Le dictionnaire V1 Comment lire un article de dictionnaire ? PETIT PROBLEME Réponses attendues : (1) mot recherché ou entrée (5) renvoi (6) exemple (7) remarque (2) prononciation ou phonétique (3) nature (4) définition CONSTRUISONS LA REGLE Quelle est la nature du mot footing ? c’est un nom masculin Quel indice te permet de l’affirmer ? l’abréviation n. m. A quoi servent les informations (5), (6) et (7) ? L’information (5) est un renvoi vers un mot qui apporte des informations complémentaire. L’information (6) donne un exemple qui illustre le mot. L’information (7) est une remarque qui concerne ici l’origine du mot. Quel est le rôle de l’écriture phonétique en (2) ? elle permet de savoir comment prononcer certains mots. Quelles autres informations peut-on trouver dans un article de dictionnaire ? On peut trouver un renvoi aux mots de la même famille, des homonymes, des illustrations. Qu’est ce qui différencie les mots d’une même ligne ? Ce sont les terminaisons qui différencient les verbes d’une même ligne. TEST 1. 2. 3. la nature la prononciation des numéros 5. 6. l’exemple la définition 4. ENTRAÎNEMENT Itinéraire A 1. a-2 ; b-3 ; c-4 ; d-1 2. a) nom féminin b) il a deux sens c) ex aequo d) il y a égalité entre tous les hommes, tous les hommes sont égaux. « Liberté, Egalité, Fraternité » est la devise de la République française. (il y a deux phrases d’exemple) e) inégalité 3. a) Ce mot n’a pas de gendre, car les verbes n’en ont pas. b) conjug. 42 renvoie au tableau de conjugaison 42 ENTRAÎNEMENT auquel correspond la conjugaison. c) Cela renvoie à un mot qui apporte des informations complémentaires 4. a-4 ; b-2 ; c-1 ; d-3 5. baïonnette n.f. 1. Lame pointue qui se fixait au bout d’un fusil. 2. Système de fixation d’une ampoule qui se fixe sur la douille à l’aide de deux petites tiges. Il y a des ampoules à baïonnette et des ampoules à vis. Itinéraire A 6. a) conjugaison b) invariable c) pluriel d) nom masculin e) nom masculin invariable 7. a) adjectif b) il a deux sens c) inefficace d) c’est une femme énergique e) dynamique 8. a) Ce mot a une origine anglaise. b) On donne l’écriture phonétique car il a une origine anglaise et une prononciation particulaire. c) On peut connaître la conjugaison du verbe boycotter en cherchant le renvoi au tableau de conjugaison. 9. du persil – une amygdale – baptiser – un broc – damné – un jonc 10. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. faux (le genre n’est indiqué que pour les noms) – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. non (nom masculin) – 6. non (v.) – 7. oui – 8. oui AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE Le dictionnaire V2 Comment lire un dictionnaire papier ou numérique ? CONSTRUISONS LA REGLE Quels sont leurs points communs ? les définitions, les renvois aux conjugaisons, les exemples, la prononciation phonétique. Quelles recherches peux-tu réaliser grâce aux boutons placés au-dessus de l’article ? mot précédent, mot suivant, orthographe, prononciation, accès aux tableaux de conjugaison et aux planches thématiques Peux-tu faire les mêmes recherches avec le dictionnaire papier ? oui A quoi sert l’image à droite sur la page ? elle illustre l’article. Dans chaque dictionnaire, comment fait-on pour chercher le mot condamner ? Pour chercher dans un dictionnaire numérique, il faut l’écrire dans la case en haut à gauche de la page. Dans un dictionnaire papier, il faut utiliser l’ordre alphabétique. TEST 4. 5. 6. industriel (adjectif) citoyen (nom) éclaircir (verbe) 8. 9. national (adjectif) elle (pronom personnel) 7. ENTRAÎNEMENT Itinéraire A 1. a) fabuleux b) malin c) romancier 4. a-4 ; b-5 ; c-1 ; d-2 ; e-3 2. inégalité – développement - pays 5. a-4 ; b-1 ; c-2 3. Le loup et l’Agneau – le Renard et la Cigogne – Le Chêne et le Roseau – Le lion et le Rat – Le Chien et le Loup 6. l’occasion – autrefois – l’horizon – original – oser – un homme - hautement ENTRAÎNEMENT Itinéraire B 7. a) démonté – démographie – demoiselle – démolir – démon – démonstrateur – démonstratif b) mort – mortadelle – mortalité – mortel – mortellement – mortier – mortifier c) natal – natalité – natation – natif – nation – national – nationaliser - naturaliser 10. a) conjug. … - b) verbe savoir – c) conjugaison – d) le dictionnaire numérique donne la conjugaison du verbe alors que le dictionnaire papier donne un modèle de verbe. 8. actif – humble – prodigieux – offensif 12. l’œsophage – le quotient – hachurer – un tympan – un tympan – un typhon – un thermomètre 9. la fourchette – la cuillère – le torchon – la serviette – la soucoupe – la tasse 11. a) ce sont des instruments de musique b) Oui, sous la forme d’une planche. AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. vrai – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non (à a ou h également) – 7. oui – 8. oui AUTOUR DES TEXTES Aube (10) – Calvados (14) – Ariège (9) – Aude (1) – Aveyron (12) – Ardèche (7) – Bouches-du-Rhône (13) – Ardennes (8) Le sens des mots V3 Les différents sens d’un mot ? PETIT PROBLEME A CORRIGER PAR LE MAÎTRE CONSTRUISONS LA REGLE Comment as-tu fait pour retrouver le sens habituel de chaque mot ? On cherche le sens le plus courant. On peut utiliser le dictionnaire. Comment les différents sens sont-ils signalés ? ils sont signalés par un numéro. A quelle place se trouve le sens habituel du mot ? c’est le premier sens. Te rappelles-tu comment s’appelle ce sens ? le sens propre du mot. Qu’est-ce qui te permet de choisir le sens précis d’un mot parmi ses différents sens ? la phrase d’exemple du dictionnaire permet de choisir le sens des mots. TEST 1. 2. 3. non (argile) non (le monde) oui 10. oui 11. non (surface) 4. ENTRAÎNEMENT Itinéraire A 1. Arme faite d’une mince tige terminée par une pointe. 2. a-2 ; b-4 ; c-1 ; d-3 3. a) enfile b) gère c) entendent 4. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE ENTRAÎNEMENT 5. a) Le mont Blanc est le plus haut sommet de France. géographie. b) le sommet d’un angle est le point où se coupent ses deux côtés. mathématique 6. A FAIRE AVEC LA MAÎTRE Itinéraire B 7. Multiplier par deux 8. a-4 ; b-1 ; c-2 ; d-3 9. a) marche b) fort 10. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE 11. a) La langue est un organe placé dans la bouche. sciences. b) Nous apprenons une langue étrangère. langue étrangère. c) Dans la phrase, le verbe s’accorde avec le sujet. m d) Le roi protégeait ses sujets. histoire 12. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. vrai – 2. Faux – 3. vrai – 4. faux – 5, 6, 7 et 8, à corriger par le Maître AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE Le sens des mots V4 Comment identifier le sens figuré d’un mot ou d’une expression ? PETIT PROBLEME La France n’était pas coupée au sens propre, mais une ligne imaginaire séparait la zone occupée de la zone libre. CONSTRUISONS LA REGLE Quel est le sens habituel du verbe couper ? le sens habituel du verbe est diviser, séparer avec un objet tranchant. Pourquoi Pauline ne comprend-elle pas le sens du verbe couper dans la phrase ? le verbe couper n’est pas employer avec son sens propre : c’est une expression figurée. Que signifie le verbe couper dans la phrase proposée ? ici, couper signifie séparer. Quel point commune et quelle différence y a-t-il entre les deux sens ? A CORRIGER PAR LE MAÎTRE TEST 1. 2. 3. SF / SP SF / SP SF / SP 4. 5. ENTRAÎNEMENT SF / SP SF / SP Itinéraire A 1. Sens propre : b – d – f sens figuré : a – c – e 4. a) clou b) bol c) mèche d) épingle 2. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE 6. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE 3. a) un âne 5. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE b) un ange ENTRAÎNEMENT Itinéraire B 7. a) SP b) SF c) SP d) SF 10. a-4 ; b-1 ; c-3 ; d-5 ; e-2 8. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE 11. a) cheveu b) poids c) rongé d) cœur e) tête 9. a) guêpier b) payer 12. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. faux – 2. faux – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. oui – 7. oui – 8. oui AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE Le sens des mots V5 Comment distinguer les différents sens d’un verbe selon sa construction ? CONSTRUISONS LA REGLE Trie les verbes selon leur construction. A corriger par le maître. Ont-ils toujours des compléments ? Les verbes n’ont pas toujours de complément : 1) Quels types de compléments les suivent ? les verbes sont suivis par des CO ou des CC. Donne des exemples. Observe les phrases 2) et 3). Quelle est la fonction des groupes qui complètent le verbe ? ce sont des COI. Le verbe a-t-il le même sens ? Pourquoi ? Ce complément modifie le sens du verbe. Que remarques-tu sur l’emploi de la préposition ? elle introduit le COI. Elle varie selon que le COI désigne un animé (un être humain) ou un inanimé (un objet). Observe la phrase 7). Quel mot précède le verbe ? le mot "se". Cherche sa nature dans le dictionnaire. C’est un pronom personnel. Cherche ensuite le sens de l’adjectif "pronominal". Pronominal se rapporte à un verbe précédé d’un pronom personnel. TEST 1. 2. 3. s’écouler utiliser se priver de ENTRAÎNEMENT 4. 5. Itinéraire A 1. A FAIRE AVEC LE MAITRE 2. Des être humains : b) les petits enfants ; c) les ennemis ; e) mes parents Des choses : a) son record ; d) son assiette ; f) le chocolat 3. a) Marine passe (circule). b) Louis avance (va en avant). c) Pierre rentre (revient). d) Min a embelli (est plus belle) ENTRAÎNEMENT donner être considéré comme 4. a) son visage b) une armée c) un commis d) la partie e) un examen f) les plats 5. a) Lui mettre une couche propre. b) Faire le change dans la monnaie du pays. c) Devenir différent. 6. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE Itinéraire B 7. A FAIRE AVEC LE MAITRE 8. a) Les enfants patinent (glissent) sur le verglas. b) Le maître domine (commande) l’esclave. c) Le directeur contient (retient) sa colère. d) Pierre adhère (s’inscrit) à un club. e) Le guide mène (dirige) la marche. f) Les enfants forment (se mettent en) une ronde. g) Chloé efface (essuie) le tableau. 9. a) Les enfants coupent le gâteau. b) Ma cousine loge un ami. c) Le facteur glisse une lettre dans la boîte à lettres. d) Un chien traîne la patte. 10. a) le silence ; b) le ciel ; c) son fauteuil ; d) un film ; e) au tragique ; f) le responsable 11. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non – 7. oui – 8. oui AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE Le sens des mots V6 Comment trouver un mot de sens proche ? CONSTRUISONS LA REGLE Quels mots as-tu trouvé ? inventa ; trouva ; créa ; imagina Comment as-tu fait ? il faut chercher le sens de chacun des mots en utilisant le contexte. Quel est le sens commun aux quatre phrases ? c’est l’idée d’invention. Quel mot de chaque phrase l’indique ? inventer ; trouver ; créer ; imaginer Quel est sa nature ? Ce sont des verbes Si tu écris la première phrase ainsi : « Gutenberg est l’inventeur de l’imprimerie », par quel autre mot de sens proche pourrais-tu remplacer le mot "inventeur" ? on peut le remplacer par créateur. Quelle sera la nature de ce mot ? ce sera un nom commun. Comment appelle-t-on les mots qui ont le même sens ou un sens proche ? On appelle ces mots des synonymes. TEST 1. long 2. Célèbre ENTRAÎNEMENT 3. Immense 4. Adulte Itinéraire A 1. a) insupportable ; b) une utilisation ; c) supprimer 2. Les noms : la chaleur / la canicule Les verbes : malaxer / pétrir ; casser / briser Les adjectifs : habile / adroit ; actif / dynamique 3. a) ont progressé ; b) assemble ; c) prend place ; d) augmentent ENTRAÎNEMENT 5. énorme 4. a) chuchota ; b) affirme ; c) explique ; d) annonce ; e) récite 5. a) sœur ; b) travail ; c) volé ; d) enfants - peur ; e) travaille 6. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE Itinéraire B 7. a) attentionné : syn. gentil – attentif : syn. vigilent b) compréhensible : syn. clair – compréhensif : syn. indulgent c) le désintérêt : syn. indifférence – le désintéressement : syn. générosité d) imaginaire : syn. fictif – imaginatif : syn. créatif 8. Les noms : la cruauté / la méchanceté ; un roi / un souverain Les verbes : égarer / perdre ; pencher / incliner Les adjectifs : cruel / méchant ; pauvre / miséreux 9. a) enfile ; b) prête ; c) suis resté ; d) disparaîtra 10. méprisait / détestait ; grommela / marmonna ; branlant / secouant 11. a) s’habille ; b) se pressent / se dépêchent ; c) la maison ; d) les invités – mangent ; e) préparait – délicieux 12. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non (ressemblant) – 7. non (la douceur) – 8. non (raide) AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE La formation des mots V7 Comment reconnaître et trouver les mots d’une même famille ? PETIT PROBLEME profit, profitable, profiter profiteur profond, profondeur, profondément fond, approfondir, haut-fond, bas-fond CONSTRUISONS LA REGLE Comment as-tu fait pour retrouver chaque famille de mots ? on cherche une partie commune aux mots, celle qui donne le sens : le radical. Comment as-tu fait pour compléter chaque famille ? On regarde dans un dictionnaire Te rappelles-tu comment on peut construire de nouveaux mots ? en ajoutant un suffixe ou un préfixe ou en créant des mots composés (ex. bas-fond, haut-fond) Comment peux-tu vérifier que les mots que tu as trouvés existent ? le dictionnaire permet de le vérifier. Pourquoi est-il important de vérifier tes réponses ? par exemple, profitage, n’existe pas. TEST 1. un aliment 2. soulever ENTRAÎNEMENT 3. un survêtement 4. habiller 5. l'agriculture Itinéraire A 1. a) marcher – un marcheur – une marche b) un marchand – une marchandise – un marchandage 4. a) une longue-vue ; b) un trompe-l’œil ; c) le compte-rendu ; d) un arc-en-ciel 2. a) s’écrier ; b) une enseigne ; c) une explosion 5. les Européens ; le christianisme ; des grandes découvertes ; des aventuriers 3. a) une calculatrice – incalculable b) s’élancer – un lancement c) disproportionné – la proportionnalité ENTRAÎNEMENT 6. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE 7. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE Itinéraire B 8. a) un tri – un triage – trier / un triomphe – triomphalement – triompher b) des généralités – généralement – général – généraliser / généreusement – généreux – la générosité c) désodorisant – désodoriser d) décomposer – un compositeur 9. a) logique - l’habitation) b) un pays - payer c) debout - un bouton 12. a) des feuillus ; b) le feuillage ; c) feuillette ; d) la pâte feuilletée 10. a) déchiffré – déchiffrage – indéchiffrable b) dépaysé – un dépaysement 14. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE 11. a) la garde-malade ; b) le garde-chasse ; c) le gardemanger 13. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. faux – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. non (sale) – 6. oui – 7. non (une sentinelle) – 8. oui AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE La formation des mots V8 Comment construire et comprendre de nouveaux mots : les préfixes ? PETIT PROBLEME : un tricycle – international – prévenir – recommencer – un prénom – désobéissant – illogique – entrevoir – le transatlantique – infini CONSTRUISONS LA REGLE Comment as-tu choisi les mots ? on a choisi les mots en fonction de leur construction : préfixe + radical Entoure leur préfixe. un tricycle – international – prévenir – recommencer – un prénom – désobéissant – illogique – entrevoir – le transatlantique – infini Quel est le sens du mot avec préfixe ? Sans préfixe ? un tricycle (vélo à trois roue/véhicule à roues) – international (qui concerne plusieurs nations / qui appartient à une nation) – prévenir (informer par avance / arriver au sens de survenir) – recommencer (faire à nouveau / se mettre à faire quelque chose) – un prénom (qui précède le nom / mot qui sert à désigner une personne) – désobéissant (qui n’est pas obéissant / qui obéit) – illogique (qui n’est pas logique / conforme au bon sens) – entrevoir (voir très rapidement / voir) – le transatlantique (qui traverse l’Atlantique / Atlantique) – infini (qui semble sans fin / qui a des limites) Retrouve les préfixes qui ont le même sens. dés-, in- et il- : le contraire Indique le sens des autres préfixes. tri- : une quantité ; re- : la répétition ; pré- :avant ; trans- : le mouvement ; inter- : entre ; entre- : à travers TEST 1. encadre (à l’intérieur de) 4. inintéressant (le contraire) ENTRAÎNEMENT 2. intramusculaire (à l’intérieur de) 5. transparaît (à travers) 3. déshabille (le contraire) Itinéraire A 1. méconnaître – accroître – reproduire – incompréhensible – un centimètre 4. l’inattention – déshabiller – illisible (le contraire de) un extraterrestre – extraordinaire (en dehors de) 2. une soupente – un sous-sol – un sous-marin – une soucoupe – un sous-entendu – un sous-titre – souligner – souterrain 5. a-2 ; b-1 ; c-4 ; d-3 3. transporter – exporter – apporter – reporter / transplanter – replanter / transmettre – remettre / amener 7. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE ENTRAÎNEMENT 6. a) inconfortable ; b) transforment ; c) insupportable ; d) transporte Itinéraire B 8. décolorer – malhonnête – dégeler – revoir – apporter – souterrain- impatient – un hectolitre 9. transfuser – le transsibérien – transcontinental – transpercer 10. engouffrer (pénétrer à l’intérieur d’un gouffre) – engranger (mettre du foin, des céréales dans une grange) – enterrer (mettre en terre) – souligner (tirer un trait sous un mot) – surligner (recouvrir les passages d’un texte) 11. un interligne – interplanétaire – s’interposer – un interclasse – intercontinental (entre) un surdoué – surdoué – surhumain – supersonique – surclasser (au-dessus de) intracellulaire – intraveineux – intramusculaire (à l’intérieur de) 12. a-3 ; b-5 ; c-2 ; d-1 ; e-4 13. a) transplanter ; b) une multiprise ; c) surnaturel 14. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. vrai – 2. vrai – 3. vrai – 4. faux (in-/im-) – 5. oui – 6. non (dire avant) – 7. oui – 8. non (jeter au loin) AUTOUR DES TEXTES : A CORRIGER PAR LE MAÎTRE La formation des mots V9 Comment construire et comprendre de nouveaux mots : les suffixes ? CONSTRUISONS LA REGLE Comment les mots en gras sont-ils construits ? ils sont construits à partir d’un radical Entoure le radical. navigant – navigateur – navigable – naviguer - navigation Quelle partie du mot est modifiée ?la partie située à la fin des mots. Comment s’appelle-t-elle ? Elle s’appelle le suffixe Quelle est la nature de chacun des mots ? navigable et navigant sont des adjectifs navigateur et navigation sont des noms naviguer est un verbe Que constates-tu ? le même suffixe permet de construire des mots ayant la même nature Quel est le sens des mots navigateur, navigable ou navigation ? un navigateur : un marin qui navigue navigable : où l’on peut naviguer la navigation : action de se déplacer en mer à bord d’un bateau TEST 1. florale (adj.) 2. Habitable (adj.) ENTRAÎNEMENT 3. Vraiment (adverbe) 4. Transformations 5. Jardinage (nom) Itinéraire A 1. a-3 ; b-4 ; c-2 ; d-1 les lettres qu deviennent c. 2. pardonnable – serviable – défendable – abordable paresseux – sableux – douteux – peureux – crémeux 3. la formation – la vaccination – la participation – la régulation – la colorisation 5. finale, finalement – médicale, médicalement – soudaine, soudainement – brutale, brutalement – correcte, correctement 6. la gentillesse – l’honnêteté – la justesse – la tristesse – la beauté – la richesse – la propreté 7. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE 4. a) humain ; b) humanisées ; c) humanitaire ; d) humanoïde ; e) humanité ENTRAÎNEMENT Itinéraire B 8. appliquer – expliquer – pratiquer – critiquer – remarquer – attaquer les lettres qu deviennent c 12. lentement – méchamment – violemment – habituellement – doucement – vivement le e se prononce parfois [a] et il faut doubler la lettre m 9. –able : haïssable – passable – condamnable -ible : lisible – éligible – corrigible -eux : fiévreux – coléreux – boueux – veineux – curieux 13. la rigidité – l’étroitesse – la politesse – la noirceur la blancheur – la longueur – la robustesse – la sottise – la bêtise – la solidité – la fragilité – la maigreur – la fermeté les suffixes –ité (ou -eté), -esse, -eur et -ise permettent de construire ces noms. 10. une constatation – une répartition – une unification – une occupation – une édition – une disparition – une dénonciation – une attribution – une parution 14. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE 11. a) géologue ; b) psychologue ; c) volcanologue ; d) ethnologue AS-TU BIEN COMPRIS ? 1. faux (après) – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. oui – 7. oui – 8. non (des noms et des adverbes) AUTOUR DES TEXTES A CORRIGER PAR LE MAÎTRE