Séances 6, 7 et 8
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Séance 6 Comment échapper au Cyclope ? Dominantes : lecture > écriture Supports : - Texte « Episode du Cyclope » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY aux éditions GautierLanguereau, 1999 - Images du Cyclope (Texto 6ème p.137, L’Odyssée in Petits Classiques Larousse p.53 et illustrations apportées par les élèves) 1) Exposé Présentation du Cyclope par un élève prise de notes pour la classe - A retenir : Le Cyclope Polyphème est le fils de Poséidon C’est un géant anthropophage avec un œil unique au milieu du front Il habite un antre en Sicile ou sur la côte italienne 2) Lecture expressive - lecture du texte à plusieurs voix vérification de la compréhension : petit résumé écrit (par les élèves) A quel chant appartient cet épisode ? Quelles différences avec le même épisode présenté dans L’Odyssée (Petits Classiques Larousse) et que vous deviez lire chez vous ? 3) Portrait de Polyphème - relevé des informations du texte (rappel expansions du nom) on compare ces informations et les différentes images représentant le Cyclope : laquelle est la plus proche du texte ? on la découpe pour la coller ici et on écrit ensemble le portrait de Polyphème (en utilisant les expansions du noms) 4) J’écris le portrait d’un monstre - je choisis une image de monstre parmi celles restantes ou chez moi je décris ce monstre en utilisant les différentes expansions du nom (je souligne en vert les adjectifs qualificatifs, en bleu les groupes prépositionnels, en rouge les propositions subordonnées relatives) Travail : - J’écris le portrait de mon monstre (illustration obligatoire) - Apporter Texto 6ème Séance 7 Des mots, des propositions, des phrases Dominante : grammaire Supports : - Texto 6ème p. 290 et sq. - Le texte de la séance 6 : « Episode du Cyclope » 1) Renseignons-nous ! - lecture livre p. 290 voir ce que les élèves savent déjà 2) Je retiens leçon à trous distribuée les élèves la complètent à l’aide du livre et du texte du Cyclope pour les exemples 3) A moi d’appliquer… - Livre p.291, n°1, 2, 5, 6 - Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY : illustration page du Cyclope: J’écris un petit récit racontant la rencontre entre Ulysse et le Cyclope et j’utilise : une phrase non verbale (titre) des phrases simples (j’en souligne une en bleu) des phrases complexes (j’en encadre une en bleu) des phrases de formes affirmative, négative et emphatique et j’en souligne pour chacune d’elles un exemple en vert en précisant sa forme des phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif et injonctif et j’en souligne pour chacun d’eux un exemple en rouge en précisant son type Travail : - Apprendre la leçon Recopier / taper mon récit de la rencontre entre Ulysse et le Cyclope il sera affiché dans la classe Exposé sur Eole pour 1 élève Fiche prof Des mots, des propositions, des phrases Mots et phrases - Phrase : ensemble de mots qui fait sens, qui commence généralement à l’écrit par une majuscule et se termine par une ponctuation forte (. ! … ?) et qui se distingue à l’oral par l’intonation. Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Phrase non verbale : elle est construite autour d’un nom, d’un adverbe. Exemples :……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. - Phrase verbale : elle est construite autour d’un verbe. Exemple :……………………………………………………………………………………….. Phrases et propositions - Phrase simple : elle ne contient qu’un seul verbe conjugué. On dit alors qu’elle est formée d’une seule proposition. Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Phrase complexe : elle contient plusieurs verbes conjugués. On distingue alors proposition principale et proposition subordonnée. Exemple :……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Formes de phrase - Toute phrase est : soit affirmative Exemple :……………………………………………………………………………………….. soit négative Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Elle peut, en même temps, être emphatique quand on insiste en détachant un mot (présence d’une virgule) ou en utilisant un présentatif (c’est…qui, c’est…que) Exemples :…………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Types de phrase - Les phrases se classent en 4 types selon leur but : Déclarative (elle donne une information) Exemple :……………………………………………………………………………………….. Interrogative (elle pose une question) Exemple :……………………………………………………………………………………….. Exclamative (elle exprime une réaction, un sentiment) Exemple :……………………………………………………………………………………….. Injonctive (elle donne un ordre, un conseil : elle est souvent à l’impératif) Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Une même phrase peut être en même temps déclarative et exclamative ou injonctive et exclamative. Exemples :……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Fiche élève Des mots, des propositions, des phrases Mots et phrases - Phrase : ensemble de mots qui fait sens, qui commence généralement à l’écrit par une ……………………….. et se termine par une ponctuation forte (. ! … ?) et qui se distingue à l’oral par ……………………………………… Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Phrase non verbale : elle est construite autour d’un……………….., d’un………………………... Exemples :……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. - Phrase verbale : elle est construite autour d’un ……………….. Exemple :……………………………………………………………………………………….. Phrases et propositions - Phrase simple : elle ne contient qu’un seul ………………………………….. On dit alors qu’elle est formée d’une seule proposition. Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Phrase complexe : elle contient plusieurs ………………………………………….. On distingue alors proposition ………………………………et proposition ………………………. Exemple :……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Formes de phrase - Toute phrase est : soit ………………………………. Exemple :……………………………………………………………………………………….. soit …………………………………….. Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Elle peut, en même temps, être ………………………….quand on insiste en détachant un mot (présence d’une virgule) ou en utilisant un présentatif (c’est…qui, c’est…que) Exemples :…………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Types de phrase - Les phrases se classent en …………. types selon leur but : ………………………………………….(elle donne une information) Exemple :……………………………………………………………………………………….. …………………………………………….(elle pose une question) Exemple :……………………………………………………………………………………….. ……………………………………… (elle exprime une réaction, un sentiment) Exemple :……………………………………………………………………………………….. ………..………(elle donne un ordre, un conseil : elle est souvent à l’impératif) Exemple :……………………………………………………………………………………….. - Une même phrase peut être en même temps déclarative et exclamative ou injonctive et exclamative. Exemples :……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Séance 8 Le cadeau d’Eole Dominantes : lecture > grammaire Supports : - L’Odyssée, Petits Classiques Larousse p.59-61 - Le voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY : « Episode d’Eole » 1) Exposé Présentation d’Eole par un élève prise de notes pour la classe - A retenir : Fils de Poséidon, il est le maître des vents 2) Lecture expressive des deux extraits A quel chant appartiennent ces extraits ? Quelles différences entre eux ? - lecture du texte à plusieurs voix vérification de la compréhension 3) Origines de la guerre de Troie - informations soulignées dans le texte (« Episode d’Eole ») les élèves écrivent un petit résumé 4) « L’Aurore aux doigts de rose » - - Propositions des élèves (nature, sens de l’expression « aux doigts de rose ») Fiche : On appelle ces expansions du nom des épithètes homériques Homère les emploie pour montrer les choses et les personnages : elles les décrivent en quelques mots en donnant une de leurs caractéristiques. Application : Inventons des épithètes homériques pour qualifier le matin, le midi, le soir, la nuit, la lune, le soleil Lecture aux autres Travail : - J’apprends les fiches sur les épithètes homériques, sur Eole et sur la guerre de Troie L’Odyssée, Petits Classiques Larousse : lire p.63-64, 66-67, 70-72 Exposé sur Circé pour 1 élève.
