NOM : Prénom : Né(e) le : Mobiliser le langage dans toutes ses

NOM :
Prénom :
Né(e) le :
A savoir : (allophone, orthophoniste, etc.)
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – L’ORAL
Suivi des indicateurs de vigilance (enfant normalement scolarisé)
De 3 à 4 ans
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Paraît comprendre.
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Pose des questions et donne des signes d’intérêt.
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Va plus loin que des mots-phrases, évolution visible.
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Utilise le « je ».
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Utilise le « tu ».
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Est intelligible, dit des mots reconnaissables.
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Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Réagit aux bruits, à la musique.
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Le volume de sa voix est normal.
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Cherche à communiquer par d’autres moyens que le
langage (mimiques, gestualité, formes agressives…)
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Regarde l’interlocuteur.
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Essaie de dire des comptines, de chanter.
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Prend plaisir dans ces moments même si ne participe pas.
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Pour compléter :
Date
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Informations supplémentaires (conseil/retour parents, rdv avec intervenants, EE, ESS, etc.).
NOM :
Prénom :
Né(e) le :
A savoir : (allophone, orthophoniste, etc.)
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – L’ORAL
Suivi des indicateurs de vigilance (enfant normalement scolarisé)
De 4 à 5 ans
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Comprend mieux qu’il ne parle.
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Produit des phrases avec verbe.
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Parle en toute situation.
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Utilise le « je ».
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Utilise les autres pronoms sujets usuels.
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Le vocabulaire est varié : noms, verbes, adjectifs. Ne
cherche pas ses mots.
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Est intelligible. Articule.
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Evolue avec un guidage et une aide de l’enseignant(e).
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Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Réagit aux bruits, à la musique.
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
Le volume de sa voix est normal.
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
Cherche à communiquer par d’autres moyens que le
langage (mimiques, gestualité, formes agressives…)
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Regarde l’interlocuteur.
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Essaie de dire des comptines, de chanter.
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Prend plaisir dans ces moments même si ne participe pas.
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Pour compléter :
Date
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Informations supplémentaires (conseil/retour parents, rdv avec intervenants, EE, ESS, etc.).
NOM :
Prénom :
Né(e) le :
A savoir : (allophone, orthophoniste, etc.)
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – L’ORAL
Suivi des indicateurs de vigilance (enfant normalement scolarisé)
De 5 à 6 ans
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Comprend bien. N’a pas besoin de reformulations, de
simplifications.
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Est intelligible. Ne déforme pas les mots.
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Remplace un nom par « il » ou « elle » quand raconte.
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Produit des formes conjuguées pour exprimer le futur ou
le passé.
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Produit des phrases longues grammaticales (4 mots ou +).
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Parvient à raconter.
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Reconnaît plusieurs lettres de l’alphabet.
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Progresse de manière visible avec les aides.
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Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Mémorise la suite des nombres, les itinéraires, les
connaissances sur le monde, etc.
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Dessine. Représente des scènes.
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Discrimine les formes graphiques.
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Réagit de manière adaptée à la musique (jeux vocaux,
activités instrumentales, danse).
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Pour compléter, comparer dans les autres domaines :
Date
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Suite éventuelle :
Informations supplémentaires (conseil/retour parents, rdv avec intervenants, EE, ESS, etc.).