organes de la plante, y compris les organes
souterrains.
□
N°2 : La consommation de fruits par les animaux
a)
peut favoriser la colonisation d’un milieu par une plante.
□
b)
est obligatoire pour la colonisation d’un milieu par une plante.
□
c)
aboutit à la disparition de l’espèce végétale.
□
d)
ne concerne que les fruits charnus, tels que des cerises.
□
N°3 : Les stomates
a)
sont des orifices présents sur les racines et par où pénètrent l’eau et les sels
minéraux.
□
b)
sont ouverts au maximum tout au long de la journée.
□
c)
permettent les échanges gazeux.
□
d)
sont disposés essentiellement sur la face supérieure des feuilles.
□
N°4 : Les systèmes de défenses des plantes contre les prédateurs
a)
se jouent uniquement à l’échelle des molécules.
□
b)
sont induits par les agressions.
□
c)
sont une réponse adaptative à la vie fixée.
□
d)
sont inefficaces puisqu’elles se font manger quand même.
□
N°5 : Les systèmes de défenses des plantes contre les agressions du milieu
a)
sont une réponse adaptative à la vie fixée.
□
b)
s’observent dans les pays à climat froid.
□
c)
s’observent dans les pays à climat chaud.
□
d)
s’observent dans les pays où le climat présente des variations saisonnières.
□

NOM : ……………………………………
N°6 : Les poils absorbants
a)
sont présents sur toute la plante.
□
b)
sont formés d’une seule cellule chacun.
□
c)
sont fondamentaux pour les plantes aquatiques.
□
d)
forment une surface d’échanges avec le sol très réduite.
□
N°7 : Le contrôle génétique du développement des pièces florales se fait sur le principe suivant :
a)
à un type de pièce florale correspond un seul gène.
□
b)
un seul gène détermine la mise en place de la fleur.
□
c)
un même gène peut intervenir dans la mise en place de pièces florales différentes.
□
d)
une fleur ne se forme que si la totalité des gènes impliqués ne sont pas mutés.
□
N°8 : Dans les fleurs, le pistil
a)
est l’organe reproducteur mâle.
□
b)
libère des ovules.
□
c)
est toujours et uniquement au centre de la fleur.
□
d)
est contrôlé par le gène C.
□
N°9 : La pollinisation
a)
est assurée par le vent seulement.
□
b)
est assurée par des espèces animales, indifféremment des plantes.
□
c)
est assurée par des espèces animales coadaptées (coévoluées) aux plantes pollinisées.
□
d)
n’est jamais réalisée par l’homme.
□
N°10 : A l’issue de la fécondation
a)
l’ovaire se transforme en fruit et à l’intérieur chaque ovule fécondé se transforme
en graines.
□
b)
l’ovule se transforme en fruit et à l’intérieur chaque ovaire fécondé se transforme
en graines.
□
c)
l’ovaire se transforme en graine et à l’intérieur chaque ovule fécondé se transforme
en fruits.
□
d)
l’ovule se transforme en graine et à l’intérieur chaque ovaire fécondé se transforme
en fruits.
□

N°11 : Une lignée pure s’obtient
a)
grâce à de nombreux croisements successifs avec le parent récessif.
□
b)
grâce à un croisement par autofécondation.
□
c)
grâce à de nombreux croisements successifs par autofécondation.
□
d)
uniquement par des procédés de culture in vitro.
□
N°12 : La sélection variétale
a)
ne concerne que les plantes cultivées comme ressources alimentaires.
□
b)
a aboutit à des variétés n’ayant plus d’intérêt aujourd’hui.
□
c)
résulte d’une sélection scientifique faisant appel à des biotechnologies.
□
d)
dépend des choix locaux et des conditions climatiques locales.
□
N°13 : Pour créer par hybridation une nouvelle plante
a)
on hybride les fleurs soit de 2 espèces soit de 2 variétés, selon les plantes.
□
b)
on hybride les fleurs de 2 espèces différentes.
□
c)
on hybride les fleurs de 2 variétés différentes.
□
d)
on hybride les semences.
□
N°14 : Dans le processus de création d’une variété OGM, on peut
a)
utiliser des engrais sur la plante à transformer en OGM.
□
b)
utiliser des insecticides sur la plante à transformer en OGM.
□
c)
utiliser des bactéries pour infecter les cellules de la plante à transformer en OGM.
□
d)
utiliser des bactéries pour supprimer de la culture les cellules non transformées.
□

QCM sur les documents – 2 points par questions.
N°1 : Les filaments de mycélium
a)
viennent perturber la croissance de la racine.
□
b)
viennent perturber les capacités d’absorption de la racine.
□
c)
sont toxiques car ils étouffent les poils absorbants.
□
d)
sont un exemple de symbiose et reprennent le rôle des poils absorbants.
□
N°2 : Les plants d’Eucalyptus se développent davantage
a)
si le sol est calcaire et s’il n’y a pas de mycorhizes.
□
b)
si le sol est non calcaire et s’il n’y a pas de mycorhizes.
□
c)
si le sol est calcaire et s’il y a des mycorhizes.
□
d)
si le sol est non calcaire et s’il y a des mycorhizes.
□

N°3 : Dans l’expérience présentée, la radioactivité
a)
diffuse dans le sol puis remonte dans la plante.
□
b)
diffuse du champignon vers la plante grâce aux mycorhizes.
□
c)
est puisée par les racines qui se sont développées vers le compartiment isolé.
□
d)
diffuse dans l’atmosphère puis redescend dans la plante.
□