Scénario pédagogique

Scénario pédagogique
Nom : Marika Zgela
Adresse électronique : [email protected]
Titre de l’activité : À la découverte des bactéries
1. Dans quel contexte et à qui s'adresse ce scénario pédagogique? (Matière, ex. de sigle de
cours, étudiants de quel(s) programme(s).
Ce scénario pédagogique s’adresse aux étudiantes du cours : Notions de biologie et de
microbiologie 101-HKZ-05. Ce cours est donné en deuxième session de la technique d’hygiène
dentaire au Cégep de Trois-Rivières.
2. Définissez la matière que vous désirez enseigner, ainsi que les objectifs d'enseignement
et d'apprentissage qui s'y rattachent.
Dans ce cours, j’enseignerais les notions de base permettant aux étudiantes de comprendre ce
qu’est une bactérie et pourquoi la bouche est propice au développement de bactéries pathogènes
causant des maladies dentaires.
Objectifs d’apprentissage :
Au terme de ces cours, les étudiantes seront capables de :
- Reconnaître identifier et nommer le groupe morphologique d’une bactérie
- Énumérer les constituants cellulaires bactériens et décrire leurs fonctions
- Démontrer par des exemples l’importance des constituants cellulaires
- Nommer les éléments de physiologie bactérienne
- Choisir les conditions de croissance appropriées en fonction de la physiologie bactérienne
- Écrire correctement, selon les règles de nomenclature, le nom d’une bactérie

Objectif d’enseignement :
Présenter chacun des éléments principaux d’une bactérie et établir des liens entre les bactéries et
l’hygiène dentaire.
3. Expliquez la ou les technologie(s) que vous prévoyez utiliser. (Donnez la référence la
plus complète possible).
Je prévois utiliser une présentation Powerpoint pour le cours, des images provenant de divers
sites en microbiologie pour supporter visuellement la présentation. Je présenterais également
deux vidéos afin que les étudiantes comprennent mieux les concepts difficiles à illustrer.
4. Quels sont les avantages qui seraient liés à l’utilisation des TIC dans cette activité (en
comparaison avec un enseignement plus traditionnel)? Faites des liens avec le Profil
TIC du collégial.
La présentation PowerPoint sert de support visuel (montrer des images des bactéries des
différentes composantes cellulaires des bactéries), et aide à la compréhension des concepts
difficiles. De plus, la présentation permet un meilleur suivi du plan de cours.
La présentation d’un schéma intégrateur sur Cmap Tools permet de présenter aux étudiants une
façon intéressante de faire un résumé du cours.
La présentation de cours vidéo permet aux étudiants de visualiser des concepts clés
5. Quelles sont les étapes pas à pas de cette activité ? (Décrivez de façon chronologique et
détaillée ce que fait l’enseignant, ce que doivent faire les étudiants, en indiquant la
durée approximative de chaque étape, les évaluations, etc.)
La première partie du cours (2h30) sera la présentation de la théorie du cours, des photos et des
vidéos portant sur les bactéries (morphologie, organisation cellulaire, croissance et reproduction)
Cette partie du cours sera faite à l’aide du logiciel Powerpoint.
Par la suite, les étudiantes devront remplir un tableau présentant les composantes cellulaires

facultatives et les composantes obligatoires pour les bactéries et dessiner une bactérie en
identifiant les composantes. (10 min) Ensuite, un retour en groupe sur l'activité sera fait au
tableau. (15 min)
Finalement, les étudiantes auront à remplir un schéma de concept qui pourra leur servir pour leur
étude (5 minutes en classe et elles devront compléter le reste à la maison.)
6. Quelles sont les habiletés technologiques nécessaires pour cette activité?
A) Pour l’enseignant et B) Pour les étudiants
Pour l’enseignant : La maîtrise du logiciel PowerPoint (monter la présentation) et Cmap Tools
(faire le schéma de concept) et de youtube (présentation des vidéos) ainsi que la capacité de
construire un blog pour diffuser les documents.
Pour les élèves : En classe, les étudiantes n’auront besoin d'aucune habilité technologique
particulière. Par contre, si elles veulent revoir la présentation PowerPoint, en ligne sur mon blog,
elles devront savoir comment accéder à celui-ci.
7. Quels sont le matériel et l’équipement requis? (Équipement informatique, locaux,
logiciels, manuels, notes de cours, etc.).
A) Pour l’enseignant et B) Pour les étudiants
Pour l’enseignant : Doit posséder un ordinateur avec accès à internet, Microsoft Office (logiciel
PowerPoint) et le logiciel libre Cmap Tools.
Dans la classe, on doit disposer d'un projecteur (Canon) ainsi que d'un écran pour présenter le
cours.
Pour les élèves : Elles doivent avoir en leur possession leurs notes de cours. Pour revoir la
présentation PowerPoint, elles devront avoir accès à un ordinateur avec un accès internet.

8. Listes des logiciels utilisés, des sites et des documents utilisés (Format APA).
- Powerpoint (2008). Microsoft Office pour mac 2008: Microsoft corporation.
- Youtube (en ligne) http://www.youtube.com/ (page consultée le 3 mars 2001)