Axe N°1 : permettre à chaque élève de maîtriser des compétences

Axe N°1 : permettre à chaque élève de maîtriser des compétences identifiées dans chaque niveau.
NIVEAUX 4èmeet 3ème.
Constats
Objectif à atteindre
Démarche du projet
Actions prévues
Indicateurs
d’évaluation
Construire une répartition à
partir de la D.G.H
permettant de majorer les
heures d’enseignement en
mathématiques, français et
histoire-géographie.
Les élèves du
collège N.ROBERT
ont du mal à intégrer
le lycée dans de
bonnes conditions.
Améliorer le taux de
réussite des élèves du
collège vers les lycées
du bassin.
Le professeur de la
discipline prend l’heure
majorée.
Etablir des contenus
communs à partir du socle
commun permettant de
prendre en charge
l’hétérogénéité des élèves
dans les classes.
Consolider les
connaissances et les
compétences en
mathématiques, français
et histoire-géographie
Définir des critères
L’action construite
des élèves de 4ème et
communs d’évaluation
doit être portée de la 3ème.
permettant une évaluation
classe de 4ème à
de la progression et non
celle de 3ème.
plus seulement chiffrée.
Les résultats au
D.N.B doivent être
consolidés.
Les groupes constitués
(base demi-classe) sont
hétérogènes.
Parvenir à expliciter
clairement aux élèves et aux
familles les objectifs
Construction de progression commune par discipline : principe
de la pédagogie différenciée.
Mise en place d’une grille transversale remplie par l’ensemble
des professeurs intervenants.
Création de nouveaux critères d’évaluation intégrant la
nécessité d’évaluer la progression.
Etablir un document écrit explicite reprenant objectifs et
contenus de ces modules d’approfondissement par discipline.
Nombre de séances de
concertation consacré à
cette action
Connaissances et
compétences des
élèves à la fin de la
classe de 4ème.
Réussite de nos élèves
dans les lycées.
Taux de réussite au
D.N.B.
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