En 2006, suite à l`élaboration du guide à l`usage de l`enseignant et

TEXTE POUR LE SITE : LIVRET DE SUIVI DE L’ELEVE DYSLEXIQUE
En 2006, suite à l’élaborat ion du guide à l’usage de l’enseignant et de l’équipe
éducat ive, Paule - Anne Adnet présidente d’ APEDYS - Hérault écrivait à Mr Nique,
Recteur et pr oposait de lui présenter un projet pour 2006 : la réalisat ion d’un «
livr et de suivi » des élèves dyslexiques, lien entre les f amilles et l’équipe
éducat ive, destiné à f acilit er la pr ise en compte pédagogique au sein de l’école, et
tout au long du cursus scolaire, idée reprise de nombreuses f ois, à chaque
rencontre avec Mr Hirt Inspecteur ASH Montpellier.
En juin 2010, Mr Hir t nous écr ivait :
« Monsieur l'Inspect eur d'Académie de l' Hérault m'a donné son accor d pour que
nous réalisions un livret de suivi inspir é de celui de l'académ ie de Grenoble.
Pouve z-vous me dire comment vous envisage z de développer ce projet? »
Effectivement, les académies de Rennes et de Grenoble utilisaient un livret
de suivi depuis plusieurs années.
E n J u i l l e t 2 0 11 , u n e m a q u e t t e t r a v a i l l é e p a r 4 m e m b r e s d u C A d ’ A P E D Y S
et 1 adhérente était présentée à Mr Hirt.
C’est en mai 2012 que le groupe académique départemental s’est réuni et
a travaillé à partir de cette maquette (l’inspecteur ASH, le médecin
Conseiller technique auprès de l’Inspecteur d’Académie, la conseillère
pédagogique ASH et Geneviève Robert -Poupin présidente APEDYS-Hérault).
La bonne nouvelle est arrivée le 1 er octobre 2012 lors d’un échange
téléphonique avec Mr Hirt : notre livret de suivi de l'élève Dyslexique, fruit
d'un travail de collaboration APEDYS Hérault, groupe départemental ASH a
été présenté par Mr Hirt au Conseil d'Inspecteurs en présence de
l'Inspecteur d'Académie Mr Philippe WUILLAMIER et en présence du
R e c t e u r, M r P h i l i p .
Le Recteur jugeant ce document très intéressant demande que ce soit un
document académique officiel. Il sera diffusé au près des psychologues
scolaires, des enseignants référents, des médecins scolaires. Mr Philippe
W UILLAMIER, le DASEN l'a validé.
M ER CI à t ou s l e s me mbr es d' AP E D YS q ui o nt c ontri bué à s on
élaboration.
Lors de la Journée la journée du handicap du 3 décembr e 2012 à
laquelle nous étions invités pour une intervention, le thème retenu était
relatif aux troubles spécifiques du langage et à la dyslexie.
"12 ans après la publication du rapport Ringard sur les troubles spécifiques
du langage l'interrogation s’est portée sur l'évolution de la connaissance
qu'ont les acteurs et partenaires de l'école du trouble et des réponses
progressivement apportées; de la difficulté d'apprentissage au handicap en
passant par le trouble.
L'aspect pédagogique, ré éducatif, médical, invalidant ... a été abordé dans
sa dimension partenariale et pragmatique".
Dans son intervention, Mr Alain Hirt, Inspecteur ASH a présenté aux
enseignants, chefs d’établissement, membres du RASED, enseignants
référents "le livret de suivi de l'élève dys lexique" qu’il souhaite annexé au
Livret Personnel de Compétences.
Ce n’est pas un livret d’évaluation mais un livret présentant des éléments de
l’histoire DYS de l’enfant et les aménagements.
Il a remercié notre association pour sa collaboration.
Des enseignants intéressés par cet outil ont demandé qu’il soit mis en ligne
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sur notre site.
N o u s v o u s e n c o u r a g e o n s à l ’ u t i l i s e r, l e t é l é c h a r g e r, l e d i f f u s e r
Lien pour le livrer de suivi