Collège Jean Moulin – Arnouville-lès-Gonesse __________________________________________________________________________________ Brevet Blanc Mai 2009 Epreuve d’Histoire-Géographie & Education Civique Corrigé Ce dossier se compose de : Première partie : Histoire ou Géographie 18 points Vous traiterez au choix l’un des deux sujets de cette première partie. Deuxième partie : Education Civique 12 points Vous traiterez obligatoirement le sujet de cette partie. Troisième partie : Repères 6 points Vous compléterez la dernière feuille et la remettrez avec votre copie. CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009 1 Présentation & rédaction : 4 points Histoire – sujet 1 La décolonisation dans le monde Document 1 1. Sur quels textes l’auteur s’appuie-t-il pour remettre en cause le colonialisme ? (2 points) L’auteur s’appuie sur la déclaration d’indépendance des Etats-Unis de 1776 et sur la déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789. 2. Pourquoi critique-t-il le colonialisme ? (2 points) Il critique le colonialisme car les colons français ne respectent pas les droits inaliénables décrits dans ces deux textes d’égalité et de liberté. Document 2 1. Dans quel continent trouve-t-on le plus de pays n’ayant pas encore obtenu leur indépendance en 1955 ? (1 point) En 1955, le continent où le plus de pays n’ont pas obtenu leur indépendance est l’Afrique. 2. Citez deux colonies ayant obtenu leur indépendance de façon violente. (1 point) Algérie, Indonésie, Lybie, Birmanie Document 2 et 3 3. Toutes les colonies françaises ont-elles obtenu leur indépendance de la même façon ? Vous justifierez votre réponse à l’aide des documents. (2 points) Toutes les colonies françaises n’ont pas obtenu leur indépendance de la même façon : certaines lors de guerres d’indépendance comme l’Algérie qui obtient son indépendance lors des accords d’Evian en 1962 ; d’autres de façon pacifique comme le Maroc et la Tunisie. Paragraphe argumenté : Barème Problématique/conclusion CORRIGE sur 1 Brevet Blanc – mai 2009 2 Argumentation, structure, plan sur 3 Plan I - les causes de la décolonisation II – Les guerres d’indépendance III – les décolonisations pacifiques Utilisation pertinente des documents sur 2 Vocabulaire et connaissances personnelles sur 4 ( liste des termes attendus : - métropoles, colonies conférence de Bandung indépendance de l’Inde 1947 Indépendance de l’Indochine accords de Genève 1954 Guerre d’Algérie 1954-1962 accords d’Evian 1962 Géographie – sujet 2 Les inégalités de développement entre le Nord et le Sud 1- 3 types d'inégalités : niveau de développement inégalité du niveau d'éducation inégalité face au travail des enfants inégalité dans l'espérance de vie 3 réponses attendues sur 4 chacune devant être justifiée pour avoir 1 point par bonne réponse 2- Le travail des enfants est plus important dans les pays en développement; La pauvreté encourage le travail précoce et massif des enfants. 3 régions du monde sont plus touchées : l'Asie CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009 3 l'Afrique l'Amérique latine 3- La fuite des cerveaux du Sud vers le Nord accentue les inégalités. 1 pt Les pays du Nord pillent la main d'œuvre formée dans les pays du Sud au profit de leurs multinationales. 1Pt PARAGRAPHE ARGUMENTE 3 paragraphes sont attendus : inégalités nord sud inégalités à l'intérieur des 2 ensembles inégalités à l'intérieur des nord au travers des grandes villes Nous valoriserons les copies qui argumentent les idées principales. 5 points seront attribués aux connaissances et 5 points à la méthode. CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009 4 Deuxième partie : Education Civique 12 points Docs 1 et 2. 1. Les jeunes sont particulièrement concernés: - cinq jeunes de moins de 24 ans tués chaque jour - dès 15 ans, ils sont plus exposés aux dangers et aux accidents de la route - les enfants dessinés sur l'illustration. - les jeunes possèdent des cyclomoteurs débridés ( 2 réponses attendues, 1 point) 2. La loi interdit la commercialisation de cyclomoteurs dont la puissance a été augmentée. Un tel engin augmente les dangers d'accident puis que sa vitesse est plus importante, ce sont des « engins de mort ». On veut dissuader ceux qui se livrent à ces opérations. (1 point) Docs 2 et 3. 3. La loi est adoptée par le Parlement (Assemblée nationale et Sénat), promulguée par le président de la République ( 2x0,5 point) 4. C'est l'article 45. (1 point) Paragraphe argumenté. (8 points) Deux grandes parties: I) La loi est élaborée démocratiquement. Idées: pouvoirs exécutif et législatifs séparés (discussion et vote par le législatif, promulgation par l'exécutif), l'initiative des lois, le texte doit être voté à l'identique par le Parlement dont le membres sont élus démocratiquement (élections législatives, sénatoriales), l'Assemblée l'emporte car elle est élue au suffrage universel direct. Les citoyens doivent donc obéir à la loi. II) Dans l'intérêt des citoyens. Les hommes politiques ont pris conscience du problème puisqu'une loi a été proposée, les chiffres sont connus et étudiés. La loi protège les jeunes, forcément plus vulnérables, en s'efforçant de limiter la possibilité de trouver des machines débridées. Elle punit ceux qui font ce commerce (peines lourdes dans le cas du document 2). d'autres exemples de lois que ceux cités dans ce document. (2 points) utilisation pertinente des documents (1 point) plan (2 points) argumentation, vocabulaire précis (3 points) CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009 5 Troisième partie : Repères 6 points - 4 points en géo (8 x O.5) - 0.5 pour 1947 - 0.5 pour 1949 - 1 pour 6 août 1945 CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009 6