En 2006, suite à l`élaboration du guide à l`usage de l`enseignant et

TEXTE POUR LE SITE : LIVRET DE SUIVI DE L’ELEVE DYSLEXIQUE
En 2006, suite à l’élaboration du guide à l’usage de l’enseignant et de l’équipe
éducative, Paule-Anne Adnet présidente d’ APEDYS-Hérault écrivait à Mr Nique,
Recteur et proposait de lui présenter un projet pour 2006 : la réalisation d’un «
livret de suivi » des élèves dyslexiques, lien entre les familles et l’équipe
éducative, destiné à faciliter la prise en compte pédagogique au sein de l’école, et
tout au long du cursus scolaire, idée reprise de nombreuses fois, à chaque
rencontre avec Mr Hirt Inspecteur ASH Montpellier.
En juin 2010, Mr Hirt nous écrivait :
« Monsieur l'Inspecteur d'Académie de l'Hérault m'a donné son accord pour que
nous réalisions un livret de suivi inspiré de celui de l'académie de Grenoble.
Pouvez-vous me dire comment vous envisagez de développer ce projet? »
Effectivement, les académies de Rennes et de Grenoble utilisaient un livret
de suivi depuis plusieurs années.
En Juillet 2011, u ne maq ue tte tra vail lé e par 4 m em b res du CA d ’A P ED YS
et 1 adhérente était présentée à Mr Hirt.
C’e st en mai 2012 q ue le gro upe ac adé m iq u e d épar t em ent al s ’e st réu n i et
a t r ava i ll é à p art ir d e c et t e m aqu ett e ( l ’insp e ct e ur A SH, l e m é d ec in
Con sei l ler te chn iq u e a u pr è s d e l ’I n s pe ct e ur d ’A c adémie, l a c ons eil l èr e
pédagogique ASH et Geneviève Robert-Poupin présidente APEDYS-Hérault).
La bonne nouvelle est arrivée le 1er octobre 2012 lo rs d ’un éc han g e
téléphonique avec Mr Hirt : notre livret de suivi de l'élève Dyslexique, fruit
d'un travail de collaboration APEDYS Hérault, groupe départemental ASH a
été présenté par Mr Hirt au Conseil d'Inspecteurs en présence de
l'Inspecteur d'Académie Mr Philippe WUILLAMIER et en présence du
Recteur, Mr Philip.
Le Recteur jugeant ce document très intéressant demande que ce soit un
document académique officiel. Il sera diffusé auprès des psychologues
scolaires, des enseignants référents, des médecins scolaires. Mr Philippe
WUILLAMIER, le DASEN l'a validé.
MERCI à tous les membres d'APEDYS qui ont contribué à son
élaboration.
Lors de la Journée la journée du handicap du 3 décembre 2012 à
laquelle nous étions invités pour une intervention, le thème retenu était
relatif aux troubles spécifiques du langage et à la dyslexie.
"12 ans après la publication du rapport Ringard sur les troubles spécifiques
d u l ang ag e l' i nt er r oga t io n s’es t portée sur l'évolution de la connaissance
qu'ont les acteurs et partenaires de l'école du trouble et des réponses
progressivement apportées; de la difficulté d'apprentissage au handicap en
passant par le trouble.
L'aspect pédagogique, ré éducatif, médical, invalidant ... a été abordé dans
sa dimension partenariale et pragmatique".
Dans son intervention, Mr Alain Hirt, Inspecteur ASH a présenté aux
e ns e ig n ants, ch ef s d ’ étab l i ss eme nt, me m br e s du R AS ED, enseig nan ts
référents "le livret de suivi de l'élève dysl e xi q ue " q u ’il so uh a ite an n exé a u
Livret Personnel de Compétences.
Ce n ’e st pas un li vr e t d ’év a lu a tio n m ai s un livret pr ése nt a nt de s él ém e nt s de
l’h ist o ire DY S d e l ’enf ant et le s a m én ag e m en ts .
Il a remercié notre association pour sa collaboration.
Des enseig n an ts in tér ess és pa r c et o ut i l o nt d em and é q u ’i l so it m is en lig n e

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Nou s v o us en c ourage on s à l’ u til ise r, l e t élé c har ger, l e d iff user
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