Sciences expérimentales et Technologie - Cycle III

PRS67
Sciences expérimentales et Technologie - Cycle III
Ressources
OUTILS
PROGRAMMES
Fiches
connaissances
La MAP
Autres
Le ciel et la Terre
Le théâtre d’ombres.
La lumière et les ombres
Les points cardinaux et la boussole
F17
F18
La Terre en mouvement:
Les ombres ou
observation du
mouvement du Soleil.
Phases de la lune :
photographies.
Fabriquer un cadran
solaire.
Animation pour
Apprendre à se repérer, de
comprendre les points
la boussole au satellite.
cardinaux.
Observation d'une éclipse
de Soleil.
Les éclipses de soleil:
simulation, observation…
Le mouvement apparent du Soleil
Dossier astronomie.
F19
Qu'est-ce qui tourne?
Autour de quoi ?
Expérience mouvement
du Soleil.
Animation : la course du
Soleil.
La Terre en mouvement:
Simulation des saisons.
La Terre en mouvement:
Les saisons, les
équinoxes et les solstices.
La durée du jour et son évolution au
cours des saisons
F19
Animation : les saisons.
Animations pour
comprendre les saisons.
Animation année
bissextile.
Animation jour ,mois,
année.
Mesures de durées et
tests d'hypothèses.
Mesures de durées, unités
La rotation de la Terre sur elle-même et
ses conséquences
F20
F20
Comment mesurer le
temps.
Histoire du calendrier.
La Terre en mouvement:
La rotation de la Terre.
1
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La lune: découverte et
explication du phénomène
de lunaison.
Un satellite naturel : la lune.
Découvrir et jouer avec
l'éclipse de Lune.
Banque de photos.
Animation:Les phases de
la lune.
Dossier astronomie.
Le système solaire et l’univers
F21
Construction d'une
maquette du système
solaire.
Un logiciel libre de
droits d’exploration de
l’univers.
Maquette du système
solaire.
Animation : voyage au
centre d'un volcan.
Vidéo : volcans.
Vidéo : C’est pas sorcier
– les volcans 1.
Vidéo : C’est pas sorcier
– les volcans 2.
Manifestations de l’activité de la Terre :
les volcans et les risques pur les sociétés
humaines.
F22
Structure de la Terre.
Vidéo : C’est pas sorcier
– les volcans 3.
Ressources sur les
volcans.
Expérience: Les
éruptions volcaniques.
Animation: la tectonique
des plaques.
Manifestations de l’activité de la Terre :
les séismes et les risques pur les
sociétés humaines.
Banque de photos.
Vidéo : la tectonique des
plaques.
F22
Vidéo : modélisation
d’un séisme.
La matière
L'eau : un liquide pas
comme les autres.
L’eau : états et changements d’états de
l’eau
F1
Dossier séquences eau.
Les états de la matière.
La solidification de l'eau.
L’eau : mélanges et solutions
F2
L’eau : trajet et transformation de l’eau
dans la nature.
F1
Les états de la matière.
Les mélanges de liquides.
Le cycle de l'eau dans la
nature.
Eau sur la montagne, défi
pour des gars de l’eau.
Que deviennent les eaux
de ruissellement ?
2
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L’eau : la qualité de l’eau.
F2
L’eau : pollutions et épuration de l’eau.
Plan horizontal, vertical : intérêt dans
quelques dispositifs techniques.
Eau sale, eau claire, eau
pure : dissolution,
infiltration.
Filtration de l'eau
boueuse.
Ressources sur l'eau.
Quizz en ligne sur l'eau.
Les vases communicants.
Dossier séquences air.
Livret pédagogique
enseignant : Léa et l'air.
L’air : ses propriétés.
Livret pédagogique
enfant : Léa et l'air.
L’air : son caractère pesant
F3
Animation:effet de serre.
Animation: Le cycle du
carbone.
L’air : la pollution de l’air.
Calculer son bilan
carbone.
Animation: Le
réchauffement climatique.
Les déchets : réduire, réutiliser, recycler.
Le problème des déchets.
Fabriquer du papier
recyclé.
L’énergie
Exemples simples de sources d’énergie
utilisables : l’eau
Exemples simples de sources d’énergie
utilisables : l’air
Exemples simples de sources d’énergie :
énergies fossiles ou renouvelables.
F16
F16
F16
Les transformations de l’énergie
Besoins, consommation et économies
d’énergie
Notions d’énergies renouvelables (ex : le
chauffage solaire)
De l'eau sous les ponts,
de l'eau dans des
barrages.
F16
Défis et expériences pour
aborder le thème de
l'énergie.
Dossier: les énergies
fossiles.
Les centrales thermiques.
Le four solaire.
Musée du pétrole de
Pechelbronn.
Documents: l'énergie.
F16
Fabriquer du biogaz.
Chauffer l'eau avec le
soleil.
F16
Expériences sur l'énergie
solaire.
Quelques pistes et
situations déclenchantes.
L’unité et la diversité du vivant
La biodiversité : les différences entre les
êtres vivants.
La biodiversité : les points communs
entre les espèces vivantes.
Conditions de vie du
ténébrion.
Tous petits, tous
différents.
Classer des animaux de la
poissonnerie.
Classification et régime
alimentaire des êtres
marins.
Classification des
animaux.
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Classer les animaux.
Les mollusques.
Les insectes.
La biodiversité : notion d’espèces et de
classification du vivant (interprétations de
ressemblances et différences en termes
de parenté).
Les araignées.
Différence fruits/ légumes.
Les mammifères.
Les oiseaux.
Les reptiles.
Batraciens, amphibiens.
Les poissons.
Les fossiles en France.
Des traces de l’évolution des êtres
vivants (quelques fossiles typiques).
F8 / F9 Les fossiles.
Banque photos: les
fossiles.
Les dinosaures.
Les grandes étapes de l’histoire de la
Terre : notion d’évolution des êtres
vivants.
L'évolution des êtres
vivants 1.
F8 / F9
L'évolution des êtres
vivants 2.
Evolution des
hominidés.
Le fonctionnement du vivant
La croissance d’un
arbre.
Stades de développement d’un être
vivant : le végétal
Qui sort en premier, la tige
ou la racine ?
Les arbres de France.
F4 / F5
Tous petits, tous
différents.
De la graine à la graine.
Banque de photos de
végétaux.
Mouche et asticots.
Stades de développement d’un être
vivant : l’animal
Conditions de vie du
F4 / F5 ténébrion.
Les conditions de développement des
Quelques conditions de
F6
croissance des plantes.
végétaux : germination et croissance
Les stades de développement des
animaux : exemple d’animaux subissant
F4 / F5
des
métamorphoses
(grenouille,
papillon…).
De l’alevin à la truite.
Banque de photos
d’animaux.
Animation : germination
du haricot.
Animation :
métamorphose de la
libellule.
Reproduction des
végétaux 1.
Reproduction des
La reproduction végétale : de la fleur au F5 / F7 / végétaux 2.
fruit.
F8
De la fleur au fruit.
Jardiner à l’école : porte
ouverte sur les sciences?
La
reproduction
végétale :
la F5 / F7 /
reproduction non sexuée (bouturage…).
F8
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PRS67
Les divers
animales.
modes
de
reproduction
Ovipare, vivipare,
F7 / F8 ovovivipare.
Le fonctionnement du corps humain et la santé
Ensemble de séquences
le corps en mouvement.
Les mouvements corporels (os, muscles
et articulations)
F11
Notre corps en
mouvement.
Que doit-on manger ?.
Première approche des fonctions de
nutrition : la digestion et l’appareil
digestif.
F12
Que deviennent les
aliments que nous
mangeons?
La cuisine
« moléculinaire ».
Animation squelette et
muscles.
Animation mouvement
du bras.
Ensemble de documents
sur la digestion.
Animation de l’intestin
grêle à la cellule
intestinale.
Dossier digestion.
Séquences respiration
spiromètre.
Dossier complet : la
respiration.
Animation système
respiratoire.
Première approche des fonctions de
nutrition : la respiration et l’appareil
respiratoire.
Animation : le
diaphragme.
F13
Modélisation du
diaphragme.
Mesurer sa capacité
pulmonaire.
Première approche des fonctions de
nutrition : la circulation et le cœur.
Fabriquer un
stéthoscope.
Animation cycle
cardiaque.
F13 /
F15
Animation circulation
sanguine.
Dossier la reproduction.
Transmission de la vie
chez les humains.
Reproduction des humains et éducation à
F5 / F14
la sexualité.
Fonctionnement du
corps humain.
Effet du Soleil sur la santé.
Conséquences à court et long terme de
notre hygiène : actions bénéfiques ou
nocives
de
nos
comportements
(alimentation, sport, sommeil).
F12 /
F13 /
F15
Principes simples de secourisme
F15
Vivre avec le soleil.
S'hydrater au quotidien,
jeu interactif
Ecouter et produire des
sons.
Apprendre à porter
secours.
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Les êtres vivants dans leur environnement
La haie.
Approche écologique à partir de
l’environnement proche (la forêt, la ville)
Rôle et place des êtres vivants : notion
de chaînes et de réseaux alimentaires
F10
Animation : changement
des paysages en fonction
du climat.
Dossier : une vision
écologique de la planète.
La mare.
Fiches thématiques :
alimentation des
animaux marins.
F10
Quizz, docs : les
chaînes alimentaires.
Élever des phasmes en
classe ? Synthèse
d'échanges entre
enseignants.
Adaptation des êtres vivants aux
conditions du milieu (approche
systémique de l’environnement).
Le mimétisme.
Les écosystèmes.
Les objets techniques
Montages simples et
ludiques.
Les circuits électriques.
Electricité : circuits électriques alimentés
par des piles.
Electricité : conducteurs et isolants.
Electricité : quelques montages en série
et en dérivation.
Electricité :
dangers
et
principes
élémentaires de sécurité électrique.
F23
Premiers circuits : allumer
une ampoule
F23
Comment allumer une
ampoule?
Conducteurs ou isolants
F23
Montage en série,
montage en dérivation
Dossier électricité.
F23
Donnez-moi un point
d’appui.
Le fonctionnement du
levier.
Leviers et balances ; équilibres.
F24
Construire et équilibrer un Expérimentations sur les
mobile.
balances.
L’équilibre de la grue.
Objets mécaniques : transmission de
mouvements.
Des balances pour
comparer, des balances
pour mesurer.
Les engrenages.
F25
Le batteur à œuf.
Construisons un jeu
électrique.
Construction d'une
maquette de funiculaire.
Projet technologique : ……………………
Construisons une carte
animée
La voiture à air.
Le catamaran à hélice.
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Références des outils :
 fiches connaissances
http://www.cndp.fr/archivage/valid/38285/38285-5692-5495.pdf
 document d’application des programmes, Sciences et technologie - cycle 3
http://www.cndp.fr/archivage/valid/38287/38287-5690-5493.pdf
 document d’accompagnement des programmes, Enseigner les Sciences à l’école - cycle 3
http://www.cndp.fr/archivage/valid/38797/38797-7342-7241.pdf
Proposition de sites accès à l’accueil :
 documents aides à la construction de la trace écrite dans tous les domaines
http://crpal.free.fr/delagrave.htm#cyclvie
 animations sur plusieurs domaines en sciences
http://www.biologieenflash.net/sommaire.html
 animations sur la géologie
http://www.biologieenflash.net/sommaire.html
 la Main à la Pâte
http://www.lamap.fr/
Divers :
Application de la démarche d’investigation aux travers d’exemples concrets en classe avec productions
d’élèves.
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