Doc 5p25

1° PARTIE :
GUERRES,
DEMOCRATIES,
TOTALITARISMES

CHAPITRE 1 :
LA PREMIERE GUERRE MONDIALE
ET SES CONSEQUENCES
INTRODUCTION : DANS QUEL CONTEXTE LA GUERRE A-T-ELLE ECLATE ?
Fiche photocopiée
I- LES PHASES DE CET AFFRONTEMENT
Fiche photocopiée (tableau + docs p20-21-22-23)
II- UNE GUERRE TOTALE
Quel sens donner à ce terme ?
A)- SUR LE FRONT : LA VIOLENCE DE LA GUERRE ET LES CONDITIONS
DEPLORABLES
Dossier à rendre pour le
CONSIGNES :
- bien lire les documents, chercher le vocabulaire inconnu
- ne pas répondre en répétant le texte (= paraphrase), essayer d’expliquer avec ses propres mots
- répondre aux questions sur les documents en essayant toujours de comprendre les conditions de
vie et les conditions morales des soldats sur le front (c’est la question de synthèse)
- Dans la synthèse, ne pas « raconter » mais donner les principales idées, (à la limite sous forme de
liste).
Chercher et copier la définition de « front »
Doc 5p25
1- Présentez ce document en précisant à quelle phase de la guerre il fait allusion.
2- Quels sont les deux principaux « dangers » rencontrés au quotidien par les soldats dans une tranchée
?
Doc 3 p23
3- Présentez ce document
4- Comment a été édifiée cette tranchée ? Dans quelles conditions vivent ces soldats ?
5- Précisez ce que font les soldats (s’aider des numéros)
6- Montrez que l’équipement des soldats est assez inefficace
Doc A p24
7- Présentez ce document (nature, auteur, date…). Qu’est-ce qu’un « poilu » ?
8- Qu’est-ce que l’auteur supporte le plus difficilement ?
9- Quel peut être le sentiment éprouvé par l’auteur face à la violence des combats et à l’
« ensauvagement » de la guerre ?
Préparation au paragraphe argumenté :
A l’aide de ces documents, relevez sous la forme de deux listes les informations qui évoquent d’abord les
combats et ensuite les conditions de vie déplorables des soldats.
Les combats : Les conditions de vie :
- -
- … -

B)- L’ ECONOMIE DE GUERRE
La guerre qui se prolonge oblige les Etats à mettre en place une économie de
guerre : la population civile et les activités sont mobilisés pour la guerre.
(Clémenceau en France, Wilson aux Etats-Unis)
 FINANCER LA GUERRE :
Doc 3 p27 + doc photocopié (versez votre or)
Au nom de quoi cet emprunt est-il lancé ? Qui vient donner son argent ? Quels sont les
symboles ou le vocabulaire patriotique ? ( marianne, égalité avec paysans, bgs, femme, …)
Pour financer l’effort de guerre, les gouvernements augmentent les impôts ou
empruntent à leur population en faisant appel à leur patriotisme.
 PRODUIRE
Doc 1 et 2 p27
A qui sont destinés ces productions, agricoles et industrielles ?
Que font ces femmes ? Est-ce habituel par rapport à l’avant-guerre, quelles conséquences ?
Les activités industrielles et agricoles doivent se poursuivre pour servir la guerre et les
hommes au front. Ce sont les femmes qui remplacent alors les hommes à la production
et dirigent la maison familiale, elles acquièrent ainsi davantage de responsabilités.
 CONTROLER LES ESPRITS
Doc 4 p27+ doc 5 p27 Bréal
A qui sont destinées ces informations ? Quel objectif recherchent-elles ?
Les Etats pratiquent la propagande
L’Etat s’efforce de contrôler le moral de la pop° grâce à la propagande qui doit rassurer
(faussement) les civils en faisant croire à la victoire prochaine (« bourrage de crâne ») :
on entretient la haine des allemands (« Boches »), les échecs militaires sont cachés et
les lettres des soldats sont soumises à la censure (contrôle de l’information par l’Etat).
Conclusion : pourquoi parle-t-on de guerre totale ?
La Grande Guerre est une guerre totale car elle a mobilisé aussi durement les soldats du
front que les populations de l’arrière.
Mais la violence des combats et parfois leur inutilité, la censure développent à l’ouest des
mutineries au sein des pays concernés et les mouvements pacifistes se reforment. A l’est, c’est
une vague révolutionnaire qui prend naissance en 1917.

III- LA GUERRE, UN FACTEUR REVOLUTIONNAIRE ?
A)- EN RUSSIE
1- Le contexte national et la première révolution
Fiche annexe
2- La « Révolution d’Octobre » victorieuse
Doc 5 p29 : Nature du doc, que représente t-il ?, photo de manifestants, femmes, enfants,
soldats…Le gvt provisoire ne répond pas aux attentes du peuple et les pbs éco et scx ne st pas
résolus
Dès l’automne 1917, le mécontentement gagne à nouveau les populations qui
manifestent.
Doc 5 p29 Hatier :
recopier déf° bolcheviks (parti socialiste et marxiste qui défend l’idée d’une rév° immédiate au
nom du proétariat, fondé par Lénine en 1912)
Au nom de quoi et pourquoi manifestent-ils ? Des soviets : recopier définition p28
Ils veulent du pain, la paix et de la terre pour les paysans : ces aspirations sont reprises
par Lénine dans son programme politique (faire encart biographique voir fin livre)
A la tête des Bolcheviks, Lénine organise alors, dans la nuit du 24 au 25 octobre 1917 la
prise du pouvoir à Pétrograd en renversant le gvt provisoire.
Doc 6 p29 Hatier
Quelles mesures prend le gvt bolchevik présidé par Lénine ?
Le gouvernement bolchevik prépare la paix, qui est signée le 3 mars 1918 avec
l’Allemagne (paix séparée de Brest-Litovsk, au prix de lourdes pertes territoriales), et propose
des décrets populaires remettant aux paysans les grandes propriétés.
B)- EN EUROPE ENTRE 1918 ET 1920
Carte 6 p29 Magnard
1- Où ?
Dans les gouvernements des pays vaincus : Allemagne, Autriche, Hongrie.
2- Comment ?
Dans de nombreux pays, des partis communistes se forment : ils tentent de prendre le pouvoir
(comme en Hongrie où régime dictatorial) ou d’établir un régime socialiste (comme les
spartakistes en Allemagne)
3- Quelle issue ?
Les insurrections sont toutes écrasées devant l’inquiétude des pays occidentaux.
CONCLUSION :
La guerre a été un facteur révolutionnaire fort à partir de 1917 surtout dans les pays de
régime autoritaire. Lancés par les mouvements communistes, ces révolutions ont
échoué, sauf en Russie. L’URSS représente une grande espérance.

IV- LE BILAN DE LA GUERRE
A- L’EUROPE AFFAIBLIE
BD Tardi
 Bilan humain
Docs 2-3-6 pp32-33
Env 11 millions de personnes sont mortes :
ALL = 2 Millions GB = 750 000
Russie = 1,7 Ita = 670 000
Aut-Hongrie = 1,5 E-U = 114 000
France = 1,4
+ 6 millions de mutilés
Il s’agit d’une catastrophe démographique sans précédent : 10 à 11 millions de morts,
qui touche surtout la France et l’Allemagne.
Il faut y ajouter 17 millions de blessés et d’invalides (dont 9 millions de mutilés) et un
déficit des naissances de 7 millions de personnes (= « classes creuses »).
Docs p34-35 + tableaux d’Otto Dix
Horreurs de la G suscitent chez les artistes 1 rejet de la société et de la culture traditionnelles
jugées responsables de cette absurdité :
- le mvt dada (exilés en pays neutres) né en Suisse avec comme directives en matière
d’art : « la désorganisation, la désorientation, la démoralisation de toutes les valeurs
admises »
- les artistes allemands continuent d’exprimer leurs états d’âme et leur malaise à
travers les couleurs vives et le graphisme violent de l’expressionnisme
Expressionnistes = expression des sentiments intérieurs et non la réalité perceptible qui importe
ds leur peinture très oppressante, angoissante
De plus, les esprits sont profondément troublés face à la barbarie de la guerre et des
massacres et rejettent la société traditionnelle (expressionnisme avec Otto Dix,
surréalisme en littérature).
 Bilan matériel et financier
Doc 5 p33 :
L’Europe est ruinée :
- des régions entières sont dévastées (surtout nord-est de la France) : usines,
mines, champs….
- Les Etats sont très endettés (emprunts) et doivent trouver les moyens pour
reconstruire
Doc 4 p33
= l’Europe n’est plus le cœur économique du monde, les Etats-Unis profitent de ce
recul pour s’enrichir et imposer le dollar comme monnaie internationale.
B- L’EUROPE TRANSFORMEE :
LES CONFERENCES DE PAIX, JANV.1919-AOUT 1920
Pays vainqueurs = RU, Fce, Ita, EU
Pays vaincus = Allem, Aut-Hong, Emp Ottoman