TS_planning_BAC_TP_2011

BAC TS Evaluation des capacités expérimentales
Les TP ou techniques d’études spécifiques (microscopie, loupe binoculaire, dissection, suivre un protocole, …, «logiciel») soulignés peuvent faire l’objet d’une évaluation à l’épreuve du BAC du 4 juin 2010. Cette liste n’est pas exhaustive.
Gardez à l’esprit qu’une connaissance précise du cours dans son intégralité et des méthodes conventionnelles d’analyse (lecture graphique, …, interprétation de données, schématisation) sont nécessaires.
Le temps en SVT
TP 00 : Approche du temps en biologie et en géologie
Les crises biologiques, des repères dans l’histoire de la terre
TP 01 : Etude de la crise crétacé-tertiaire
Activité 1 : Etude de la limite Crétacé-tertiaire
Activité 2 : Etude de l’évolution de la faune et de la flore au cours de la crise Crétacé-tertiaire
Activité 3 : Recherche de la cause de la crise Crétacé-tertiaire
Activité 4 : Des extinctions massives à répétition au cours des âges géologiques
TP 01’ : Dater une roche sédimentaire (suivre un protocole et observer à l’aide d’une loupe binoculaire
ou d’un microscope)
Les liens de parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles : la phylogenèse
TP 02 : Etude des liens de parentés
Activité 1 : L’origine commune des êtres vivants
Activité 2 : Etablir des liens de parentés (utiliser «anagène», comparer des séquences, construire une
matrice de distance)
Activité 3 : Construire un arbre phylogénétique (utiliser «phylogène»)
Activité 4 : Lire un arbre phylogénétique (utiliser «phylogène »)
TP 02’ : La place des fossiles dans les arbres phylogénétiques
L’évolution et l’homme
TP 03 : Etude de la lignée humaine
Activité 1 : La place de l’homme dans la classification phylogénétique du Vivant.
Activité 2 : La place de l’homme parmi les primates (utiliser «anagène», comparer des séquences,
construire une matrice de distance)
Activité 3 : Similitudes et spécificités de l’homme par rapport au chimpanzé
Activité 4 : Le caractère buissonnant de la lignée humaine (utiliser «mesurim», comparer les crânes par
des mesures)
Innovations génétiques et évolution
TP 04 : innovations génétiques et évolution
Activité 1 : Polyallélisme et polymorphisme
Activité 2 : Mutations ponctuelles (utiliser «anagène», comparer des séquences)
Activité 3 : Familles multigéniques (utiliser «anagène», comparer des séquences, construire un arbre
de filiation génique)
Activité 4 : Sélection naturelle
Activité 5 : Mutations neutres
Activité 6 : Mutations des gènes du développement
La stabilité du caryotype et le brassage génétique
TP 05 : Méiose et fécondation assurent stabilité et brassage génétique
Activité 1 : Le caryotype
Activité 2 : Les cycles d’organismes à reproduction sexuée (prélever et observer Sordaria au microscope, schématiser son
cycle)
Activité 3 : La méiose (schématiser les différentes étapes de la méiose en détail)
Activité 4 : La fécondation
Activité 5 : Des anomalies chromosomiques du cycle biologique
Activité 6 : Dominance et récessivité (Test cross avec un gène)
Activité 7 : Brassage génétique chez un organisme haploïde (expliquer par un schéma la formation des différents types
d’asques)
Activité 8 : Brassage interchromosomique chez un organisme diploïde (compter des drosophiles, construire un tableau de
croisement)
Activité 9 : Brassage intrachromosomique chez un organisme diploïde (compter des drosophiles, schématiser un crossing-
over)
La mesure du temps en géologie
TP 06 : Datation
Activité 1 : les principes de la datation relative
Activité 2 : stratotypes et fossiles stratigraphiques
Activité 3 : Datation absolue au carbone 14
Activité 4 : Datation absolue au potassium 40
Activité 5 : Datation absolue au rubidium 87 (tracer une droite isochrone, éventuellement avec «excel»)
La convergence lithosphérique
TP 07 : La convergence lithosphérique
Activité 1 : les marqueurs de la subduction (utiliser «sismolog» et réaliser une coupe schématique)
Activité 2 : évolution de la lithosphère océanique en fonction de son âge
Activité 3 : métamorphisme des zones de subduction (observer des roches à l’œil nu et au microscope et compléter un
schéma)
Activité 4 : magmatisme des zones de subduction (observer des roches à l’œil nu et au microscope et réaliser un croquis)
Activité 5 : orogenèse alpine
La procréation
TP 08 : La procréation
Activité 1 : Du sexe génétique au sexe phénotypique (disséquer et schématiser)
Activité 2 : La fonction reproductrice chez l’homme (observer au microscope et schématiser)
Activité 3 : La fonction reproductrice chez la femme : les cycles (observer au microscope, saisir une image et schématiser)
Activité 4 : La fonction reproductrice chez la femme : la régulation hormonale (schématiser)
Activité 5 : Des gamètes à la naissance
Activité 6 : PMA
Immunologie : SIDA et défense immunitaire
TP 09 : Immunologie
Activité 1 : Le SIDA
Activité 2 : La réaction immunitaire
Activité 2’ : le test d’Outcherlony (appliquer un protocole)
Activité 3 : La mémoire immunitaire