Tiaret

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Tiaret
Mr : MOURAH AMER
Inspecteur De L’enseignement Primaire
Le Groupe
d’enseignantes :
Mme : Belarbi Fatima : Ecole Pasteur
Mme : Hachemi Fatiha : Ecole Pasteur
Mme : Gheribi Bakhta : Ecole Maghraoui
Mme : Dellel Rokia : Ecole Maghraoui
Melle : Benachour Abdia : Ecole Ziane AEK
Mme : Laribi Chahida :Ecole Ziane AEK
Mme : Chaib Souhila : Ecole Dahmani Fatima

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Avant propos
Cet ouvrage, conforme aux nouveaux programmes est destiné
aux enseignants de langue française de l’enseignent de la troisième
année primaire.
Il regroupe selon une progression rigoureuse l’ensemble des
activités de langue française qui peuvent être proposées à ce niveau
Le découpage en 03 projets aide à une répartition claire et
équilibrée.
Chaque projet compte 03 séquences qui durent de 5 à 7 semaines.
Le projet est précédé d’une fiche technique qui guide la progression
La séquence est disposée de manière à permettre le travail
collectif et le travail individuel.

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: 01 Durée 1h30 FN° 4 AP : Cours ATELIER DE LECTURE
couverture de livre lire une -: 1 Titre 2- découvrir le manuel de langue française 3- organiser son cartable.
13-12-11-10-9-: livre 4 AP page 8 Matériel
.: maitriser le système graphique du français Compétence
français.e la présentation du livre de : connaitr Objectifs d’apprentissage .lire la couverture d’un livre -1 : Activités 2- découvrir les rubriques, le sommaire. 3- organiser son cartable. 4- Entrainer les élèves à utiliser des informations écrites.
téroulemenD
: Moment de découverte-I Mise en contact avec le manuel.
Moment d’observation méthodique -II Observer et lire les consignes
Moment de reformulation personnelle -III -répondre aux questions
Evaluation –IV Activités : exercices page 9 N° : 7 Page 1 N° : 8-9 Page 13 N° : 5-6

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1Fiche technique du projet 0
lire et écrire différents textes : Titre : construire le sens d’un message écrit ou oral Compétence Prendre sa place dans un échange verbal Connaitre le système graphique du français –affiches menus annonces -cartes d’invitation–cahiers –: livre Matériel
notices. individuel–: binôme Forme
Séquence
Identifier –lire et écrire une annonce /un menu
2séquence
Identifier, lire et écrire - une notice de fabriquation. Une carte d’invitation.
Points de la
langue
Ecrit/Product
Lecture
Oral
Le texte –la
phrase écrire le
son in l’infinitif
du verbe
préfixation in-
im
Ecrire une
annonce Lire un menu Réaliser une
affiche
Le son in -E L’annonce
achat perdu
lire des
magazines
Exprimer la
quantité
Pause évaluation
Points de
langue
Ecrit/Product
Lecture
Oral
L’interrogation
écrire le son (E) Les pronoms Je-
tu-nous –vous Les mots outils
Ecrire une
carte
d’invitation
une notice de
fabrication
réaliser une
affiche
Le son é -E Au parc un
déguisement
magnifique jeux
pour lire et écrire .
Exprimer des
sensations
Pause évaluation

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3Séquence
Identifier une affiche
Points de la
langue
Ecrit/Product
Lecture
Oral
L’exclamation
écrire le son
ia-ie- Les pronoms
il-ils-elle-elles- Définition
Identifier et
repérer des
éléments de
l’affiche
Ecrire Le son -
J « ie » « ia » je
suis célébré
mon frère
passe à la
télévision Je lis des
charades
Se situer dans
l’espace
Situation d’integration
Evaluation – bilan