Séances 6, 7 et 8

Séance 6 Comment échapper au Cyclope ?
Dominantes : lecture > écriture
Supports :
- Texte « Episode du Cyclope » in Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY aux éditions Gautier-
Languereau, 1999
- Images du Cyclope (Texto 6ème p.137, L’Odyssée in Petits Classiques Larousse p.53 et illustrations
apportées par les élèves)
1) Exposé
 Présentation du Cyclope par un élève
 prise de notes pour la classe
 A retenir :
- Le Cyclope Polyphème est le fils de Poséidon
- C’est un géant anthropophage avec un œil unique au milieu du front
- Il habite un antre en Sicile ou sur la côte italienne
2) Lecture expressive
- lecture du texte à plusieurs voix
- vérification de la compréhension : petit résumé écrit (par les élèves)
 A quel chant appartient cet épisode ?
 Quelles différences avec le même épisode présenté dans L’Odyssée (Petits
Classiques Larousse) et que vous deviez lire chez vous ?
3) Portrait de Polyphème
- relevé des informations du texte (rappel expansions du nom)
- on compare ces informations et les différentes images représentant le Cyclope :
 laquelle est la plus proche du texte ?
 on la découpe pour la coller ici et on écrit ensemble le portrait de Polyphème (en
utilisant les expansions du noms)
4) J’écris le portrait d’un monstre
- je choisis une image de monstre parmi celles restantes ou chez moi
- je décris ce monstre en utilisant les différentes expansions du nom (je souligne en vert les adjectifs
qualificatifs, en bleu les groupes prépositionnels, en rouge les propositions subordonnées
relatives)
Travail :
- J’écris le portrait de mon monstre (illustration obligatoire)
- Apporter Texto 6ème

Séance 7 Des mots, des propositions, des phrases
Dominante : grammaire
Supports :
- Texto 6ème p. 290 et sq.
- Le texte de la séance 6 : « Episode du Cyclope »
1) Renseignons-nous !
- lecture livre p. 290
- voir ce que les élèves savent déjà
2) Je retiens
 leçon à trous distribuée
 les élèves la complètent à l’aide du livre et du texte du Cyclope pour les exemples
3) A moi d’appliquer…
- Livre p.291, n°1, 2, 5, 6
- Le Voyage d’Ulysse de Nicolas CAUCHY : illustration page du Cyclope:
J’écris un petit récit racontant la rencontre entre Ulysse et le Cyclope et j’utilise :
 une phrase non verbale (titre)
 des phrases simples (j’en souligne une en bleu)
 des phrases complexes (j’en encadre une en bleu)
 des phrases de formes affirmative, négative et emphatique et j’en souligne pour chacune
d’elles un exemple en vert en précisant sa forme
 des phrases de types déclaratif, interrogatif, exclamatif et injonctif et j’en souligne pour
chacun d’eux un exemple en rouge en précisant son type
Travail :
- Apprendre la leçon
- Recopier / taper mon récit de la rencontre entre Ulysse et le Cyclope
 il sera affiché dans la classe
- Exposé sur Eole pour 1 élève

Fiche prof
Des mots, des propositions, des phrases
Mots et phrases
- Phrase : ensemble de mots qui fait sens, qui commence généralement à l’écrit par une majuscule
et se termine par une ponctuation forte (. ! … ?) et qui se distingue à l’oral par l’intonation.
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Phrase non verbale : elle est construite autour d’un nom, d’un adverbe.
Exemples :………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
- Phrase verbale : elle est construite autour d’un verbe.
Exemple :………………………………………………………………………………………..
Phrases et propositions
- Phrase simple : elle ne contient qu’un seul verbe conjugué. On dit alors qu’elle est formée d’une
seule proposition.
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Phrase complexe : elle contient plusieurs verbes conjugués. On distingue alors proposition
principale et proposition subordonnée.
Exemple :………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

Formes de phrase
- Toute phrase est :
 soit affirmative
Exemple :………………………………………………………………………………………..
 soit négative
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Elle peut, en même temps, être emphatique quand on insiste en détachant un mot (présence d’une
virgule) ou en utilisant un présentatif (c’est…qui, c’est…que)
Exemples :……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Types de phrase
- Les phrases se classent en 4 types selon leur but :
 Déclarative (elle donne une information)
Exemple :………………………………………………………………………………………..
 Interrogative (elle pose une question)
Exemple :………………………………………………………………………………………..
 Exclamative (elle exprime une réaction, un sentiment)
Exemple :………………………………………………………………………………………..
 Injonctive (elle donne un ordre, un conseil : elle est souvent à l’impératif)
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Une même phrase peut être en même temps déclarative et exclamative ou injonctive et
exclamative.
Exemples :………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

Fiche élève
Des mots, des propositions, des phrases
Mots et phrases
- Phrase : ensemble de mots qui fait sens, qui commence généralement à l’écrit par une
……………………….. et se termine par une ponctuation forte (. ! … ?) et qui se distingue à l’oral
par ………………………………………
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Phrase non verbale : elle est construite autour d’un……………….., d’un………………………...
Exemples :………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
- Phrase verbale : elle est construite autour d’un ………………..
Exemple :………………………………………………………………………………………..
Phrases et propositions
- Phrase simple : elle ne contient qu’un seul ………………………………….. On dit alors qu’elle
est formée d’une seule proposition.
Exemple :………………………………………………………………………………………..
- Phrase complexe : elle contient plusieurs ………………………………………….. On distingue
alors proposition ………………………………et proposition ……………………….
Exemple :………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..