Progressions produites par le « groupe de formateurs lycée »- Académie de Grenoble- Novembre2012 Des progressions sur le thème 3 : Corps humain et santé Thème 3A : Proposition 1 :- Fil conducteur « Des médicaments à l’immunité » Françoise BARET Partie du programme 3A1. L’immunité innée Apprentissage Mécanismes de reconnaissance et mécanismes conservés Importance des réactions inflammatoires et caractéristiques (RCGD) Relations entre réaction innée et adaptative Fil conducteur Situation d’appel : un élève s’est ouvert la cheville en tombant d’une poutre en EPS (perte d’équilibre) et a reçu à l’hôpital une injection de sérum antitétanique. Il doit prendre des comprimés d’ARCOXIA. Première problématique en lien avec l’immunologie Deuxième problématique en lien avec la communication nerveuse (réflexe) 1- La réaction inflammatoire Caractéristiques de cette réaction Rôle de ce médicament 3A2. L’immunité adaptative, prolongement de l’immunité innée Spécificité des vertébrés Reconnaissance des molécules ou parties de molécules Caractéristiques : amplification, différenciation, reconnaissance du soi (CMH) Maturation du système immunitaire : balance entre production de cellules et répression et élimination des cellules auto réactives 3A3. Le phénotype immunitaire au cours de la vie Cellules mémoires Vaccination Adjuvant des vaccins et son rôle dans l’immunité Lymphocytes naïfs et pool de lymphocytes mémoires 2- Immunité adaptative Injection anti-tétanique Anticorps et mécanisme de sécrétion 3 Le SIDA et l’immunité Mais comment les cellules immunitaires peuvent-elles préexister pour reconnaitre n’importe quel antigène ? 4 Exemple d’une maladie auto-immune (cas du diabète de type 1, lien avec la partie 3B) Mais pourquoi Thomas a-t-il dû recevoir une injection de sérum anti tétanique alors qu’il avait eu un vaccin anti tétanique quand il était petit ? 5 Principe de la vaccination Proposition 2 : Fil conducteur