Progressions pour le cycle 3 Français - orthographe Contenus Compétences 2008 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Ecriture sous la dictée Ecrire sans erreur sous la dictée un texte d'au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe Ecrire sans erreur sous la dictée un texte d'une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe Ecrire sans erreur sous la dictée un texte d'au moins dix lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe Compétences graphophoniques Respecter les correspondances entre lettres et sons Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité : ex. : s/ss ; c/ç ; c/qu ; g/gu/ge Respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante : n devenant m devant m, b et p Utiliser sans erreur les accents : é;è;ê Contenus Compétences 2008 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Le pluriel des noms Ecrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par - s, x, z - al - ou Ecrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par - eu - eau Ecrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par - au - ail Le féminin et le pluriel des adjectifs Utiliser sans erreur les marques du féminin des adjectifs qualificatifs Ecrire sans erreur les formes des verbes aux temps étudiés, dont les verbes du 1er groupe en -cer ; -ger ; -guer Orthographier correctement les verbes aux temps étudiés, dont les verbes du 1er groupe en -yer ; -eter ; -eler Ecrire sans erreur les infinitifs des verbes du premier groupe après préposition ex. : il me dit d'aller Distinguer par le sens les formes verbales homophones de l'imparfait et du passé composé Orthographe grammaticale utiliser sans erreur les marques du pluriel des adjectifs qualificatifs Orthographe et verbes Ecrire sans erreur les formes de verbes aux temps étudiés Ne pas confondre les différentes terminaisons : -e, -es, -ent ; -ons et -ont ; -ez, -ais, -ait et -aient ; -ras et -ra Contenus Compétences 2008 Accord sujet-verbe Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Appliquer la règle de l'accord du verbe avec le sujet (y compris les pronoms personnels) dans les phrases où : - l'ordre sujet-verbe est respecté - le verbe est à un temps simple Appliquer l'accord du verbe avec son sujet, y compris pour : - un verbe à un temps composé - un sujet inversé Appliquer l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec: - le sujet qui de 3ème personne Appliquer la règle de l'accord du participe passé avec être (complément d'objet placé après le verbe) Appliquer la règle de l'accord du participe passé avec être et avoir (complément d'objet placé après le verbe) Accord du participe passé Accord adjectif qualificatif – nom Accorder sans erreur le nom et l'adjectif qualificatif épithète Accord déterminant – nom Accorder sans erreur le déterminant et le nom Accorder sans erreur l'adjectif : -épithète - apposé - attribut du sujet avec le nom Contenus Compétences 2008 Les homophones grammaticaux Niveau 1 Ecrire sans erreur : - a/à - ont/on - est/et - sont/son Niveau 2 idem + Niveau 3 idem + - ses/ces - mes/mais - on/on n' - ce/se - c'/s' (c'est/s'est, c'était/s'était) - ou/où - la/l'a/l'as/là - d'on/dont/donc - quel(s)/quelle(s)/qu'elle(s) - sans/s'en - leur/leurs en cours d'acquisition Contenus Compétences 2008 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Ecrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette ex. : chant (chanteur); blond (blonde) Mémoriser la graphie de la syllabe finale des noms termnés par : - ail - eil - euil Ecrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par : -ap ; -ac ; -af ; -ef ; -of Orthographe lexicale Règles usuelles d'orthographe Les mots usuels Ecrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particullier les mots invariables acquis au CP et au CE1, des mots fréquents, des mots référents pour des sons Ecrire sans erreur des mots invariables, en particulier les plus fréquents de ceux étudiés en grammaire Homonymes Connaître la notion d'homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d'homonyme jusqu'à la fin du cycle; idem Ecrire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ée - té - un e muet idem Contenus Compétences 2008 Connaissance des familles de mots Comment couper les mots Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 S'apputer sur sa connaissance des familles de mots pour écrire sans erreur des mots nouveaux : ex. : préfixe in- ; im- ; il- ; irsuffixe -tion ... respecter la convention de la coupe syllabique à la ligne