NYA AUTOMNE 2004

La génétique
Objectifs d’apprentissage
Sections à lire
fig./tab.
1. Expliquer la loi mendélienne de ségrégation
Concept 14.1 : La loi de la ségrégation (p. 273);
Le modèle de Mendel
Fig. 14.2,
14.3, 14.5
2. Définir allèles DOMINANT et RÉCESSIF, GÉNOTYPE
et PHÉNOTYPE, HOMOZYGOTE et HÉTÉROZYGOTE
Concept 14.1 : Les termes utiles en génétique
(p. 276)
Fig. 14.6
3. Expliquer la loi mendélienne de
l’assortiment indépendant
Concept 14.1 : La loi de l’assortiment
indépendant (p. 277)
Fig. 14.8
4. Appliquer les règles de l’addition et de la
multiplication dans la résolution de
problèmes de génétique
LECTURE FACULTATIVE DUCONCEPT 14.2
(Référez à ce concept si vous avez de la
difficulté lors des calculs de probabilités)
Fig 14.9
5. Résoudre des problèmes reliés à des cas de
dominance incomplète et de
codominance
Concept 14.3 : Les modèles d’hérédité…; La
gamme des relations de dominance… (para 1
à 4);
Fig. 14.10
6. Distinguer dominance et fréquence
Concept 14.3 : La fréquence des allèles…
7. Résoudre des problèmes reliés à des cas
d’allèles multiples
Concept 14.3 : Les allèles multiples (para 1 et 2)
Tableau
14.2
8. Expliquer les mécanismes d’ÉPISTASIE et
d’HÉRÉDITÉ POLYGÉNIQUE
Concept 14.3 : L’épistasie; L’hérédité
polygénique
Fig. 14.11
(corriger)
et 14.12
9. Réaliser l’influence de l’environnement sur
certains phénotypes
Concept 14.3 : Hérédité et environnement…
Fig. 14.13
10. Résoudre des problèmes de génétique par
l’étude des lignages
Concept 14.4 : De nombreux caractères
humains… ; L’étude des lignages
Fig. 14.14
11. Définir gènes liés et gènes indépendants et
comparer leur mode de transmission
Intro du chap. 15, Concept 15.1 : Le fon-
dement physique… (jusqu’à la fig. 15.2),
Concept 15.2 : Les gènes liés …; Le mode
d’action…; Recombinaison des gènes non-
liés…; Recombinaison des gènes liés…
Fig. 15.2,
15.5 et
15.6
12. Décrire les chromosomes sexuels et
expliquer la transmission des caractères liés
au sexe
Concept 15.3 : Les gènes liés au sexe…; Les
bases chromosomiques du sexe; La
transmission des gènes…
Fig. 15.9
et 15.10
13. Comprendre l’importance d’une anomalie
de nombre ou de structure des
chromosomes sur le phénotype
Concept 15.4 : Les anomalies du nombre…;
Nombre anormal de chromosomes;
Modifications de la structure chromosomique
Fig. 15.12
15.14
14. Considérer que certains caractères
génétiques ne sont pas portés dans le
noyau des cellules mais dans certains
organites
Concept 15.5 : La transmission des gènes des
organites (1er paragraphe)
Fig 15.18
Auto-évaluation (si vous voulez faire encore plus de problèmes !) :
Chapitre 14 - p. 293-294 : #1 à 18 (sauf 10) + intégration 2.
Chapitre 15 - p. 315-316 : # 1, 2, 3, 4