Construire et développer la conscience phonologique

Construire et développer la conscience phonologique
Identifier et isoler les éléments de la langue parlée
- Identifier des mots au sein d’une comptine, d’une phrase…
- Repérer la place d’un mot dans la chaîne parlée
- Distinguer des mots voisins au sein d’une comptine, d’une phrase…
- Repérer des mots longs/courts
- Repérer le nombre de syllabes d’un mot
- Identifier des phonèmes au sein d’une comptine, d’une phrase…
- Repérer la place d’un phonème dans la chaîne parlée
- Distinguer des phonèmes voisins au sein d’une comptine, d’une
phrase…
Reproduire les éléments de la langue parlée (sons, jeux de
mots…)
- Reproduire des sons tirés d’une comptine, d’une phrase…
- Reproduire des mots tirés d’une comptine, d’une phrase…
- Reproduire des sons voisins au sein d’une comptine, d’une phrase…
- Reproduire des mots voisins au sein d’une comptine, d’une
phrase…
Associer des éléments de la langue parlée
- Associer des sons
- Associer des mots
- Associer des mots à l’expression par l’image
- Associer des mots à l’expression musicale
- Associer des mots à l’expression corporelle
- Associer des mots à la mise en scène d’objets

Identifier à l’oreille des éléments simples composant un mot
(syllabes, phonèmes)
- Jouer avec des mots (compléter une syllabe pour former un mot,
trouver des rimes, scander un mot en syllabes, trouver des mots qui
contiennent tel son, commencent/finissent par…)
- Classer ensemble des mots comportant la même syllabe
- Localiser une syllabe (début, milieu, fin d’un mot)
- Segmenter un mot en syllabes
- Repérer le nombre de syllabes contenues dans un mot
- Repérer un mot de deux, trois syllabes
- Repérer des syllabes différentes
- Repérer le mot le plus long, le plus court
- Repérer un phonème dominant dans une liste de mots
- Classer ensemble des mots comportant le même phonème
- Distinguer des phonèmes différents
- Localiser un phonème (début, milieu, fin d’un mot)
-Trouver des rimes
- Discriminer deux phonèmes distincts
- Discriminer deux phonèmes proches
- Repérer l’intrus dans une liste de mots
- Agencer entre eux des éléments simples pour inventer des mots
Agencer les éléments de la langue parlée (invention de
mots…)
- Agencer des sons
- Former des mots d’un nombre donné de syllabes
- Agencer des mots
- Dire des mots à l’envers
- Agencer des mots (et des actions) pour construire des phrases
simples et correctes
- Trouver des rimes
- Inventer des mots-valises

Découverte du principe alphabétique
Compétences
générales
Compétences et tâches associées
Prendre conscience
de la correspondance
entre l’oral et l’écrit
Pouvoir dire où sont
les mots successifs
d’une phrase écrite
après lecture par
l’adulte.
Isoler les mots d’une
phrase simple
Mémoriser une chaîne parlée
Localiser des mots dans la chaîne parlée
Reconnaître un corpus simple de mots
Segmenter la chaîne écrite en mots
Localiser des mots dans la chaîne écrite
Repérer quelques indices simples permettant d’isoler les
mots.
Supprimer, ajouter un mot dans une phrase
Identifier des mots
familiers
Proposer une
écriture alphabétique
pour un mot simple
en empruntant des
fragments de mots au
répertoire de mots
affichés dans la
classe
Associer un mot à l’objet, à la personne, à l’action
correspondante
Retrouver le mot manquant dans une phrase, dans une liste
de mots
Repérer les caractéristiques de ces mots
Identifier ces mots quels que soient les types et les supports
d’écrit
Comparer les mots entre eux
Identifier un mot familier à partir d’un indice (première,
dernière lettre, deux lettres associées, une lettre
caractéristique)
Classer les mots : classement alphabétique, sémantique,
phonétique, grammatical
Repérer quelques mots sous des graphies différentes
Identifier un mot à l’aide du contexte
Identifier ces mots pour découvrir le sens d’une phrase
nouvelle
Utiliser les référentiels habituels de la classe, se repérer dans
le « bagage » de la classe
Discriminer un mot parmi d’autres mots d’écritures voisines
Effectuer des remarques analogiques
Mémoriser ces mots
Découper des mots connus et y prélever un « segment »
Fusionner des syllabes pour constituer des mots nouveaux

Prendre conscience
de la
correspondance
entre l’oral et l’écrit
Identifier à l’écrit
des éléments
simples composant
un mot (syllabe,
phonème)
Connaître le nom
des lettres de
l’alphabet
Maîtriser la
combinatoire
Classer ensemble des mots comportant la même syllabe
Segmenter un mot en syllabes
Repérer un mot de deux, trois syllabes
Repérer le mot le plus long, le plus court
Repérer la place d’une syllabe dans un mot dit
Repérer la place d’une syllabe dans un mot écrit
Repérer la place des phonèmes dans un mot dit
Repérer la place des phonèmes dans un mot écrit
Classer ensemble des mots comportant le même phonème
Observer la relation entre mots écrits et mots dits
Mettre en correspondance ce qui se voit et s’entend
Mettre en correspondance ce qui se voit et ne s’entend pas
Localiser un graphème correspondant au phonème (début, milieu, fin
d’un mot) correspondance phonème/graphème
Identifier des graphèmes différents correspondant à un seul phonème
Distinguer une lettre, d’un mot
Repérer un mot de … lettres
Connaître le nom et les formes graphiques des lettres
Distinguer le nom de la lettre de son phonème
Connaître certaines variations de son des lettres en fonction de leur
environnement graphique
Analyser un mot
Séparer les syllabes d’un même mot
Associer deux, trois, quatre syllabes pour composer un mot
Analyser une syllabe
Discriminer des paires minimales
Associer deux, trois, quatre phonèmes pour composer une syllabe
Produire l’image sonore d’une lettre, d’une syllabe, d’un mot
Former un mot avec des syllabes en désordre
Former un nouveau mot par déplacement de syllabes
Former un nouveau mot par ajout de syllabes
Former un nouveau mot par suppression de syllabes
Former un nouveau mot par substitution de syllabes
Compléter un mot avec une syllabe manquante
Prendre en compte l’ordre des syllabes d’un mot
Former un mot avec des lettres en désordre
Former un nouveau mot par déplacement de lettres
Former un nouveau mot par substitution de lettres
Former un nouveau mot par ajout de lettres
Former un nouveau mot par suppression de lettres
Compléter un mot avec la lettre manquante
Prendre en compte l’ordre des lettres d’un mot
Identifier un mot parmi une liste de mots connus et phonétiquement voisins
Identifier un mot parmi une liste de mots connus et graphiquement voisins
Identifier un mot parmi une liste de mots inconnus
Mémoriser un corpus de mots courants
Mémoriser l’ordre des syllabes et des lettres composant les mots courants