Corrigé du Brevet Blanc - Collège Jean Moulin Arnouville(95400)

CORRIGE Brevet Blanc – mai 2009
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Collège Jean Moulin – Arnouville-lès-Gonesse
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Brevet Blanc
Mai 2009
Epreuve d’Histoire-Géographie
& Education Civique
Corrigé
Ce dossier se compose de :
 Première partie : Histoire ou Géographie 18 points
Vous traiterez au choix l’un des deux sujets de cette première partie.
 Deuxième partie : Education Civique 12 points
Vous traiterez obligatoirement le sujet de cette partie.
 Troisième partie : Repères 6 points
Vous compléterez la dernière feuille et la remettrez avec votre copie.

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Présentation & rédaction : 4 points
Histoire – sujet 1
La décolonisation dans le monde
Document 1
1. Sur quels textes l’auteur s’appuie-t-il pour remettre en cause le colonialisme ? (2
points)
L’auteur s’appuie sur la déclaration d’indépendance des Etats-Unis de 1776 et sur la déclaration
des droits de l’homme et du citoyen de 1789.
2. Pourquoi critique-t-il le colonialisme ? (2 points)
Il critique le colonialisme car les colons français ne respectent pas les droits inaliénables décrits
dans ces deux textes d’égalité et de liberté.
Document 2
1. Dans quel continent trouve-t-on le plus de pays n’ayant pas encore obtenu leur
indépendance en 1955 ? (1 point)
En 1955, le continent où le plus de pays n’ont pas obtenu leur indépendance est l’Afrique.
2. Citez deux colonies ayant obtenu leur indépendance de façon violente.
(1 point)
Algérie, Indonésie, Lybie, Birmanie
Document 2 et 3
3. Toutes les colonies françaises ont-elles obtenu leur indépendance de la même
façon ? Vous justifierez votre réponse à l’aide des documents. (2 points)
Toutes les colonies françaises n’ont pas obtenu leur indépendance de la même façon :
certaines lors de guerres d’indépendance comme l’Algérie qui obtient son indépendance
lors des accords d’Evian en 1962 ; d’autres de façon pacifique comme le Maroc et la
Tunisie.
Paragraphe argumenté :
Barème
Problématique/conclusion sur 1

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3
Argumentation, structure, plan sur 3
Plan
I - les causes de la décolonisation
II – Les guerres d’indépendance
III – les décolonisations pacifiques
Utilisation pertinente des documents sur 2
Vocabulaire et connaissances personnelles sur 4
( liste des termes attendus :
- métropoles, colonies
- conférence de Bandung
- indépendance de l’Inde 1947
- Indépendance de l’Indochine accords de Genève 1954
- Guerre d’Algérie 1954-1962 accords d’Evian 1962
Géographie – sujet 2
Les inégalités de développement entre le Nord et le Sud
1- 3 types d'inégalités :
niveau de développement
inégalité du niveau d'éducation
inégalité face au travail des enfants
inégalité dans l'espérance de vie
3 réponses attendues sur 4 chacune devant être justifiée pour avoir 1 point par bonne réponse
2- Le travail des enfants est plus important dans les pays en développement;
La pauvreté encourage le travail précoce et massif des enfants.
3 régions du monde sont plus touchées :
l'Asie

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l'Afrique
l'Amérique latine
3- La fuite des cerveaux du Sud vers le Nord accentue les inégalités. 1 pt
Les pays du Nord pillent la main d'œuvre formée dans les pays du Sud au profit de leurs
multinationales. 1Pt
PARAGRAPHE ARGUMENTE
3 paragraphes sont attendus :
inégalités nord sud
inégalités à l'intérieur des 2 ensembles
inégalités à l'intérieur des nord au travers des grandes villes
Nous valoriserons les copies qui argumentent les idées principales.
5 points seront attribués aux connaissances et 5 points à la méthode.

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Deuxième partie : Education Civique 12 points
Docs 1 et 2.
1. Les jeunes sont particulièrement concernés:
- cinq jeunes de moins de 24 ans tués chaque jour - dès 15 ans, ils sont plus exposés
aux dangers et aux accidents de la route
- les enfants dessinés sur l'illustration.
- les jeunes possèdent des cyclomoteurs débridés ( 2 réponses attendues, 1 point)
2. La loi interdit la commercialisation de cyclomoteurs dont la puissance a été
augmentée. Un tel engin augmente les dangers d'accident puis que sa vitesse est plus
importante, ce sont des « engins de mort ». On veut dissuader ceux qui se livrent à
ces opérations. (1 point)
Docs 2 et 3.
3. La loi est adoptée par le Parlement (Assemblée nationale et Sénat), promulguée par
le président de la République ( 2x0,5 point)
4. C'est l'article 45. (1 point)
Paragraphe argumenté. (8 points)
Deux grandes parties: I) La loi est élaborée démocratiquement. Idées: pouvoirs exécutif et
législatifs séparés (discussion et vote par le législatif, promulgation par l'exécutif), l'initiative
des lois, le texte doit être voté à l'identique par le Parlement dont le membres sont élus
démocratiquement (élections législatives, sénatoriales), l'Assemblée l'emporte car elle est
élue au suffrage universel direct. Les citoyens doivent donc obéir à la loi.
II) Dans l'intérêt des citoyens.
Les hommes politiques ont pris conscience du problème puisqu'une loi a été proposée, les
chiffres sont connus et étudiés. La loi protège les jeunes, forcément plus vulnérables, en
s'efforçant de limiter la possibilité de trouver des machines débridées. Elle punit ceux qui
font ce commerce (peines lourdes dans le cas du document 2).
d'autres exemples de lois que ceux cités dans ce document. (2 points)
utilisation pertinente des documents (1 point)
plan (2 points)
argumentation, vocabulaire précis (3 points)