Orthographe ! Attention aux accords ! Recopiez les phrases en
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Support pédagogique du JDE N° 1135 du vendredi 5 juin 2015 Exercices sur les articles du JDE Activité 1 Page 4 : De la couleur sur les autos. Orthographe ! Attention aux accords ! 1. Recopiez les phrases en faisant les transformations demandées : - les noms au pluriel deviennent des noms au singulier - les noms au singulier se mettent au pluriel. À partir de 2016, les automobilistes français pourront signaler que leur véhicule est peu polluant en collant sur le pare-brise une vignette de couleur. Les moins polluants obtiendront une vignette verte, les plus polluants, une grise. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Observez l’exemple et complétez par le participe présent ou le verbe à l’infinitif. Exemple : polluer en polluant chercher _______________ jouer _______________ _______________ en circulant _______________ en écrivant coller en collant ______________ dire ______________ lancer en ayant _______________ en finissant _______________ Activité 2 La Une : Davantage de fruits 1. Donnez la fonction exacte des groupes de mots soulignés : Sujet, base, cd, ci, cc lieu, cc temps, compl.du nom, cc but, cc cause, cc manière, attribut etc…. Ex : L’idée n’est pas neuve. (sujet) - L’Europe simplifie son programme de distribution de fruits, de légumes et de lait dans les écoles. ( ………………………….) - Un tiers des écoles de Wallonie et de Bruxelles participent à ce programme. ( ……………) - En Wallonie et à Bruxelles, une école sur trois, soit 1 020 écoles belges (…………………….) francophones, participe à ces programmes de distribution. ( …………………….) - Plus de 20 millions d’enfants européens sont en surpoids. ( …………………. ) - Prendre de bonnes habitudes alimentaires, ça débute dès l’enfance. ( ………………………..) - Encourager la consommation de produits sains dans les écoles ? ( ………………………..) - L’idée n’est pas neuve. ( ………………………) 2. Dans chaque phrase, soulignez ce qui est demandé : - ( cc lieu) En Europe, la consommation de fruits, de légumes et de lait diminue partout. - ( sujet) Les écoles secondaires peuvent aussi s’inscrire. - ( compl.du nom) )Une école sur trois participe à ces programmes de distribution. - ( ci ) Cette distribution s’adresse en priorité aux enfants âgés de 2 à 12 ans. - ( cd) Elles recevront des fruits, des légumes et du lait. - ( cc lieu ) 143 tonnes de produits frais ont été distribuées en 2014 dans les écoles de Wallonie et de Bruxelles. Activité 3 Page 3 : Créer des violons en public Recherchez les questions, recopiez-les à la bonne place de l’interview. Numérotez les extraits dans l’ordre chronologique. Vérifiez avec votre JDE. ….. …………………………………………………………………………………………………………… Si mais je peux donner une partie du secret : il y a de l’huile de lin, des résines fossiles comme l’ambre que l’on utilise aussi en bijouterie. ….. ……………………………………………………………………………………………………………. Par l’expérience. Il faut aussi avoir l’oeil et se rendre chez des marchands de bois, des gens spécialisés qui cherchent les meilleurs arbres pour faire des violons. ……. …………………………………………………………………………………………………………… C’est un petit cylindre en bois placé à l’intérieur du violon. Il permet de personnaliser l’instrument. ……. …………………………………………………………………………………………………………….. J’ai appris à en jouer mais je sais juste jouer des gammes, pas de la musique. C’est nécessaire pour tester les instruments. Et au fil des ans, j’ai développé mon oreille. …… …………………………………………………………………………………………………………….. C’est un demi (il y a différentes tailles de violon), il est magnifique, quelle belle couleur ! Le fond (dos) est fait en érable. Les éclisses (flancs de la caisse) sont en morceaux d’érable très fins, d’un millimètre. Le manche est aussi en érable, la table (l’avant) est en épicéa. Toutes les parties en bois foncé sont en ébène, un bois africain. Activité 4 Page 3 : Le 103 à l’écoute des enfants Conjugaison ! Transformez les phrases en changeant de personne. Vous dites ce que vous avez envie de dire, on ne vous juge pas, on est là pour vous. Tu ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Elle ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Je …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Si tu as envie de parler, ne reste pas seul. Si vous …………………………………………………………………………………………………………………………………… Si nous …………………………………………………………………………………………………………………………………… Et si, quand vous appelez, la ligne est occupée, réessayez quelques minutes plus tard. Et si, quand tu ……………………………………………………………………………………………………………………… Et si, quand nous …………………………………………………………………………………………………………………… On peut juste appeler pour prendre contact, voir comment ça se passe. Tu …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ils ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Peut-on aussi appeler si on n’a pas vraiment de souci ? ………………. tu ………………………………………………………………………………………………………………………. ……………….. vous ………………………………………………………………………………………………………………… Corrigé disponible sur simple demande auprès de votre consultant régional ou via l’adresse suivante : [email protected] (merci de préciser le nom et le CP de votre école). Supplément pédagogique réalisé par JDE – Route de Hannut 38 – 5004 Bouge Tél. : 081/24 89 82 – Fax : 081/23 12 62 – E-mail : [email protected]
